2016年湘南学院――舞蹈学专业本科专业设置申请表

高等学校增设专业申请表（备案专业适用）学校名称：湘南学院学校主管部门：湖南省教育厅专业名称：舞蹈学专业代码：050409所属学科门类及专业类：艺术学位授予门类：艺术学修业年限：4年申请时间：2016年4月8日专业负责人：肖伟联系电话：[phone]教育部制目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业及本年度拟增设专业情况表1.高等学校增设专业申请表专业代码050409专业名称舞蹈学修业年限4学位授予门类艺术学学校举办本科教育的年份2003现有本科专业（个）45学校招生面向29省市自治区本校已设的相近本、专科专业及开设年份音乐表演2006年（本科）音乐学2003年（本科）拟首次招生时间及招生数2017年9月60人五年内计划发展规模年计划招生60人4年共计240人师范专业标识（师范S、兼有J）J所在院系名称音乐学院校学术委员会意见（主任签字）年月日学校审批意见（盖章）年月日本地区(部门)专业设置评议委员会意见经专家小组从舞蹈学专业设置以及人才培养方案的可行性分析认为，申报舞蹈学势在必行，同意申请，一致通过。请上级部门领导给予支持。（主任签字）年月日主管部门审核意见（盖章）年月日⒉学校基本情况表学校名称湘南学院学校地址湖南省郴州市苏仙区王仙岭邮政编码423000校园网址学校办学基本类型□部委院校√地方院校√公办□民办□中外合作办学机构□大学√学院□独立学院□高职高专院校在校本科生总数18296人已有专业学科门类□哲学√经济学√法学√教育学√文学□历史学√理学√工学□农学√医学√管理学√艺术学专任教师总数（人）793人专任教师中副教授及以上职称教师所占比例346人，占43.6%学校简介和历史沿革（300字以内）湘南学院是2003年经教育部批准成立的全日制地方性本科院校，由原郴州师专、郴州医专、郴州教育学院和郴州师范合并而成，是“国家语言文字规范化示范校”、“湖南省文明高等学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省普通高校就业工作‘一把手工程’优秀单位”、“湖南省教育信息化建设试点单位”、“湖南省地方本科高校转型发展试点高校”、“中国应用技术大学（学院）联盟”成员。学校占地1510亩，总建筑面积79.99万平方米，固定资产总值6.5亿元，教学科研仪器设备1.3亿元，图书馆纸质图书136万册。学校现有23个教学单位、1所直属附属医院、3所非直属附属医院，45个本科专业，涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9个学科门类；有教育部特色专业2个，省级特色专业5个，国家级综合改革试点专业1个，省级综合改革试点专业5个；省级重点建设学科4个、重点实验室2个、基础课示范性实验室1个、社科研究基地2个、实践教学示范中心2个、优秀实习基地11个、校企合作人才培养示范基地4个、大学生创新训练中心3个、虚拟仿真实验教学中心2个、教学团队2个、优秀教研室6个，科技创新团队2个、产学研合作示范基地1个、精品课程10门。学校现有在职专任教师793人。其中，教授、主任医师99人、研究员2人、副教授（副主任医师）245人，具有博士、硕士学位教师558人、双师型人才131人。近三年学校教师主持、参与国家、省部级科研课题及校级课题517余项，出版专著10部，主编、参编教材88部，发表科研论文1390篇，被SCI等三大国际权威检索刊物收录95篇，获省级教学科研成果奖24项。3.申请增设专业的理由和基础我校音乐建系已来，先后招收了音乐教育、音乐学、音乐表演等专业学生，现设有音乐学、音乐表演两个本科专业（两专业含有部分舞蹈专业方向的学生）。依据我们对郴州市及其他城市的调查：地方文艺团体、文化馆、艺术院校以及企事业单位和机构，都需要大量的从事舞蹈表演、舞蹈编导工作的文艺专门人才，特别是基层舞蹈工作者贫乏，使得许多具有优质天赋的舞蹈爱好者不能得到正规、科学的艺术教育与培训。