诗歌鉴赏

一、鉴赏诗歌中的形象1、鉴赏诗歌中抒情主人公的形象2、鉴赏诗歌中事物的形象3、鉴赏诗歌中景物的形象一般方法及步骤要点：（1）找到诗中描绘形象的相关语句，准确理解形象的基本含义；（2）用精练的语言（最好是鉴赏术语）概括形象的特征；（3）结合文章的主旨指出所描绘的形象的表达作用和艺术效果；（4）紧扣题干要求，拟写答案。咏风（王勃）肃肃凉风生，加我林壑清。驱烟寻涧户，卷雾出山楹。去来固无迹，动息如有情。日落山水静，为君起松声。两句“肃肃凉风生，加我林壑清”，炎热未消的初秋，习习凉风飘然生起，吹散林壑浊热，顿觉清爽怡人。诗人不禁迷醉于其中，冷风啊，你不管深沟还是浅壑，不分高贵还是低贱，都遍施恩惠，平等普济，令人敬佩，使人快意。三、四句“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”，丝丝凉风吹乱了天才少年的长发，驱散了涧谷飘浮的烟云，卷走了山间缠绕的雾霭，犹如精灵般使山间人家重现，将明朗清爽带给人间。诗人用“驱”、“卷”、“寻”、“出”等字眼，把这些自然现象写成了有意识的活动，采用拟人化手法，将风描绘得栩栩如生。诗人情不自禁地赞美它“去来固无迹，动息如有情”。风虽是无形无迹，却慷慨惠施，不遗余力，行止仿佛一个有情有意之人。以风喻人，有为之士不正当如此？“有情”二字，活画出风的独具性灵，惟妙惟肖。结尾两句“日落山水静，为君起松声”，上面从“有情”写其加林壑以清爽，下面又由“有情”赞其“为君起松声”。听，夜半更深，万籁俱静，她又为歇息的人们不辞劳苦地吹起悦耳的松涛，奏出雄浑的乐曲，给人以欢娱。“为君”二字，待物如人，有情有义。诗人在这里以风喻人，借物抒怀，极力塑造和赞美“凉风”普济众生的高尚品德和急人所急、慷慨奉献的高大形象。柳枝词（郑文宝）亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。赏析：诗人借此诗表达自己心中无限的留恋之情，直到不得不别之时。借景抒情，“烟波”、“风雨”、与“画舸”、“春潭”融成一色。纵是烟波与风雨，还是柳枝牵系，都无法阻止这场离别。故前面的写景是为后面抒发离别的伤感惆怅之情做铺垫。这让我们联想到了吴镇的《送人还新安》“万点落花舟一叶，载将春色到江南。”北陂杏花（王安石）一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。首句点明杏花所处地理位置。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发的生机。“绕”字用得精巧，既写陂水曲折蜿蜒之流势，又写水花之相依相亲。次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆”二字本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。两句对偶精工，托物言志，耐人玩味。“东风吹作雪”，这一笔淋漓地描绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻生动，浮想联翩。即便是东风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，她凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说（“绝胜”一词可见）它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌”在此诗中与“北陂”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。“南陌”繁华，“北陂”僻静；“南陌”热闹，“北陂”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。兰溪棹歌（唐戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。这是一首富于民歌风味的船歌。本篇独出心裁，选取夜间（“凉月”可见）作背景，歌咏江南山水胜地另一种人们不大注意的美。