兰商党发〔2009〕23号关于印发《兰州商学院学分制改革实施方案》通知

关于印发《兰州商学院学分制改革实施方案》通知各党总支(党委)、直属支部，党委各部门；各院（部）、各单位，机关各部门：《兰州商学院学分制改革实施方案》已经2009年6月9日校党委会议研究通过，现予印发，请遵照执行。附件：１．兰州商学院学分制改革实施方案中国共产党兰州商学院委员会（章）兰州商学院（章）二〇〇九年六月十九日中共兰州商学院委员会兰州商学院文件兰商党发〔2009〕23号★主题词：学分制方案通知兰州商学院学校办公室2009年6月19日印发2兰州商学院学分制改革实施方案为深入贯彻落实“质量立校、特色兴校、人才强校”的办学理念，按照校党委提出的“与时俱进抓发展，开拓创新抓改革，勤政廉洁抓管理，求真务实抓落实”的总体工作思路，进一步深化教育教学改革，着力构建更具弹性的新型教学管理模式，不断增强教师教学的积极性和学生学习的主动性，全面提高教育教学质量，结合我校实际情况，现对学分制改革提出如下实施方案。一、指导思想全面贯彻落实党和国家的教育方针，坚持以育人为本，以学生为主体的现代教育理念，遵循高等教育教学规律，以提高教学质量为中心，以优化人才培养方案为重点，以体制机制创新为动力，以管理制度建设为保障，积极借鉴国内外院校的改革经验，按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的基本原则，全方位开展学分制改革工作，不断加强师资队伍、专业和课程建设，健全教学质量监控与评价体系，逐步构建起适合我校实际的、具有弹性的学分制教学管理模式和运行机制，以培养适应区域经济社会发展需要的应用型、复合型和创新型的高素质人才。二、基本原则按照“统筹规划，分步实施，配套改革，整体推进”的基本原则，全方位深化学分制改革工作。（一）统筹规划从2009年开始，在总结我校多年“学年学分制”教学管理经验的基础上，从招生入学、人才培养、学生管理到毕业生就业等各个环节通盘考虑，按学分制方案设计和运作教育教学工作全过3程。（二）分步实施分阶段，有步骤的推进学分制改革。按照人才培养、人才成长的客观规律和我校开展学分制改革条件的成熟程度，重新制定人才培养方案，逐步实施选课制、学分绩点制、主辅修制和重修制等学分制管理运行机制，实行弹性学制和“宽进严出”的教学管理制度。（三）配套改革按照学分制改革的基本要求，从教学管理、考试管理、学籍管理、师资管理、招生管理、学生管理、收费管理、后勤管理等诸多方面进行配套改革，不断创新管理体制，构建适应学分制管理需要的新型教育教学管理体系。（四）整体推进以学分制改革为突破口，推进教育教学改革的不断深入。重点是有计划、有目标、分层次、分阶段进行师资队伍建设、专业建设和课程建设；核心是围绕人才培养目标、人才培养规格的实现进行教学内容和课程结构体系的整合与优化，以确保人才培养质量的不断提升。三、基本内容（一）制定学分制人才培养方案学分制人才培养方案应坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的人才培养模式，体现理论与实践相结合，人文素质教育与专业素质教育相结合。制订出反映我校特色和人才培养要求的学分制人才培养方案，使学4生通过学习能够构建起适应终身教育及社会发展变化需要的知识、能力结构和基本素质。在制定培养方案时，应明确各专业毕业总学分和每学期学分，原则上各专业毕业总学分应控制在160学分以内，理工类专业可适当突破，但不应超过165学分。（二）优化教学内容与课程结构体系优化课程结构，构建“平台+模块+组”的有机结合、紧密联系的课程体系，在课程内容设置上体现科学性、适应性等特点。正确处理通才与专才、广度与深度、传统与现代的关系；避免课程分割过细、简单拼揍、内容脱节或重复的现象。在保证基本培养规格的前提下，按模块式调整课程设置方案。模块化课程结构将学生在校修读的全部课程分为公共课、专业课、实践课三大类，除实践课以外的每类课程均设必修课、限定选修课和任意选修课，必修课学分比例控制在75%左右，选修课学分比例控制在25%左右。