方程的意义ppt修改

简易方程方程的意义绿色圃中小学教育网回顾引入天平称砝码问题：1、同学们对于天平有哪些了解？2、什么情况下才能使天平保持平衡呢？（一）认识天平学习目标1、使学生在具体的情境中，理解方程的含义。2、初步体会等式与方程的关系。3、初步根据数量关系列出方程。•想一想：要知道一杯水有多重，你有办法吗？自主学习小组长检查课前同学们独学完成导学案情况，再对子间互相交流。自主学习要求：1.请你根据这些图片写出相应的式子。2.先对子合作完成，再汇报算式。470合作探究（一）请同学们把下面式子分类，可以怎么分？为什么？（小组合作完成）（1）50＋50＝100（5）4＜70（2）100＋x＞200（6）2x＝50（3）100＋x＜300（7）3x＝2.4（4）100＋x＝250（8）x＋73＝166巩固练习请同学们自己写出三个方程，会吗？巩固练习6x＋＝9856＋＝67小军也列了两个式子，不小心被墨水弄脏了，猜一猜他原来列的式子是不是方程。合作探究（二）判断下面算式哪些是等式？哪些是方程？填在相应的圆圈内。x－14＞72x－31＝12y＋2428＜16＋149b－30＝60x＋y＝70x＋y＝7035＋65＝100x－31＝129b－30＝60等式方程35＋65＝100方程与等式之间的关系•方程一定是等式；•但等式不一定是方程。等式方程你能图来表示两者之间的关系吗？归纳总结通过这一节课的学习，你有哪些收获？达标训练你会根据下面的图列出方程吗？x＋0.5＝2.53x＝36达标训练请你用方程表示下面的数量关系。小方小方每天跑skm。平均分给25个小朋友，每人得3颗，正好分完。7s＝2.8a÷25＝3布置作业作业：第66页练习十四，第1题、第3题前两道。