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1不等式证明基本方法例1:求证:221ababab分析:比较法证明不等式是不等式证明的最基本的方法,常用作差法和作商法,此题用作差法较为简便。证明:221()ababab2221[()(1)(1)]02abab评注:1.比较法之一(作差法)步骤:作差——变形——判断与0的关系——结论2.作差后的变形常用方法有因式分解、配方、通分、有理化等,应注意结合式子的形式,适当选用。例2新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆:设cba,求证:baaccbabcabc222222分析:从不等式两边形式看,作差后可进行因式分解。证明:)(222222baaccbabcabc=)()()(ababcacabcbc=)()]()[()(ababcbbacabcbc=))()((accbbacba,则,0,0,0accbba∴0))()((accbba故原不等式成立新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆评注:三元因式分解因式,可以排列成一个元的降幂形式:)(222222baaccbabcabc)())(()(2ababbabacabc,这样容易发现规律。例3:已知,,abR求证:11()()2()nnnnababab证明:11()()2()nnnnababab11nnnnababab()()nnababab()()nnabbaⅰ)当0ab时,0,nnabba,则()()0nnabbaⅱ)当0ab时,0,ab,则()()0nnabba2ⅲ)当0ba时,0,nnabba,则()()0nnabba评注:两边相减能消去一部分、两边相除能约去一部分,作差后能因式分解,作商后能进一步简化变形等,是运用比较法的外部特征。当作差或商后的式子中含有字母时,有时需对字母进行分类讨论。例4:已知,,abR且,ab求证:abbaabab分析一:作差后可以判定符号,可用作差法。证法一:(1)abbaabbaababababab[1()]abbaaabbⅰ)当ab时,1,0,abab则()1baabⅱ)当ab时,01,0,abab则()1baab又∵0abab,∴abbaabab分析二:不等式两边次数不同,也可以先降次,再作差。证法二:∵0,0ab∴lg()lg()abababbalglglglgaabbabba()(lglg)ababⅰ)当0ab时,ab与lglgab同为正ⅱ)当0ba时,ab与lglgab同为负∴lg()lg()abababba即abbaabab评注:有时可将原不等式变形后再作差比较(如平方后作差等),可使变形更方便。分析三:不等式两边均为正数,也可用作商法。证法三:()ababababababⅰ)当0ab时,1,0,()1abaaabbbⅱ)当0ba时,01,0,()1abaaabbb∴abbaabab评注:1.比较法之二(作商法)步骤:作商——变形——判断与1的关系——结论2.作差法是通法,运用较广。作商法要注意条件,不等式两边必须为正数。常用于证幂、指数形3式的不等式。例5:设cba,,都正数,求证:cbacabbcaabc新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆分析:不等式左边可以两两运用均值不等式,得到不等式右边。证明:,,,Rcba,,,Rcabbcaabc∴2,2,2bccacaababbccababbcca∴2(bca)(2cbacabbca,∴cbacabbcaabc新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆评注:1.利用某些已经证明过的不等式(例如算术平均数与几何平均数定理)和不等式的性质推导出所要证明的不等式成立,这种证明方法通常叫做综合法奎屯王新敞新疆2.综合法的思维特点是:由因导果,即由已知条件出发,利用已知的数学定理、性质和公式,推出结论的一种证明方法奎屯王新敞新疆例6:设a,b,c均为正实数,求证:a21+b21+c21≥cb1+ac1+ba1.分析一:不等式左边两两结合,可以连续使用均值不等式。证法一:∵a,b,c均为正实数,∴21(a21+b21)≥ab21≥ba1,当a=b时等号成立;21(b21+c21)≥bc21≥cb1,当b=c时等号成立;21(c21+a21)≥ca21≥ac1.当a=c时等号成立;三个不等式相加即得a21+b21+c21≥cb1+ac1+ba1,当且仅当a=b=c时等号成立.分析二:从一些常用不等式出发,可以减少思维回路,降低解题难度,提高效率。证法二:∵0,0ba.4)11)((baba∴.411baba同理:.411bcbc.411caca∴.444)111(2cacbbacba∴a21+b21+c21≥cb1+ac1+ba1评注:运用综合法证明不等式,必须发现式子的结构特征,结合重要不等式和常用不等式,找到解题的方法。