生活处处有哲学

生活处处有哲学１、从哲学产生看：哲学就在我们身边①哲学智慧产生于人类的实践活动人类的两项基本活动：一是认识世界；一是改造世界处理自己与自然界的关系处理自己与社会的关系处理自己与自己的关系人类处理的三对关系哲学的智慧产生于人类的实践活动。那么人类在实践活动中能自发地产生哲学吗？柏拉图：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”亚里士多德：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”我抬头望望天你在抬头望天空时，你都思考了哪些问题？为什么？思考：“金星上真的有生命吗？”……“怎样才能和同学相处好点？”“中菲关系为什么会这样？”有关自然界的问题有关人类社会的问题有关于人自身的问题“我是谁？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“人活着是为了什么？”课堂探究:杞人忧天的故事能够给我们什么启示?哲学源于人们对实践问题的追问和对世界的思考(从哲学产生的方式上说的)“杞人忧天”的做法固然不可取,但它反映一种追问和思考,而这种追问和思考非常宝贵,它使我们的思想迸发出哲学的火花。事物的运动是有规律的，规律是客观的、不以人的意志为转移的。天地的运动有自己特有的规律，不会随时崩坠。杞人不懂这一哲学道理，影响了自己的生活。——在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。如“我是谁？”“世界是怎么来的？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？”“世界是否因为我的存在而存在？是因为有我才有了世界，还是因为有了世界才有了我？”“世界和我相比哪个更‘厉害’？”“人活着是为了什么？”哲学就是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。注意：哲学有正确和错误、科学和非科学之分，哲学不一定都是正确的、科学的。中国的哲学•《易经》•孔子——中庸之道•老子——无为而治•庄子——宿命论•荀子——人定胜天•董仲舒——天道不变•王守仁——心外无物•严复——物竞天择古代希腊哲学•早期（公元前七—六世纪）：赫拉克利特：火是万物的始基（唯物论）。我们不能两次走下同一条河（辩证法）人能够认识世界（可知论）。•中期（公元前五—四世纪）：德谟克利特：一切事物的始基是原子和虚空。苏格拉底：宣扬有神论和“美德即知识”伦理观柏拉图：苏格拉底的学生，与德谟克利特对立。亚里士多德：古希腊哲学的集大成者。•晚期（公元前334年—前146年）：伊壁鸠鲁2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考哲学上说的世界包括客观世界（即自然界＋人类社会）和主观世界（即人的思维）1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。（一）哲学就在我们身边哲学来源之一2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学来源之二一、生活处处有哲学（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术。（1）哲学的本义：【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。Philo＋sophia＝Philosophy爱＋智慧＝爱智慧或追求智慧结论：哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。正如马克思所说：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”爱智慧或追求智慧一位先生收了两个学生。一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西，把这间黑暗的房子完全装满。”一个学生买了许多干草，满满地塞满了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。另外一个学生买了一支蜡烛，点燃蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。”(1)这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？(2)想一想，思维方法在人们生活中起什么作用？课堂探究：烛光照亮小屋这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？第一个同学运用了一般的思维方法，第二个同学运用了创造性思维。方法的不同主要是由于世界观的不同、指导思想的不同。具体说“两个看待”“三个对待”－－正确看待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践。－－正确对待社会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益，正确对待进与退、得与失、名与利。2、哲学的意义：3、从哲学的任务：（作用、功能）――指导人们正确地认识世界和改造世界。生活处处有哲学哲学的产生哲学的智慧产生于人类的实践活动哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考为什么要学哲学？哲学的本义哲学的任务哲学的意义生活处处显哲学生活处处要哲学小结：二、细心观察生活，思考人生，总结人生智慧，多看哲学小故事、成语，自觉地应用哲学。一、保持一颗好奇的心，探究世界。四、阅读有关的哲学书籍。三、注重思维能力的训练。思维是从疑问和惊奇开始的。——亚里士多德•一个船夫在湍急的河中驾驶小船，船上坐着一位哲学家。在船划动后，哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫摇摇头，哲学家说，“那你就失去了一半的生命。”过了一会儿，哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫又摇摇头，哲学家说：“那你就失去了一半以上的生命。”正当哲学家与船夫继续交谈时，一阵巨风将小船掀翻，哲学家和船夫都被抛进河里。这时，船夫喊：“你会游泳吗？”哲学家在水中挣扎地回答道：“不会。”船夫说：“那你就失去了你的整个生命。”材料说明什么问题？给我们什么启示？