“凉月如眉挂柳湾”，首句写舟行所见岸边景色：一弯如眉的新月，映射着清冷的光辉，正低挂在水湾的柳梢上。雨后的春夜，月色显得更加清澄；时值三月（从下文“桃花雨”可知），柳条已经垂缕披拂。眉月新柳，相映成趣，富于清新之感。“越中山色镜中看”，次句转写水色山影。“山色镜中看”，描绘出越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水底的美丽图景。句内“中”字复迭，既增添了民歌的咏叹风味，又传递出夜间行舟时于水中一边观赏景色，一边即景歌唱的怡然自得的情趣。“兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。船继续前行，不经意间已从平缓如镜的水面驶到滩头。听到滩声哗哗，诗人才联想到连日春雨，兰溪水涨，滩声听起来也变得更加急骤了。在滩声中，似乎时不时听到鱼儿逆水而行时发出的泼刺声，诗人又不禁想到，这该是撒欢的鲤鱼趁着春江涨水，在奔滩而上了。实际上，这里所写的“三月桃花雨”与“鲤鱼来上滩”都不是目接之景，前者因滩声喧哗而有此联想，后者因游鱼泼刺而有此猜测。两句都是诗人的想象之景。正因为多了这一层想像的因素，诗情便显得更为浓郁。通观全诗，我们发现，这首船歌虽然以兰溪之夜作为背景，但它着重表现的并非夜的静谧朦胧，而是兰溪夜景的清新澄澈，生趣盎然。二、鉴赏诗歌中的语言1、鉴赏诗歌的字（词、句）2、鉴赏诗歌的诗眼3、鉴赏诗歌的语言风格1、鉴赏诗歌的炼字（词、句）艺术一般方法及步骤：（1）首先表明自己的看法；（2）用一两句话准确表明该字在诗句中的准确含义；（3）结合诗歌的有关内容具体分析这字所描述的景象；（4）适当展开联想和想象，说说这个字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情等；（5）根据题目要求，拟写答案。江馆（王建）水面细风生，菱歌慢慢声。客亭临小市，灯火夜妆明。在唐代诗人中，王建是擅长素描速写的著名诗人。他熟练地运用各种形式，创作了一幅幅上自宫廷禁苑下至市井乡村的风物风情画。这些作品，都充溢着浓郁的生活气息。这首题为《江馆》的五绝，就是一幅清新的江馆夜市的素描。旅馆夜宿的题材，往往渗透着凄清孤寂的乡愁羁思。从“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然”、“旅馆谁相问，寒灯独可亲”、“金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁”这些诗句中，可以看到这个传统的相继不衰。王建这首旅宿诗，却怀着悠闲欣喜的感情，领略江边夜市的诗意风情。这里面似乎透露出由于商业经济的繁荣，出现了新的生活场景，而有关这方面的描绘，在以前的诗歌中是反映得不多的。由此启渐，“夜市卖菱藕，春船载绮罗”、“夜市桥边火，春风寺外船”一类描写便时时出现在诗人笔下。这正反映出时代生活的变化，和由这种变化引起的诗人视野的扩大，和审美感情的变化。2、鉴赏诗歌的诗眼一般方法及步骤：（1）指出该字（或该句）在表达主旨中所起的作用；（2）结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字（或该句）写了哪些内容；（3）分析该字（或该句）在诗歌结构上所起的作用；（4）根据题目要求拟写答案。宫词（武衍）梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。风吹动梨花漫天飞舞，玉阑花飘香。春色沉沉，锁住这似海深宫，锁住这宫阙中的宫女。也唯有这落花不能被这严格的宫规禁锢。它们亦不愿老死深宫，随风飞去，飞过宫墙。诗人先描写了宫中的春色。在百花争艳，五彩缤纷的春天，进入宫女眼帘的是那一片片飘零的梨花。这春天里飞舞的梨花是颇值得玩味的。我们姑且想象只有一位宫女在看春景吧。宫中生活一定使她疲惫、痛苦，甚至充满恐怖，不堪忍受。“锁”字解开了所有的谜底。它是这首诗的诗眼，也是理解这首诗的关键。宫阙虽美，但它是与压迫、隔绝，失去自由，成为笼中之鸟相一致联系的。美丽的花儿，只能在这里静静的开放，静静的飘落，无声无息的消失。当青春不能绽放，红颜即将老去，所有人生的乐趣不曾开始就将淹没的刹那,那锁住宫阙的大锁就被放大再放大，大到触目惊心!