1．必修课：包括公共基础课、学科基础课和专业基础课、实践课（含实验课、实习课和毕业论文或设计课）等，学生必须修读培养方案规定的全部必修课，并取得相应的学分。2．限选课：根据专业方向或各专业知识结构的需要而设置的课程，这类课程可根据不同侧重，开设若干组选修课，限定学生必须选读其中一至几组或按要求在各组内选读若干课程，并取得规定的学分。3．任选课：包括本专业或跨专业任选课及综合素质选修课。学生可根据个人志愿和需要进行选课，并取得规定的学分。（三）建立健全学分制的运行机制1．弹性学制本科学生基本修业年限为4年，实行弹性学制，范围为3—65年。修满培养方案规定学分的学生，可在弹性学制内的各个学期申请毕业。前5个学期修完本专业所规定学分、平均学分绩点高于3的学生，个人可向所在学院提出申请，经学院同意，报教务处批准，由所在学院安排随高年级进行毕业论文（设计），完成毕业论文（设计）答辩者即可提前一年毕业。对因成绩原因或修读双学位、双专业课程的学生，也可适当延长修业年限。学生可因病申请休学或因事申请停学，但修业年限最长不得超过６年。2．自主选课制（1）鼓励学生根据自身兴趣和特长，在规定范围内自主选择修读课程、任课教师、上课时间，自主安排学习进程。学校制定学分制选课管理办法，规范学生选课操作，使学生能够自主完成选课和学习，形成个性化的知识体系。按照培养方案要求，除必修课和限选课外，学生还应在专业方向课、综合素质选修课中选修若干课程，完成相应学分。（2）以学分为单位衡量学生的学习。要求学生在学习期间必须达到一定的学习总量才能符合培养规格的要求，同时对各模块课程和各学期的学习量加以限定，学生对每一类课程必须达到相应的学分。一般情况下，学生每学期所获得学分应为20—25学分为宜，但不得低于18学分，不得超过30学分。课程考核合格即可取得相应学分，学生取得本专业规定的总学分方可毕业。3．绩点制学分绩点制是以绩点作为衡量学生学习质量的量化指标，对学生修读课程的学分和考核成绩综合计算，作为学生评优、奖学金评定、转专业、毕业、学位授予的重要依据。不同考核方式课程成绩对应的学分绩点，按以下方法计算：6百分制成绩分段95~10090~9487~8983~8680~8277~7973~7670~7260~6960等级优秀良好中等及格不及格课程成绩对应绩点4.03.73.33.02.72.32.01.71.00注：（1）课程学分绩点=课程对应绩点×课程学分（2）平均学分绩点=∑课程的学分绩点÷∑课程学分4．重修制所有培养方案内规定的课程（包括必修课和选修课），凡考试不及格者，一律参加重修重考。对一部分量大面广的公共基础课、学科基础课和专业基础课，重修人数达到20人以上时，可单独开设重修班。不开设重修班的课程，重修学生可随低年级同课程听课。课程考试已及格，但学生愿意继续深入学习或对已取得成绩不满意，也可申请重修，重修仅限一次，其最终成绩可按两次考试中的最高分登记。重修需按课程学分收取重修费。5．双学位、双专业制全面贯彻因材施教原则，根据学生学习志趣和需求，实行双学位、双专业等多层次人才培养模式。学校制定《兰州商学院本科生修读双学位、双专业管理办法》，明确双学位、双专业的修读条件、教学管理、课程考核、学分收费、毕业资格审核、证书发放等具体规定。各学院在修订培养方案时要结合本专业情况制定双学位、双专业培养计划，双学位、双专业课程应为该专业必修的基础课和主干课程。其中，双学位课程总学分应不低于50学分，双专业课程总学分应不低于40学分。学生从入学第二学年开始可申请修读双学位和双专业课程。凡在学校规定的弹性学制内完成修读学位和专业课程的学习，取得规定学分，符合毕业条件者即可获得修读专业学位证书和毕业证书；凡在毕业时因故未能7取得学位和专业证书，但已修满相应专业20学分以上者，可发给相关专业的辅修专业证书；对未达到20学分者，其已取得学分可作为主修专业的选修课学分。6．