例7:已知a,b,c∈R+,且a+b+c=1.求证:(1+a)(1+b)(1+c)≥8(1-a)(1-b)(1-c).分析:在条件“a+b+c=1”的作用下,将不等式的“真面目”隐含了,给证明不等式带来困难,若将“a+b+c”换成“1”,则还原出原不等式的“真面目”,从而抓住实质,解决问题.证明:∵a,b,c∈R+且a+b+c=1,∴要证原不等式成立,即证[(a+b+c)+a]·[(a+b+c)+b][(a+b+c)+c]≥8[(a+b+c)-a]·[(a+b+c)-b]·[(a+b+c)-c].4也就是证[(a+b)+(c+a)][(a+b)+(b+c)]·[(c+a)+(b+c)]≥8(b+c)(c+a)(a+b)①∵(a+b)+(b+c)≥2))((cbba>0,(b+c)+(c+a)≥2))((accb>0,(c+a)+(a+b)≥2))((baac>0,三式相乘得①式成立.故原不等式得证.评注:1.证明不等式时,有时可以从求证的不等式出发,分析使这个不等式成立的条件,把证明不等式转化为判定这些条件是否具备的问题,如果能够肯定这些条件都已具备,那么就可以断定原不等式成立,这种方法通常叫做分析法奎屯王新敞新疆分析法的思维特点是:执果索因奎屯王新敞新疆2.分析法的书写格式:要证明命题B为真,只需要证明命题1B为真,从而有……这只需要证明命题2B为真,从而又有……这只需要证明命题A为真,而已知A为真,故命题B必为真奎屯王新敞新疆例8:设0ba,求证:.8)(28)(22bbaabbaaba分析:不等式的形式较复杂,可以从原不等式出发,进行化简变形。证法一:要证原不等式成立,只需证:.8)(2)(8)(222bbabaaba∵ba只需证.4)(14)(22bbaaba只需证bbaaba212,只需证baab1∵0ba上式成立∴原不等式在0ba时成立.证法二:∵0ba∴baab1∴bbaaba212∴.4)(14)(22bbaaba∴.8)(2)(8)(222bbabaaba即.8)(28)(22bbaabbaaba评注:分析法与综合法本质上是一致的,形式上是互逆的,我们常常用分析法寻找证题思路,用综合法书写证明过程。配套小练习:5证明下列不等式1新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆己知cba,,都是正数,且cba,,成等比数列,求证:.)(2222cbacba2.已知a,b,x,y∈R+且a1>b1,x>y.求证:axx>byy3.已知ba,均为正数,且1ba,求证:222)(byaxbyax.4.设a,b,cR,求证:)(2222222cbaaccbba5.已知cba,,是正实数,求证:.222cbaaccbba6.已知cba,,为不相等的正数,且1abc,求证:.111cbacba7.若a,b0,2ca+b,求证:(1)c2ab(2)c-abc2ac+abc28.已知cba,,均为正数,且1cabcab,求证:①3cba;②).(3cbaabcacbbca解答:1.证明:)(2)(2222acbcabcbacbacba,,成等比数列,acb2新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆cba,,都是正数,cacaacb20新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆,bca0)(2)(2)(22bcabbbcabacbcab新疆源头学子小屋特级教师王新敞@126.comwxckt@126.com王新敞特级教师源头学子小屋新疆.)(2222cbacba2.证法一:(作差比较法)∵axx-byy=))((byaxaybx,又a1>b1且a,b∈R+,∴b>a>0.又x>y>0,∴bx>ay.∴))((byaxaybx>0,即axx>byy.证法二:(分析法)∵x,y,a,b∈R+,∴要证axx>byy,只需证明x(y+b)>y(x+a),即证xb>ya.6而由a1>b1>0,∴b>a>0.又x>y>0,知xb>ya显然成立.故原不等式成立.3.证明:∵1ba∴2222222222)(ybabxyxabyaxbyaxbyax22)1(2)1(ybbabxyxaa.)()2(222yxabyxyxab∵0)(,0,02yxba∴.)(222byaxbyax4.证明:∵0)2(2222baba∴2|2|222bababa∴)(2222baba同理:)(2222cbcb,)(2222acac三式相加:)(2222222cbaaccbba5.证明:∵0,0ba∴abba22同理:caac22;bccb22∴.222cbaaccbba
本文标题:高中数学基本不等式证明
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