药物滥用的危害与学校相关做法

藥物濫用的危害與學校相關做法校長篇使用時間：30~50分鐘教育部防制學生藥物濫用宣導參考簡報簡報初製：高雄高工校長吳叁鏡博士簡報再製：臺北縣政府教育局報告人：后里國中陳校長聯鳳簡報大綱藥物濫用現況分析學生藥物濫用的成因及新興毒品吸引學生的原因學生常用毒品、施用方式與辨識學生藥物濫用三級防制作法學校處理學生藥物濫用的迷思附錄—1.違反毒品防制條例之處罰規定2.警政單位實際處理流程3.三級預防延伸資訊4.反毒資源運用5.藥物濫用的種類及危害影片欣賞心理學上有個實驗，把白老鼠丟到水缸中，第一次白老鼠掙扎往上爬，但失敗了，弄得筋疲力盡後沉下去，把牠撈起來，再重複相同步驟。到後來，白老鼠被丟到水缸時，牠不再掙扎，任憑淹沒，因為他知道自己永遠爬不上去，牠學會了「絕望」。這個故事的結局正是多數吸毒者的下場，因為吸毒的人將被毒品控制，而沉淪終身，一但染上毒癮，就像是用今天的時間，透支明天的生命，是一種提前凋謝的自殺行為。--以下影片取自國家地理頻道作證藥物濫用現況分析媒體報導毒品已跨入校門門檻了！看似聳動，卻是｢事實｣毒品登堂入室～～資訊爆炸的時代卻也提供學子另類的｢知識｣毒品已困住學子的心～～~國際聯合國毒品與犯罪辦公室報告全世界15~64歲人口(約41億)中有47%的人至少非法使用過1次毒品，4.8%的人(約2億人口)有藥物濫用情形。各國查緝機關大幅增加緝獲量，特別是搖頭丸等安非他命類新興合成毒品。~台灣料來源：衛生署認可之濫用藥物尿液檢驗機構、行政院衛生署管制藥品管理局、各縣市(政府)衛生局、法務部調查局、警政署刑事警察局、憲兵司令部。藥物濫用尿液檢驗統計圖資料來源：內政部統計處單位：人；%男女兒童少年青年成年及不詳青少年(%)國小及以下國中高中(職)大專及以上不詳民國92年28,92124,4074,514-7835,70222,43622.422,23014,91010,713966102民國93年40,13634,1785,95817126,06533,35816.892,87020,94915,2041,07934民國94年51,37643,1888,18836456,11144,61713.153,53226,30920,1461,33752民國95年47,25739,4617,796-5184,48842,25110.593,11524,06318,6121,313154民國96年53,68145,6638,018-6024,68848,3919.853,34826,07822,7721,3411421-5月21,03217,7153,317-1981,89218,9429.941,27610,1418,97458457民國97年1-5月22,93819,8323,106-2531,80320,8828.961,38911,2109,70359244較上年同期增減(%)9.0611.95-6.36-27.78-4.7010.24①-0.978.8610.548.121.37-22.81資料來源：本部警政署。說　　明：少年係指12歲以上18歲未滿；青年係指18歲以上24歲未滿之人。備　　註：①係指增減百分點。按教育程度別分表三、警察機關查獲毒品嫌疑犯人數嫌疑犯人數年(月)別按性別分按年齡分92-97年警察機關查獲毒品嫌疑犯人數96年度藥物濫用個案用藥方式統計表用藥方式(個案案件數=18,776件)人次百分比注射-非共用針頭15,62055.2以香菸或煙管吸食(Smoking)3,14111.1注射-共用針頭2,84310.1加熱成煙霧後鼻吸(Inhalation)3,68813.0口服2,0757.3嗅吸蒸發之氣體(Sniffing)2000.7藥物直接鼻吸(Snorting)4931.7其他2120.7合計28,272100.0註：1.每一個案可能濫用一種或一種以上藥物。2.每一個案可能具有一種以上之吸食方式。