为此，结合我院的办学条件和办学经验，特申请在我院增设舞蹈学本科专业。一、增设本科“舞蹈学专业”的理由1、重视舞蹈学专业学生的发展教育之需为了更好地协调全省舞蹈专业的平衡发展，遵循舞蹈艺术发展的内在规律，推动我区少数民族舞蹈的艺术水平，我校作为湖南省已被教育部进行教学评估合格的单位，有一定实力和影响的地方新建高校，有义务担负起建立发展舞蹈学专业的责任。我校音乐学院自创建以来，一直重视舞蹈模块建设与发展，相继在本科音乐表演专业、本科音乐学专业中设置舞蹈方向的主专业。近几年来在国家级、省级各类比赛、调演中，取得了丰硕的成果。创办舞蹈学专业是我校在成熟的硬件与软件前提下提出来的，是我校音乐学院舞蹈艺术发展的必然趋势。2、艺术教育改革发展的需求。增设“本科舞蹈学专业”是我校充分利用教育资源，提高办学效益，在教育改革中不断发展的需要。社会发展需要高层次的舞蹈表演专业人才和舞蹈编导专业人才，我院自办学以来拥有较好的舞蹈师资力量，有较高的舞蹈编导能力，由于舞蹈专业人才的缺乏限制舞蹈专业的发展，致使各种相关文艺活动的质量不高，面对现在日趋繁荣发达的音乐舞蹈市场，舞蹈表演及编导专业的高层次教育尤为显得重要。所以，建立舞蹈学专业高校教育模式，大力发展舞蹈专业是遵循艺术教育特殊规律的需要，我校提出“办学以社会需求为导向，促进专业与市场对接，课程与行业对接，教学与实践对接，育人与就业（创业）对接，变单纯的知识传授为知识传授、能力培养和素质提高相结合，全面提高学生的综合素质”的办学思路，其目的就是要促进我校在教育改革中不断发展壮大，提高教育教学质量和办学效益。3、培养高层次舞蹈学专业应用人才，推动舞蹈事业发展的需要。我省舞蹈专业发展迅速，去年舞蹈专业考生有1500余人，而今年已经达到2000多人，面对如此迅猛的生源发展，现有的几所高校已无法满足生源的需求，加上我校几年对十余个外省单招，舞蹈专业报名学生较多，而舞蹈学专业作为高层次表演及编导人才相对专业设置较少，使一批舞蹈专业技能学生无法进入到我省高等院校进行正规、科学的舞蹈教育中学习。目前，全省的舞蹈艺术专业结构显得有些失调，这必然成为阻碍其发展的瓶颈。申办舞蹈学专业是在当前高校舞蹈艺术专业规模不够、当前高校舞蹈艺术专业结构设置失调的客观情况下提出的。设置舞蹈学专业是培养高层次音乐表演应用人才，推动舞蹈事业发展的需要。4、充分发挥我市少数民族舞蹈专业地域的需要我市位于两广三省交界处，是少数民族众多的区域之一，有瑶族、畲族等，近年来从中央到地方非常重视非物质文化的传承，我们一直以本土的民族民间舞做试验，充分利用当地的民族文化资料，结合实地调查与艺术采风，重点收集当地民族舞蹈自然元素的信息，结合其创作与舞蹈教学，进一步扩充民族舞课程的教学内容以及补充民族舞蹈教材的空缺，并对这些民族舞蹈资源进行研究和利用，为中国的民族民间舞提供可靠的理论依据，使民族民间舞理论与实践更好的相互结合与渗透，形成独一无二的教学课程。我市有众多的项目列入了国家级非物质文化传承立项，我校是该地区唯一的一所高等院校有义务对我市的民族文化进行传承与教育，同时更好的发展和继承传统音乐舞蹈的特色教育，促进少数民族音乐舞蹈教育发展。湖南是文化之都、娱乐之都，湖南省的娱乐行业发展迅猛，专业演出团体、旅游业演艺机构、群体社团机构对舞蹈人才的需求旺盛，新兴的娱乐文化方式以及相关产业也对舞蹈专业人才提出了更多的需求。郴州市古老的历史文化、秀丽的自然风光带动了本地旅游业的发展，各地旅游机构均成立了展示本地文化的演艺团体，他们需要大量的舞蹈演员，这给我校舞蹈学生提供了大量的实践机会。郴州各民族丰富的传统习俗及戏剧：嘉禾的伴嫁哭嫁、安仁干分社、瑶族起春节、瑶族团圆节、瑶族盘王节、桂阳的祁剧、湘剧、及湖南省非物质文化遗产“湘昆”剧等，都需要大量的舞蹈人才来实现传承与发展。