白鹭 上课课件

雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。——杜牧渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。白鹭郭沫若◆自由朗读课文，读后用简洁的语言说说文中的白鹭给你留下了什么印象？整体感知白鹭印象走进《白鹭》白鹭的美走进《白鹭》美在精巧如诗……走进《白鹭》美在适宜白鹤苍鹭朱鹭身段走进《白鹭》美在适宜色素美在素雅走进《白鹭》水田钓鱼美在悠然走进《白鹭》孤立树顶美在清澄走进《白鹭》黄昏低飞美在优美走进《白鹭》如歌……韵在骨子里走进《白鹭》如散文诗……合作探究再读《白鹭》，品味文章是怎样写出白鹭之美的？合作是一种精神帮帮你：可以从语言特点、写作特色、修辞手法谈。……提升认识比较—感悟◆白鹭是一首精巧的诗。◆白鹭实在是一首诗。◆白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。品味探究读完本文，你有哪些独特的感受和认识？可结合课文语句加以回答阅读《关于散文〈白鹭〉》，看看评论家晓雪是怎样评论《白鹭》的？评论家晓雪的独特观点：语言上非常精彩，极其简练思想上独特的感受独到的认识艺术上绝妙地描绘出白鹭骨子里的韵柔婉清丽，秀美含蓄风格上意境上深远辽阔，达到了很高的艺术境界，需深入品味，才能知其“味”再读《鼎湖山听泉》，写一段100左右的评论。《鼎湖山听泉》以丰富的想象和生花之笔,奏出一首奇妙的泉水交响曲,回响耳际,独具诗韵,揭示了人生的旋律和内涵,极富哲理性，富有生命意识。作家用交响乐的方式著文，奏出一曲泉的绝响。可谓“妙笔奏乐，理趣并生”深入思索再读美文，你还有哪些难以理解的语句？质疑—发现本课通过赏读美文和接触评论文字，让同学们学会在吟哦讽诵、感悟、品味、欣赏中调动生活积累，形成自己独特的感受。并能用百来字将这种独特的感受表达出来。阅读朱子清的《绿》写一则200字以上的随笔式评论。功夫在“课外”《白鹭》这篇韵在骨子里的散文诗，虽没有华丽迷人的词藻，也没有浓妆艳抹的渲染，显得那么朴素无华。但是，它正是运用了如白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美！作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。文末说“白鹭一首韵在骨子里的散文诗。”突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。这使我想起刘白羽的《白蝴蝶之恋》,由此不禁问一句，生活中还有多少事物本不该被漠视，却被漠视掉了呢？还有多少美被囚禁在“平常”这个思想牢笼里？所以，我们得善于发现美，追求美，更要创造美。蓬勃的小草，人们几乎是视而不见，但是它们绿遍天涯；墙角的花，谁能在意，但它们美化了一角天地。黄昏中散步的老人，往往与你擦肩而过，但是它们却是一道绝美的意蕴深沉的人生风景。散文《白鹭》以粗线条的勾勒和大写意手法描绘了白鹭肖像、清田钓鱼、白鹭望哨、黄昏低飞四幅图画，用讲究神似、追求意境的国画传达了白鹭美在骨子里的气韵、传达了因为平常而被人忽视的美。为散文开辟了一条以国画写气韵、以气韵写平常美的创作道路。评《白鹭》晓雪，现代白族诗人﹑文学评论家。获意大利蒙德罗国际文学奖特别奖。郭沫若，作家、诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。是继鲁迅之后中国文学的又一面旗帜。