台灣地區在校青少年用藥種類比例順位調查年度第一位第二位第三位83安非他命(75.0%)強力膠(11.7%)海洛因(5.9%)84安非他命(70.9%)強力膠(8.6%)海洛因(5.4%)85安非他命(67.0%)海洛因(7.0%)大麻及古柯(各5.0%)86安非他命(43.1%)強力膠(23.9%)FM2安眠鎮靜劑(9.2%)87安非他命(41.7%)強力膠(11.6%)搖頭丸(MDMA)(10.7%)93◎搖頭丸(62.7%)K他命(43.9%)大麻(15.3%)94◎搖頭丸(57.4%)K他命(44.0%)大麻(13.9%)95◎搖頭丸(49.7%)K他命(46.9%)強力膠(17.7%)資料來源：周碧瑟，台灣地區在校青少年用藥盛行率與危險因子之探討陳為堅，全國青少年非法藥物使用之調查近年檢警查獲毒品種類排名學生藥物濫用情形與流行趨勢附圖一學生施用各級毒品歷年校安通報數資料來源：97年反毒報告書註：96年一粒眠由四級調整為三級毒品學生藥物濫用情形與流行趨勢附圖二不同學制學生施用各級毒品歷年校安通報數資料來源：97年反毒報告書學生藥物濫用情形與流行趨勢分析歷年不同學制學生施用毒品人數與種類趨勢及檢警查獲毒品量發現，近年來學生藥物濫用三級毒品人數倍增，其中以K它命增加幅度最大。另外自94年起通報施用毒品人數明顯上升，其中以國中及高中通報上升幅度最為明顯。學生藥物濫用的成因及新興毒品吸引學生的原因吸毒者：1.個人因素：低自尊、逃避現實、無知。2.家庭因素：家庭功能薄弱、親友吸食。3.學校因素：低成就、缺乏自信、同儕影響。4.社會因素：具複雜的環境的打工經驗、加入幫派或陣頭。96年度藥物濫用個案施用原因統計表藥物濫用原因(個案案件數=18,776件)人次百分比藥物依賴12,29341.1受同儕團體影響5,53718.5舒解壓力4,68315.7安眠1,0503.5好奇1,9936.7無聊9533.2提神6122.0找刺激1,1303.8治療疾病2510.8自殺970.3減肥380.1其他1,2514.2合計29,888100.0註：每一個案可能具有一項或一項以上之藥物濫用原因。販毒者：【以投”機”報酬考量動機】1.法律風險：高額利潤，刑罰不足以遏止毒販挺而走險。2.行銷管道：幫派媒介，聲色場所等有助毒品流通。3.市場需求：依使用人數取決販毒意願。毒品具有群聚性特殊聚會場合(例如：網咖、PUB等)最容易聚集兜售毒品的藥頭，使學生接觸到毒品。毒品具有公開性近年來毒品濫用的形態改變不易辨識，這也使得學生獲得毒品的來源更加方便。毒品具有流通性新興毒品因網路資訊傳遞快速，取得容易。毒品具有便宜性較符合學生的經濟能力。毒品具有流行性同儕影響學生常用毒品、施用方式與辨識藥物名稱分級常見吸食方式價格(公克or粒)功用戒斷困難度備考海洛因第一級拉K或注射5000~5500快感及亢奮(最HIGH)100%安非他命第二級水車法追龍3600~4000興奮(中HIGH)80%搖頭丸第二級直接吞食(可配可樂)350~500自信心與活力大增50%PUB或舞廳常用K他命第三級拉K或K煙400~800興奮(次HIGH)30%目前最受年輕人歡迎FM2第三級服用錠劑350~550嗜睡及短暫失憶30%歹徒常用犯罪工具一粒眠第三級服用錠劑20~50興奮感30%笑氣未列等級運用氣球吸食3000/罐涼涼麻麻的感覺20%PUB或舞廳常用學生常見藥物濫用一覽毒品形式圖樣多樣化。毒品不純且為無均質毒品。多重毒品的混合使用，危險性大幅增高。吸食方式的多元化。合法藥品遭濫用，如嗎啡、ＦＭ２。共用針頭致毒癮愛滋的急速增加。