从我们以往的艺术实践活动总结出如下几个特点：第一、在瑶族、畲族民族地区进行实地考察和采风。例如：湘南学院利用当地少数民族的民族文化资源，率领其教师和学生到当地少数民族地区进行实地考察，对其原生态的舞蹈动作和舞蹈元素进行提取、精炼、整理、组合、创作，并把对当地少数民族文化的考察结果与舞蹈课堂的舞蹈组合教学相结合，使学生能够更好的驾驭此民族舞的特点，使舞蹈课堂教学更具民族特色更接地气。第二、从祭祀仪式和节日庆祝中提炼舞蹈原生态元素。如：瑶族在祭祀仪式时表演的长鼓舞、生活劳作时的赛鼓和花棍舞；畲族的祭祀舞、丧礼舞、生产劳动舞等。在调查过程中重点研究当地民族的宗教祭祀仪式、生活习俗和历史文化等方面，并研究从这些方面中提取的舞蹈元素，加以精炼并进行创编整合。使学生更好的去体会和把握各个民族舞蹈的特点，使民族舞蹈的教学内容更加丰富更加多元化。第三、进行民族舞蹈系列的创作。我们去不同少数民族的地方采风和对民族舞蹈的调查，不单是要丰富我们民族舞蹈的课堂教学，更重要的是为了对非物质文化遗产的传承和发扬以及对它的创新，激发教师和学生的潜力，在继承了民族文化的基础上对民族民间舞进行创作，使民族民间舞的课堂教学具有可持续发展的性质，为民族民间舞蹈开拓新的生存空间及生存方式。5、服务地方经济是地方高校办学质量的体现我校地处郴州，是一个旅游业较发达的城市，也是湖南的“南大门”，而经济是艺术发展的基础，只有经济的发展才能为艺术的发展创造条件。这为本地区少数民族舞蹈的挖掘、整理与演出，除了实现了文化交流的目的之外，也使民族舞蹈在经济效益上取得了良好的效益。在走向市场时采取定位：一是品牌的效应，二是摸索适宜的运作机制，三是推销环节的逐步深化。品牌定位，注入了最具地方特色和市场竞争力的文化内涵，突出了民族文化的多元和丰富，以“原生态”歌舞把民族现实生活中活形态艺术搬到了舞台上，给观众带来新奇和震撼，也印证了在经济全球化发展进程中，文化多元化的需求与意义。另外与旅游业结合，展示湘南地区丰富的民间、民俗传统文化，传承、保护发展湘南的传统民族文化，形成营销郴州、宣传郴州的又一窗口。作为新建的地方高校只能根据所处特定区位，培养各地“下得去、用得上、留得住、干得好”的人才，研究地方经济社会发展中急需解决的理论与现实问题，为地方提供优质服务，促进地方经济社会又快又好发展。从这个意义上说，地方高校为地方服务，推动区域社会发展，办学目标得以实现，服务越好办学质量、办学声誉就越高。经过反复的实践探索，湘南学院主动服务和融入社会经济发展，积极参与产学研结合取得了显著成效，出现和形成了一些产学研结合的成功模式。如学校同各地市县和企业建立长期稳定全面的合作关系，把湘南学院的发展与郴州的发展紧紧联系在一起。其中与郴州市北湖区文化局、郴州市电视台、郴州市音乐家协会、宜章县文化局、嘉禾县人民政府、郴州市福建商会实行校企合作、统筹规划、深度融合、联动发展，建设特色鲜明的区域创新体系。同时，紧紧抓住为经济社会发展的中心任务，也为地方高校发挥大学功能提供了广阔的舞台。其中承办了郴州山水旅游节、东江湖桃花节、莽山杜鹃花节、嘉禾民歌节、临武西山瑶族乡村旅游节、汝城温泉旅游节等。应该说，湘南学院形成了自己的特色和优势，但还要在实践中不断探索和创造。所有这些，促进了高校积极融入社会、服务地方的根本基础，也成为社会发展的动力。我校音乐学院舞蹈学专业将在现有的成熟学科音乐学、音乐表演的支撑下，充分利用现有的教师队伍、仪器设备、“产、学、研、用”合作实践项目等有利资源，广泛调研，深化改革，发奋创新，努力培养既具有丰富的舞蹈表演实践经验又具有深厚的人文内涵的应用型优秀舞蹈学专业本科毕业生。二、增设“本科舞蹈学专业”的专业筹建情况教高厅[2007]2号文件指出：“设置新的本科专业，要进行科学论证，严格履行必要程序，充分考虑职业岗位和人才需求，要有成熟的学科支撑，符合学校的办学目标和办学定位，拥有相配套的师资条件，教学条件和图书资料等，并投入必要的开办经费，加强对新设置专业的建设和