41秋日登洪府滕王阁饯别序

粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》13秋日登洪府滕王阁饯别序王勃粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》滕王阁①王勃滕王高阁临江渚②，佩玉鸣鸾③罢歌舞。画栋朝飞南浦云④，珠帘暮卷西山雨⑤。闲云潭影日悠悠，物换星移⑥几度秋。阁中帝子⑦今何在？槛外长江空自流⑧。注：①唐高宗上元二年(675)，作者前往南海交趾探望父亲，路过洪州(今南昌市)，恰逢洪州都督在滕王阁举行宴会，乃作《滕王阁序》及此诗。滕王阁：故址在今南昌市西章江门上，下临赣江。②渚：江中小洲。这里指江边。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》③佩玉鸣鸾：此指滕王当年的行踪。《礼记·玉藻》：“君子在车则闻鸾和之声，行则鸣佩玉。”佩玉，古代贵族衣带上系以为饰的玉器。鸣鸾，古代皇帝或贵族所乘车的马勒上挂有形状如鸾鸟的铃铛，马动则鸣。鸾，传说中凤凰一类的鸟。罢歌舞，是说滕王己去，歌舞之声久已消歇。④画栋：指阁中彩绘的栋梁。南浦：指送别之地。《九歌·东君》“子交手兮东行，送美人兮南浦。”浦，渡口。⑤西山：古名厌原山，又名南昌山，在章江门外三十里。⑥物换星移：指宇宙运行，四季推移，景物变换。⑦阁中帝子：指唐滕王李元婴(或隋滕王杨惠)。⑧槛：栏杆。长江：此指赣江。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》赏析：第一句写空间，第二句写时间，第一句兴致勃勃，第二句意兴阑珊，两两对照。诗人动用“随立随扫”的方法，使读者自然产生盛衰无常的感觉，寥寥两句已把全诗主题包括无余。三四两句紧承第二句，更加发挥。阁既无人游赏，阁内画栋珠帘当然冷落可怜，只有南浦的云西山的雨，暮暮朝朝，与它为伴。这两句不但写出滕王阁的寂寞，而且画栋飞上了南浦的云，写出了滕王阁的居高，珠帘卷入了西山的雨，写出了滕王阁的临远，情景交融，寄慨遥深。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》至此，诗人的作意已全部包含，但表述方法上，还是比较隐藏而没有点醒写透，所以在前四句用“渚”“舞”“雨”三个比较沉着的韵脚之后，立即转为“悠”“秋”“流”三个漫长柔和的韵脚，利用章节和意义上的配合，在时间方面特别强调，加以发挥，与上半首的偏重空间，有所变化。“闲云”二字有意无意的与上文的“南浦云”衔接，“潭影”二字故意避开了“江”字，而把“江”深化为“潭”。云在天上，潭在地下，一俯一仰，还是在写空间，但接下来用“日悠悠”三字，就立即把空间转入时间，点出了时日的漫长，不是一天两天，而是经年累月，很自然地生出了风物更换季节，星座转移方位的感慨，也很自然地想起了建阁的人如今安在。这里一“几”、“何”，连续发问，表达了紧凑的情绪。最后又从时间转入空间，指出物要换，星要移，帝子要死去，而槛外的长江却是永恒地东流无尽。“槛”字、“江”字回应第一句的高阁临江，神完气足。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》学习目标1．理解“尽”“属”等文言实词在文中的含义，理解“故”“且”等文言虚词在文中的用法，夯实文言基础，增加文言词汇内存。2．理解课文主旨，体会作者在文中表现出来的主要思想感情。3．体会滕王阁的壮丽和寥廓山川的壮美。4．感受文中所抒发的怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘沉沦的复杂感情。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》基础梳理1．题目解说“秋日”表明时间，即上元二年(675)九月；“洪府滕王阁”为地名；“饯别序”表明文体。本文是王勃于675年9月路过洪州，适逢都督阎公在滕王阁大宴宾客，他即兴挥毫，作此千古名篇。2．走近作者王勃，字子安，绛州龙门(今山西省河津县)人，初唐四杰之一。王勃为隋末大儒王通的孙子，王通生二子，长名福郊，次名福峙，福峙即王勃之父，曾出任太常博士、雍州司功、交趾县令、六合县令、齐州长史等职。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》王勃的文学主张崇尚实用，认为“君子以立言见志。遗雅背训，孟子不为；劝百讽一，扬雄所耻。苟非可以甄明大义，矫正末流，俗化资以兴衰，家国由其轻重；古人未尝留心也”(《上吏部裴侍郎启》)。当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风，“争构纤微，竞为雕刻”，“骨气都尽，刚健不闻”，王勃“思革其弊，用光志业”(杨炯《王勃集序》)。他创作“壮而不虚，刚而能润，雕而不碎，按而弥坚”的诗文，对转变风气起了很大作用。王勃诗现有八十余首，赋和序、表、碑、颂等文今存九十余篇，多为骈体，但不乏佳作。此文在唐代已备受推崇，其中名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更是脍炙千古。王勃的诗文，虽仍带有六朝“采丽竞繁”的色彩，但其风格清新明朗，已显示出唐代文学的崭新气象。清代蒋清翊著《王子安集笺注》二十卷，上海古籍出版社刊行点校本。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》3．写作背景王勃七岁时就能做文章，十四岁时就能即席赋诗。这一年，他到江南探望父亲，路过洪州时，参加了都督阎公的滕王阁宴，即席写下了《秋日登洪府滕王阁饯别序》和《滕王阁》诗，文惊四座，堪称千古美谈。滕王阁是滕王李元婴在洪州任都督时所制，故称为洪府滕王阁。因其雄峙在赣江边上，因而成为游览胜地。公元663年9月，现任洪州都督阎伯欤在阁内大宴宾客，邀请了许多知名人士出席。王勃路过此地，也应邀而来。他人小名气也不大，因而被安置在末座。阎伯欤早已命他的女婿孟学士做了一篇《滕王阁序》，打算在酒席宴前显露一手，夸耀于人，也让他这做岳父的脸上有光。于是轮流让宾客写作。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》宾客们早知其意，哪里肯写，王勃却不推辞，只见王勃凝神肃立了一会儿，忽地卷起袖口，用力握起笔管，饱蘸墨汁，奋笔疾书。4．