高三8班冲刺家长会分解

热烈欢迎各位家长光临！高三（8）班班主任:朱俊容您的到来，孩子在高考路上会有更大的信心和动力……高考倒计时距离高考只有天78温馨提醒班级介绍1.班级人数（60人）男生38人，女生22人；住校生35人，2.班团委12人，九个学习小组。配合教育进步掀起高三冲刺的学习高潮本次家长会目的：上午晨读：7:20----8:00第一节：8：10----8:55第二节：9：05---9：50课间操：9：50---10:20第三节：10：20--11：05第四节：11：15---12：00赤水一中高三作息时间表下午激情午歌2:35---2:40第五节：2：40---3：25第六节：3：35---4：20第七节：4：30---5：15第八节：5：25---6：00晚自习预备：7：00---7：10第一节：7：10----8：00第二节：8：10-----9：00第二节:9：10---10：201、总体纪律较好，思想方面积极上进。2、学习目标比较明确，对学习比较重视，有学习紧迫感。3、积极配合老师的讲课，课后注意自学并有部分同学注意向任课老师请教。4、学习方法有一定的改善，答题能力有所提高。1、两极分化越来越大，老师上课难度加大；2、高一、二学习时基础不太好，致使总体成绩提高比较困难；3、部分同学厌学情况严重，自信心不足，影响了一些同学的学习情绪；4、偏科情况极为严重，尤其是数学、物理和英语。时间的紧迫！！！！3月：高考英语听力考试和模拟考试4月:适应性考试和模拟考试5月：考前练兵、模拟考试6月7、8日：高考近两年贵州省普通高校招生理科分数线年份一本二本三本专科201344936020144843823372002015453372345200本次遵义第二集团三月联考情况班级总体情况1.进年级前200名的同学：曾小锋（124）褚小兵（154）卢晓飞（185）何燕飞（193）2.进年级前300名的同学：李春良(208)黄森(249)冯明锐（255）胡佳（276）3.进年级前400名的同学：杨森李玉婷官桂烽袁闽南殷小琴钟雨娟王小梅袁仕强洪凌霖聂利红赵立方张霆钧罗鑫袁健唐敏考试情况分析1、有些同学压力过大，心态调整不好，影响了考试成绩，甚至是平时的学习。2、有些同学存在“瘸腿”科目，影响整体成绩的提高。3、基础知识掌握不牢固，有漏洞。4、学习态度较好，但效率不高，不会合理利用时间。5、基础较差的学生有自暴自弃的倾向。6、个别学生缺乏学习动力，学习习惯懒散。1.个别同学上课，不够专心，甚至出现开小差或者睡觉现象。2.老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。3.晚自习的效率不高，课间之后无法迅速进入学习的状态。4.放松学习，平时题目做得少。临考试才匆忙复习,行为懒散，个别同学还迟到。5.考试心理差。目前班里还存在的问题个别学生目前存在的问题6、行为习惯上：爱吃零食、卫生习惯不好、课后扎堆、围观、对待学校的事态度不好、爱叫绰号、背后叫老师名字、好玩、上厕所很随意、集体主义观念淡漠，自私、责任感较差，自我中心；7、学习上：不能很好地利用时间、学习目的性模糊，不知道在学校干什么、老师在与不在不一样、作业应付或者不交、上课睡觉；学科不平衡、波动大。个别学生目前存在的问题8、隐性的：偷玩手机(上网、发短信、玩QQ、看小说、看视频等）、谈恋爱……影响学习成绩的因素成绩=态度（30~40%）+习惯（35~45%）+能力（15~25%）1、学习态度、信心：信心是学习的动力态度决定一切（努力程度）。3、学习能力：记忆能力、理解能力、分析能力、运用能力。（可以通过训练，培养加强）2、学习习惯：专注程度决定成败。老师要做的：※严格班级管理，形成良好学风。※加强薄弱学科学生的心理辅导。※强化目标意识，激发内在动力。※不放弃每一位学生，有学生的地方就有老师的身影。老师要做的：※通过班会、谈话和班级文化建设等增强学生学习的自信心。只要你不放弃，每位老师绝不言弃！家长要做的：◇适当的期望值——给孩子一个能达到的目标。◇工作再忙，抽出一点时间关心一下孩子在校的学习和生活。◇积极配合老师的工作，遇到问题切忌护短。◇多与孩子沟通，关注孩子心理问题。◇自身的情绪稳定,传导的是“你对孩子充满信心”而不是“充满担心”。家长要做的：◇现在开始收集大学招生政策和信息。◇做好后勤工作，营造良好的家庭支持环境。◇不要轻易给孩子请假。◇培养良好的作息规律。◇拿走孩子的手机。◇关注孩子的交通安全。总之，无论多好的学校教育都替代不了家庭教育。家长在子女高考战场中的角色后勤部长心理医生陪护教练高考备考情报科长战术参谋策略大师填报志愿我们坚信，只要我们学校、你们家长、学生自己三方共同努力，心往一处想，力往一处使，激情满怀的面对高考，就一定能实现我们共同的美好的目标！共同的心声用我们的汗水与智慧帮助孩子顺利考上理想大学！感谢光临四、高三学生常见的不良心态：•1、焦虑、浮躁的心态。越迫近高考，学生的心理负荷不断加大，突出表现为焦虑、浮躁。主要是由于升学愿望强烈，急于提高成绩，结果欲速则不达，屡次出现现实与愿望脱节的矛盾，就产生了焦虑、浮躁心理情绪。