古诗词虚实结合ppt

高新完全中学“五环六步教学法”课例“虚实结合”的理解与应用感知：文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。——清朝.唐彪在《读书作文谱》预习回顾——如何理解虚实结合之妙教学目标：1、了解“虚实结合”中“虚”与“实”的概念。2.理解“虚实结合”的表现手法的作用。3.掌握“虚实结合”这种表现手法在高考中的基本题型和答题方法。1.如何理解“虚”与“实”的概念？2.结合作品判断哪些是虚写，哪些是实写？3.虚写的类型有哪些？4.虚实结合的作用是什么？“虚实结合”中“虚”与“实”的概念（二）、展示交流“虚实结合”中“虚”与“实”的概念而虚实结合就是把现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织融合。（三）、明确答案：所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境.所谓“虚”是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。它是主观的、抽象的。（四）、感知实写示例：1、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》2、执手相看泪眼，竟无语凝噎。——柳永《雨霖铃》3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来——杜甫《登高》实景实事实境二、（一）合作探究——结合《梦游天姥吟留别》《雨霖铃》、《念奴娇.赤壁怀古》、《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》判断哪些虚写，哪些是实写？（二）展示交流（三）明确答案四（一）小组合作探究虚实结合的作用有哪些？•1.拓宽诗歌的表现空间，丰富诗歌意境。•2.强烈的对比效果。•3.渲染映衬的作用（二）明确答案1.李煜的《虞美人》：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改2.柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”3.王维《九月九日忆山东兄弟》“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”（三）体味下列诗歌中“虚实结合”的作用。•高考常见出题模式：•1.请对这首诗歌虚实结合的手法，做简要分析。•2.请从虚实关系的角度分析这首诗。•3.诗歌用了什么手法，表达了诗人怎样的感情？答题步骤：（1）分析实写内容，简要描述（诗中实写……或……是实写）。（2）分析虚写内容，简要描述（诗中虚写……或……是虚写）。（3）点出此手法的艺术效果或所表现的诗人的情感。《邯郸冬至夜思家》唐白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。【注】冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。问题：本诗运用了虚实结合的表现手法？请赏析其精妙之处。明确：前两句写作者在客栈抱膝孤坐、形影相吊的思乡之景，是实写。后两句设想家人围灯夜谈远行的自己，是虚写。以虚写实充分反映出作者孤寂思家的心情，扩大了诗歌的意境，也给读者留下无穷的想象空间。琅琊溪[宋]欧阳修空山雪消溪水涨①，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。1、该诗用了哪些表现手法？2、请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。作业布置：•参考答案：•实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意。以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。三（一）同桌互考“虚”的类型有哪些？1、幻想——虚幻世界和梦境李白的《梦游天姥吟留别》：“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。”描绘出幻想中虚无的世界。苏轼《江城子》“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”写梦中与亡妻相见的场景，是虚写。2、回忆——已逝之景之境苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”回忆了火烧赤壁这一史实，也是虚景。（二）明确答案——3、想象——设想未来之境柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”想象离别后的景物，是虚景。4、设想——由此及彼，从对方的角度写杜甫《月夜》：“今夜鄜州月,闺中只独看。遥怜小儿女,末解忆长安。”原本是写诗人思念妻子儿女，而诗人却采用了“对写法”。从对方落笔，设想妻子在月夜里如何对月思念自己。这属于虚写。