基础字词(1)字音识记翼轸(zhěn)骖马非(cānfēi)瓯越(ōu)潦水(láo)簪笏(zānhù)桑梓(zǐ)台隍(huánɡ)舸舰(ɡě)叨陪(tāo)懿范(yì)彭蠡(lí)粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(2)通假字①俨骖马非于上路(“俨”通“严”，整治)②云销雨霁(“销”通“消”，消散)③所赖君子见机(“机”通“几”，预兆)(3)古今异义①穷且益坚(古义：困厄，处境艰难；今义：穷困)②盛筵难再(古义：第二次；今义：相当于“又”)③孟学士之词宗(古义：掌管文学撰述的官；今义：常用来指学位)粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(4)一词多义故豫章故郡原来的既克，公问其故原因尽宾主尽东南之美尽是，都是潦水尽而寒潭清没有，没了兴尽悲来，识盈虚之有数完了属时维九月，序属三秋属于，是有良田美池桑竹之属类临都督阎公之雅望，棨戟遥临来临，光临临帝子之长洲，得天人之旧馆到某地飞阁流丹，下临无地从高处往下探望穷穷且益坚，不坠青云之志困厄，处境艰难渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨遍，尽鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回极尽阮籍猖狂，岂效穷途之哭尽头胜十旬休假，胜友如云才华出众童子何知，躬逢胜饯盛大，美好胜地不常，盛筵难再景色优美的不胜其烦承受，能担负粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》临都督阎公之雅望，棨戟遥临来临，光临临帝子之长洲，得天人之旧馆到某地飞阁流丹，下临无地从高处往下探望穷穷且益坚，不坠青云之志困厄，处境艰难渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨遍，尽鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回极尽阮籍猖狂，岂效穷途之哭尽头胜十旬休假，胜友如云才华出众童子何知，躬逢胜饯盛大，美好胜地不常，盛筵难再景色优美的不胜其烦承受，能担负粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(5)词类活用①名词活用活用为动词a．襟三江而带五湖(襟：以……为襟；以……为带)b．物华天宝(华：有光华；宝：有珍宝)c．目吴会于云间(目：看着，望着)名词作状语a．雄州雾列，俊采星驰(雾：像雾一样；星：像流星一样)b．飞阁流丹，下临无地(下：向下)c．层峦耸翠，上出重霄(上：向上)粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》②动词活用动词的使动用法腾蛟起凤(腾：使……腾空；起：使……飞舞起来)动词的为动用法谁悲失路之人(悲：为……而悲)③形容词的活用活用为名词a．四美具，二难并(美：指美事，即美景。难：指贤主，嘉宾，即难得之人)b．宾主尽东南之美(美：俊杰，杰出人物)活用为动词敢竭鄙怀(竭：全部拿出)粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》5．特殊句式(1)判断句①豫章故郡，洪都新府。②宾主尽东南之美。③闾阎扑地，钟鸣鼎食之家。④勃，三尺微命，一介书生。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(2)倒装句①童子何知(宾语前置，童子知何)②访风景于崇阿(状语后置，于崇阿访风景)③望长安于日下(状语后置，于日下望长安)(3)省略句①响穷(于)彭蠡之滨(省略介词)②声断(于)衡阳之浦(省略介词)粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》1．结构图解第1段：扣“洪府”地势雄伟、物产珍异人才杰出、宾主尊贵第2段：扣“秋日登阁”楼阁壮丽、山川胜景秋景特色，流光溢彩第3、4段：扣“饯”宴会盛况，人生遇合借古勉今，穷且益坚第5段：扣“别”自叙遭遇，谢主引宾粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》2．主旨感悟本文是一篇脍炙人口的名篇，文章生动地展示了滕王阁壮美秀丽的图景，描写了宴游唱和的欢乐，并反复抒发了作客他乡、怀才不遇的慨叹，曲折委婉地表达了对所谓“圣君”“明时”的不满，同时也展现了诗人的远大抱负，抒发了因理想不能实现壮志难酬所产生的深沉的孤独感。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》3．句段剖析(1)潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。剖析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(2)老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。剖析：这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。而王勃此时正怀才不遇，但仍有这般情怀，确实难能可贵。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》4．写作特点(1)骈俪藻饰，辞采华美。骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，这是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。写出来的句子抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。藻饰是指运用色彩浓艳，华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”、“俊采星驰”、“紫电青霜”、“钟鸣鼎食”、“青雀黄龙”、“睢园绿竹”、“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样一来，使得文章辞采华美，赏心悦目。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》(2)运用典故，简练含蓄。用典除了有加强论证的作用外，还能以古比今，借古抒怀，可以使文章内容充实，联想丰富，语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙而犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。粤教版·语文·选修《唐宋散文选读》5．探究拓展本文句式错落，节奏分明。全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容起承转合。一般来说，二字句用于抒情(文中有两处：“嗟乎”“呜呼”)，三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或