锁中宫女的是谁呢？宫门锁住的是她的身体，而下一句中提到的“官”，锁住的是她的命运，官所代表的是封建制度。这首诗比一般的宫怨诗深刻的地方，在于它的批判性和揭露性增强了。直接将宫女不幸的根源指向了封建制度。在自己无法解脱的时候，总是会将这种情感寄托在别的事物上。当宫中风起，将落花吹出宫墙时，这绝望的女子似乎看到了希望。哪怕自己永不能逃，但看到还是有一种东西能逃出这囚牢时，她心中的喜悦是可想而知的。这喜悦来自宫女心中的抗争。是宫女将自己逃离宫阙的愿望赋予了落花。“唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙”，已成为传颂后世的名句。与前两句的凝涩、压抑不同，它们充满了酣畅淋漓欢快之情。“唯有”表明宫禁之严，无人能逃。但是落花是禁不住的，它们飞出了宫墙，向着自由飞去。这也是宫女内心深深的渴望。这首诗在艺术上值得借鉴。全诗没有一个怨字，但读完之后，宫女的深怨大恨已融于特定的景物和场景之中。另外，有学者认为，这首诗以春色比喻宫女的青春年华，以落花反衬宫女身不由己的悲愤。3、鉴赏诗歌的语言风格一般方法：（1）用一两个词准确点明语言特色，如清新自然、简练生动等；（2）结合有关诗句具体分析这种特色是如何体现的；（3）指出表现了作者怎样的感情；（4）按题目要求拟写答案。陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂，李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂，杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦，王维的诗画一体温庭蕴的绮丽香艳，高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国卜算子（李之仪）我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。【译文】我住长江上游，你住长江下游。天天思念你而见不到你，却共饮着同一条江河水。长江之水，悠悠东流，不知道什么时候才能休止，自己的相思离别之恨也不知道什么时候才能停歇。但愿你的心同我的心一样，一定不会辜负这一番相思情意。【赏析】这首小令仅四十五字，却言短情长。全词围绕着长江水，表达男女相爱的思念和分离的怨愁，上片写相离之远与相思之切。开头写两人各在一方相隔千里，喻相逢之难，见相思之深。日日，犹如流水滔滔不绝，表现了思恋之久。末句写“共饮”，以水贯通两地，沟通两心；融情于水，以水喻情，情意同样绵长不绝。虚的心灵与实的事物合二为一。朴实中见深刻。下片写女主人公对爱情的执着追求与热切的期望。全词处处是情，层层递进而又回环往复，短短数句却感情起伏。语言明白如话，感情热烈而直露，明显地吸收了民歌的优良传统。但质朴清新中又曲折委婉，含蓄而深沉。显示出高超的艺术技巧。全词如一首情意绵绵的恋歌以长江之水起兴，抒恋情，构思新颖，比喻巧妙，明白如话，深得民歌神韵，在民间流传甚广。昭君怨·咏荷上雨（宋杨万里）午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打蓬声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。【赏析】夏日午眠，梦见荡舟西湖荷花间，满湖烟水迷茫、荷花氤氲清香扑鼻。突然如筛豆般的阵雨敲击船篷，发出“扑”、“扑”的声音，把我从西湖赏荷的梦境中惊醒。以为是在西湖赏荷，却原来是在家中午休，遇急雨击池中荷叶把我惊醒，梦醒后观庭院荷池，急雨敲打荷叶，雨珠跳上跳下，晶莹的雨点忽聚忽散，散了如断线的珍珠，四处迸射，使人眼花缭乱，最后聚在叶心，像一窝泛波的水银，亮晶晶的。三、鉴赏诗歌中的表达技巧1、鉴赏诗歌中的表达方式2、鉴赏诗歌中的修辞手法3、鉴赏诗歌中的表现手法鉴赏诗歌中的表达技巧的一般方法及步骤：（1）准确地指出诗中运用了什么表现手法或表达技巧；（2）结合诗句说说这个手法的内容；（3）分析作者选用这种手法的妙处；（4）这种手法表达了诗人怎样的感情，传达怎样的旨趣；（5）按题目要求拟写答案。