目前學生施用之新興毒品特徵及情形常見毒品施用毒品方式注射煙吸口服鼻吸包裝方式學生常用安非他命安非他命吸食器-1安非他命吸食器-2安非他命吸食器-3學生常用之工具安非他命吸食器-4k他命包裝方式學生常用小密封袋K他命K他命吸食方式(拉k)將K他命研磨成粉狀直接吸食k他命(拉k)K他命吸食方式(拉k)學生拉k後的特徵吸食K他命後鼻子之粉末顆粒吸食K他命後鼻子不停流鼻水K菸正常的菸K菸成品K他命吸食方式(k菸)K菸有強烈塑膠味FM2（約會強暴丸）通常摻於咖啡或酒精類笑氣桶吸食將笑氣填充汽球內笑氣吸食方式學生容易藏匿毒品的方式-1將毒品藏匿在衣褲的暗袋中將毒品藏匿在書本中學生容易藏匿毒品的方式-2將毒品藏匿在鞋襪中將毒品藏匿在香火袋中學生容易藏匿毒品的方式-3將毒品藏匿在原子筆中在課桌中製作夾層器官部位症狀特徵眼部瞳孔擴大(安非他命、迷幻劑)、眼眶泛黑(安非他命、K他命)、眼睛出血(安非他命)鼻部鼻孔發紅、破皮(安非他命)、流鼻水(K他命)口部持續性口乾舌燥(安非他命)、說話含糊不清、散慢(安非他命、FM2、K他命或其他鎮靜安眠劑)手部手部颤抖(安非他命)皮膚潮濕出汗、長痘子(安非他命)器官主動脈弓發炎致大血管夾層性出血(安非他命)體重喪失食慾，體重急速減輕(安非他命、MDMA)其他失眠、作息改變、緊張(安非他命、MDMA)、大量出汗、體臭、汗液有藥味(安非他命)、想睡、搖晃(FM2、K他命或其他鎮靜安眠劑)、有強烈塑膠臭味(安非他命、K他命)、臉色慘白毒品濫用者之外形症狀特徵情緒方面多話、躁動不安、沮喪、好辯身體方面嗜睡、食慾不振、目光呆滯結膜紅腫、步履不穩、靜脈炎感官表達方面視幻、聽幻、無方向感社會適應方面多疑、誇大、好鬥、無理性行為、缺乏動機毒品濫用者之行為表徵施用甲基安非他命外觀(3個月)施用甲基安非他命外觀(1年半)施用甲基安非他命外觀(2年半)施用甲基安非他命外觀(4年)照片來源:桃園縣調查站吸食FM2傷口感染學生藥物濫用三級防制作法三級預防•教育宣導(第一級預防：常態性)策略：減少危險因子、增加保護因子。目標：活得健康、適性發展、無藥物濫用。策略：進行高危險群篩檢，並實施介入方案。目標：早期發現，早期介入，預防藥物濫用、成癮或嚴重危害。策略：結合醫療資源，協助戒治。目標：降低危害、有效戒治、預防再用。•清查輔導(第二級預防：重點工作)•矯正戒治(第三級預防)一級預防─常態性工作減少危險因子方面：辦理多元有益身心健康之活動、加強複雜娛樂場所之校外聯巡工作及加強對高關懷群之學生加強輔導。增加保護因子方面：1.充實教師藥物濫用防制知能及宣導教育。2.發展正向社團活動以發揮正面影響力。3.學業輔導及辦理「壓力調適與情緒管理」、「衝動性與問題解決能力」、「拒絕誘惑的技巧」等訓練活動。二級預防─高關懷群篩檢及輔導進行高關懷群篩檢：(1)建立「特定人員」名冊：(2)經學生事務相關會議審查通過，簽請校長核定，列為特定人員尿液篩檢檢查對象後實行通報：教育部校安中心。輔導：1.施用毒品學生由學校召集導師、輔導老師、學務人員、軍訓教官、家長等人員共同組成「春暉」小組，進行輔導2.輔導期為3個月。3.可運用縣（市）或社區輔導機構等輔導資源進行個別輔導。4.教育部目前正規劃協助輔導人力補助事宜1由學校結合家長，將個案轉介至地方毒品危害防制中心或行政院衛生署指定藥癮戒治機構、藥物濫用諮詢及輔導機構賡續戒治。2.使用三、四級毒品濫用者，倘經第2次輔導仍為無效者，得以虞犯身份移交少年法院（庭）處理。3.使用一、二級毒品濫用者，移送警方（少年隊）處理。三級預防─結合醫療資源，協助戒治學校處理學生藥物濫用的迷思為避免檢測出校內學生施用毒品，影響校譽，對於涉及毒品的學生持｢敬而遠之｣的態度，且未依規定組春暉小組結合輔導資源進行追輔工作而要求學生離開校園或請學生辦休學、轉學將問題丟給其他學校及社會。校園處理案例一某校畢業校友藉著返校與學弟敘舊機會，向學弟兜售k他命以獲取暴利，經生教組長發現後，立即回報校長及學務主任，校長召開個案會議，由輔導處主責學生輔導工作，學務處則通報警政單位，尋求支援，惟堅持相關學生不當證人，後警政單位依據學校提供資料而佈線逮捕販毒集團。警政單位來函請教育局予該校相關人員敘獎及鼓勵。校園處理案例二某校學生導師發現轉學生常精神不濟，神情渙散，一日發現其抽屜有類似吸食器物品後，立即通報學務人員，經家長同意後施予尿篩措施，其結果為｢陽性｣，在相關人員仔細詢問下，