这种心理在中等学生当中表现得较为突出，随成绩的波动，静不下心来，学习动力不足，影响了学习效果。•2、激动、暴躁的心态。高三学生由于学习压力大，感情受到压抑，情绪容易激动，行为上表现得比较暴躁，对家长、对老师、对同学态度从沉默寡言到暴躁，有时会因小矛盾出现导致严重后果，既分散了师生的精力，又影响了班级的备考后气氛，给备考工作带来较大的困难。若疏导不及时，会出现“两个极端”的严重恶果。•3、寂寞、枯燥的心态。由于学生学习、生活单调，缺少交流与沟通，一部分学生心理上呈现出寂寞、枯燥的心态，他们渴望与父母、老师、同学交流，希望从他人那里获得安慰、同情和鼓励。他们表现形式为渴望放假，喜欢回到家里看电视或独自躲在房间。•4、封闭、保守的心态。高三学习竞争激烈，导致有些学生恐怕别人超过了自己，学习保守，不仅不回答别人的提问，不和别人交流学习方法，而且有了疑问也不愿问别人，把“问”看作是在浪费时间，“闭门造车”，把自己封闭起来。呈现出缺少合作的保守心态，严重影响了学习效率，越复习越退步。家长下一步怎么做？•1.保证他（她）们正常的学习生活所需。我也要提醒各位家长：让学生和别人比学习、比努力、比进步，而不是比穿得好，用得好，是不是名牌。•2.要关注学生的行为。比如交友、上网、消费情况、有无小灵通手机（请不要让您的孩子带手机到学校，利少弊多）等等都应该成为我们关注的问题。•3.在关注学习的同时，家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确，多数学生在紧张的学习的同时，也承担着巨大的心理压力，如升学压力，人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况，这样，长此以往，学生免疫力低下，精神差，容易生病。家长下一步怎么做？•4.有部分学生时常以饼干和方便面为食，导致胃病、感冒等时有发生，有时一次感冒就要耽误一两天学习没有效率。所以家长们在平时注重观察，及早发现一些情况，有病及早治疗，身体虚弱要加强营养，如奶粉、水果都比较好。•5.正确看待学生的成绩。关心孩子的学习不要只关注他的成绩多少，名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学习情况，但成绩出来已是事实，我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训，以利于下次能有所提高。•6.其次孩子回家要督促他学习，少看一些杂书，少玩一些电脑，少看一些电视一般每回去每周不超过3小时，晚上不超过11点。家长下一步怎么做？•7.加强与老师与您的孩子的沟通。我们的任课老师积累了许多宝贵的教学和管理经验，工作态度和作风也比较过硬，认真负责，兢兢业业，精心设计着每一堂课，批改每一次作业，认真辅导学生耐心地解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不来问一次。相信我们的老师，当您的孩子说某位老师不好时，你应该告诉他，决定自己成绩好坏的是你自己的态度和努力程度，为什么你认为不好的老师所教的学生中仍然有特别出色的。千万不能助长学生不喜欢老师、认为老师讲的不好是造成自己成绩不好打原因的想法，因为这样会害了孩子。家长下一步怎么做？•8.向孩子灌输终身学习的意识。学习是一种能力！•现在的大学不像我们以前一样，而是越好的大学学习越紧张，越刻苦，而并非有些人说的那样，上大学就是上了天堂，吃喝玩乐。我就对同学们讲过，说那些话的人上的学校肯定不好，所以要想过那样颓废的生活请上本三！应该让孩子以学习为乐趣，不要总是说：高中苦，忍受这三年，上了大学就好了。这种思想是危险的，我们看到或听到的那些在大学里玩了几年结果考试不及格被退学，或者大学几年没有任何进步，找工作很困难的事情太多了。别让他感觉只有高中三年需要努力，人的一生要不断的学习，增强自我约束，因为大学里因为玩游戏荒废学业的也太多了，到大学里添了很多不良习惯的也太多了。终身学习、终身进步、终身幸福！家长下一步怎么做？•9.高三不苦。很多家长总是对孩子说，我当初为什么把你送到正中呢？就是因为这管得严，虽然苦，但是对你有帮助。正中的生活不苦，只是环境简单专一纯净，让你在这一方求学的圣地实现理想。高三也不苦，它很充实，很简单，是人生中第一次把命运掌握自己的手中，是快乐的!所以我们要向他们灌输一种思想：快乐的高三，充实的高三！•10.正确看待高考。高考就是孩子们成人以来人生的第一个大考，是综合素质的考试——知识、心理、意志力的全面考查。•不是说考上大学或者考上名牌大学就注定成为对社会有用的人，也不是说考不上大学就注定对社会无用，事情没有这样绝对的划分。但必须承认，我们的社会没有发展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前为止我们社会都能普遍接受的一种较为公平的人才选拔方式。换句话说，高考仍旧是人生的分水岭。如果我们承认多数时候受教育的高低确实决定着人的成长，决定着人生质量的高低，那我们就理所应当地要让自己在条件许可的范围内，尽可能多地接受教育。高考其实就是在决定谁可以继续接受教育，我们为自己争取的其实就是进一步受教育的机会。