长短学期制实施“两长一短”三学期制，即每学年设置秋、春两个长学期和一个夏季短学期，长学期设置16个教学周，1个考试周，统一安排理论课和课内实验教学和考核；短学期设置4—6周，主要用于安排考试不及格的组班重修和各类需要集中进行的实践性教学环节，如实习、社会实践等。单独设置的实践性环节可分散安排在学期中进行。四、保障措施（一）加强组织领导学校成立学分制改革工作领导小组，全面部署、指导和协调学分制改革工作的开展。各单位成立由单位负责人任组长的学分制改革工作小组，负责制定各项配套改革措施，具体落实各项改革工作。（二）制定与学分制改革相配套的规章制度并组织实施1．兰州商学院学分制改革实施方案；（教务处）2．兰州商学院关于制订学分制人才培养方案的指导性意见；（教务处）3．兰州商学院学分制学籍管理实施细则；（教务处）4．兰州商学院学分制学生选课管理办法；（教务处）5．兰州商学院本科生修读双学位、双专业管理办法；（教务处）6．兰州商学院学分制重修重考管理办法；（教务处）87．兰州商学院学分制收费管理实施方案；（财务处）8．有关招生改革方面的文件；（招就处）9．有关学生管理工作方面的文件；（学工部）10．有关学生公寓、餐饮等后勤服务方面的管理制度。（后勤处）（三）加强课程建设和管理1．制订课程建设规划，有计划、有目标、分阶段、分层次的进行系统性建设，确立课程建设目标，构建学科基础平台，强化专业方向模块，扩大选修课比重，突出实践性环节，整体优化课程体系。2．对全校课程建设实行分级管理，进一步明确课程归属。学校负责公共基础课和综合素质选修课的管理，并委托相应学院（部）具体负责建设；各学院（部）负责本学科（专业）基础课和专业课建设与管理。原则上，同一门课程要归属一个部门建设和管理，课程管理部门负责相关课程的课程建设、教学改革、教学质量的评估、教学大纲的制订和教学任务的落实。3．加大课程结构体系整体优化和课程整合的力度，合理调整课程设置，增加体现新知识、新技术及综合素质养成教育的课程，提炼基础内容，融合知识体系，为学生终身学习奠定基础。4．改进教学手段和教学方法，课堂教学突出精讲多练，倡导采用启发式、讨论式、案例式等教学方法；大力推进多媒体、网络教学等现代教育技术和手段的应用。5．加强题库建设，建立适应学分制选课需要的公共基础课、学科基础课和专业基础课等课程的智能化题库管理系统，进一步推进教考分离的深入开展。9（四）加强师资队伍建设1．确立教师在推行学分制改革中的主导地位，建立多种激励与约束机制，调动广大教师的积极性，鼓励教师掌握现代高等教育规律和现代教育手段，确立现代教育观、教学观、人才质量观，不断提高思想道德修养和文化素养，优化知识结构，提升学术水平和教学业务能力。2．深化人事制度改革，完善竞争激励机制，激励广大教师深化教学改革，提高教学质量。3．继续加强师资培训工作，不断提升教师教学水平。（五）加强教学质量的监控与评价1．不断完善教学质量的监控与评价制度，逐步构建教师课堂教学质量、课程质量以及专业办学水平的三级评估体系。2．逐步对全校开设的各类课程进行开课水平的审查和教学过程的监控，建立首次开课达标制度、教学质量黄牌警告和劝免制度。3．完善和加强校、院两级教学督导制度，充分发挥督导组织在教学质量监控中的积极作用。4．完善教学信息员制度，建立健全学生教学信息网监测与反馈系统。及时全面了解教学情况，反馈教学信息，把握教学动态，改进教学工作。（六）加强学籍管理学校制定《兰州商学院学分制学籍管理实施细则》，根据学分制的要求，对学生注册、选课、考勤考核、转学转专业、毕业、学位授予等方面的管理条例进行调整，以进一步体现学分制的科学性、规范性、灵活性和可操作性。10（七）改革收费管理学校另行制定学分制收费管理办法，以国家和省上有关政策为依据，按专业类别和所修学分收取学费，具体收费标准在物价部门核定后执行。（八）加强学生管理1．实行学分制后，学生仍按学院、专业和年级编班，形成自然班或行政班。学生选课后，按选课人员形成教学班。自然班作为学生基层组织应充分发挥在