人教版三年级下册语文第一课、燕子优秀PPT

1燕子我会写：yànjùzēnglǜedàojiānǒu燕聚增掠稻尖偶（上中下）（上下）（左右）（左右）（左右）（上下）（左右）zhānquānyàngjuànfúyǎnzàn沾圈漾倦符演赞（左右）（全包围）（左右）（左右）（上下）（左右）（上下）我会认：jùnqiàofúpǔ俊俏拂谱（左右）（左右）（左右）（左右）（俊俏）（俏丽）（拂尘）（乐谱）（俊秀）（俏眼）（拂过）（谱曲）小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高。猜一猜：冰雪融化，大地回春。春江水暖，姹紫嫣红。花红柳绿，莺歌燕舞。郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。作者简介•郑振铎(duó)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。•1958年10月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。燕子•燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。•燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”复习生字•俊俏凑成吹拂增添•掠过偶尔沾水荡漾•五线谱小燕子聚拢稻田•尾尖一圈飞倦音符•演奏赞歌学习词语俊俏聚拢增添五线谱音符翅膀吹拂掠过偶尔波纹荡漾俊（）俏（）拢（）拂（）峻（）悄（）笼（）佛（）骏（）稍（）垄(垄断)沸（沸腾）符（）谱（）沾（）奏（）附（）普（）粘（）凑（）一、组词语俊俏峻岭骏马俏丽悄然稍微聚拢笼罩吹拂仿佛符号附加乐谱普通沾染粘贴奏乐紧凑俊俏—（）聚拢—（）生机—（）掠过—（）二近义词俏丽生气聚集拂过三反义词偶尔—（）增添—（）俊俏—（）机灵—（）经常丑陋减少死板•词语解释：•俊俏：相貌好看。•吹拂：掠过、拂过。•赶集：到集市上买卖货物。•光彩夺目：颜色和光泽鲜明耀眼。•掠过：轻轻地擦过或拂过。赞歌：赞美人或事物的歌曲或诗文。•五线谱：在五条平行线上标记音符的乐谱。三晕（yùn）车、晕（yùn）船四多音字旗杆（gān）一杆（gǎn）枪枪杆（gǎn）•通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。课文分析•说说课文每个自然段的段意。第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。•第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从“羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。•第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。课文分析•第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”•一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。•最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。•为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢？课文里“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。课文分析•课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。”表达了作者怎样的思想感情？“春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。•通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，成了活泼机灵的小燕子。凑外形美五一身（乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵）的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊（悄俏）轻快的（膀榜），加上剪刀似的尾巴，凑成了活（泼波）机灵的小燕子。1、用“\”画去括号里的错别字。2、给多音字“似”注上拼音。似乎（）似的（）相似（）shìsìsì3、这段话写的是从近处看到的燕子：（）、（）和（）写的是外形，（）、（）和（）突出了燕子（）的特点。3、这段话写的是从近处看到的燕子：（一身羽毛）、（一对翅膀）和（尾巴）写的是外形，（乌黑光亮）、（俊俏轻快）和（剪刀似的）突出了燕子（活泼机灵）的特点。七我会连：乌黑光亮的俊俏轻快的活泼机灵的剪刀似的尾巴燕子翅膀羽毛比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。返回课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？我会读：才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。八我还想到：在田野里，在院子里，到处都是的小草，的柳条，还有的油菜花，的梨花，的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。学习第二自然段才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。返回春之美春天来了!快来欣赏美景哟！春天来了!快来欣赏美景哟！才下过几阵蒙蒙的细雨。*微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。*青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。*九、会连:青的绿的蓝蓝的蒙蒙的细雨草叶天空仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？用一个字来概括燕子飞行的特点？在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中（）过，唧唧地（）着，有的由这边的稻田上，一转眼（）到了那边的柳树下边；有的（）过湖面，尾尖偶尔（）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（）开去。掠叫飞横掠沾荡漾返回一身的羽毛，一对的翅膀，加上尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。乌黑光亮俊俏轻快剪刀似的微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。比一比，哪句更好?我会做：比一比下面的两句话有什么不同，然后照样子写句子。微风吹拂着柳丝。微风吹拂着（千万条才展开带黄色的嫩叶的）柳丝。十一、让我也来写一写：1、燕子掠过湖面。燕子——————————2、阳光照耀着草地。阳光——————————青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（拟人）小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。（拟人）春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草—绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的）小燕子——为春天增添生机光彩夺目的春天燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。多么像五线谱呀!学了本课，你有何感受？喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。爱护鸟——人类的朋友，保护大自然。……总结全文线索：本文从燕子的外形，写到燕子在春天里飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕子歇息的美。主题：春天是美的，燕子也是美的。春天因为有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之情。羽毛光滑漂亮翅膀俊俏尾巴剪刀似的凑成燕子（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花赶集（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾动态美落几痕音符五线谱赞美静态美燕子春天来了，小草偷偷地从土里钻出来。蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花丛中翩翩起舞呢！天空_______________，大雁_______________。湖水刚刚解冻，它“哗哗”地流淌着，仿佛______________________。你看，还有几条小鱼______________________。我也来说一说。作业：•有感情地朗读课文，背诵课文。•把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。•模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。