人教版六年级下册课内阅读复习答案

人教版六年级下册课内阅读复习答案《学弈》阅读练习一、写出“之”在句子中的意思。1、弈秋，通国之．善弈者也。（的）2、一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之．。（弈秋的教导）（鸿鹄或天鹅）3、虽与之．俱学，弗若之．矣。（他，指前一个人）二、理解课文，回答问题。为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？答：因为后一个人不如前一个人专心。（或者一人专心致志，一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至）三、仔细阅读课文后填空。课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（专心致志），一个（心不在焉），告诉我们（学习必须专心致志，不可三心二意的道理）。四、读《学弈》，按要求答题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。这是其智弗若与？曰：非然也。1、按原文填空。2、你认为正确的一种朗读停顿是（B）：A、使/弈秋/诲二人弈。B、使/弈秋/诲/二人弈。C、使弈秋/诲/二人弈。3、为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？因为后一个人不如前一个人专心，一心以为有鸿鹄将至。4、学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的答案（B）。A、学习必须持之以恒，不能半途而废。B、学习必须专心致志，绝不可三心二意。C、学习必须不怕困难，知难而进。5、你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？《两小儿辩日》阅读练习一、一词多义：1、此不为．远者小而近者大乎？（是）孰为．汝多知乎？（说）2、问其．故。（他们的）及其．日中如探汤。（它）二、古今异义。1、日中如探汤．。汤：古义（热水）今义（食物煮后所得的汁水）。2、我以日始出时去．人近。去：古义（离）今义（从所在地到别的地方。或到。）三、划分句子的朗读节奏。1、我以/日始出时/去人近。2、此不为/远者小/而近者大乎？四、文学常识填空。《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一个从（视觉、形状大小）角度出发，一个从（触觉、温度）角度出发，故得出相反的结论。说明了（知识无尽）、（学无止境）的道理，表现了他们（独立思考）、（探索真理）的可贵精神。五、课文内容：1、两小儿为什么会得出不同的结论？（因为判断太阳远近的标准不同）2、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启示。（人们懂得的东西总是有限的，知识是无穷尽的。）3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？（孔子不能决也）4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（表现了古人认识自然、探求客观事理而独立思考、大胆质疑的精神。六、读《两小儿辩日》，完成练习。孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1、给下面字注音。盂（yú）沧（cāng）孰（shú）汝（rǔ）多知（zhì）乎2、解释下列加点词。（1）两小儿辩斗．．（辩论）（2）我以．日始出时去．人近（认为）（离）（3）及．其日中如探汤．．（到）（把手伸向热水里）（4）孔子不能决．也（判断）（5）孰为汝．．．多知．乎（谁）（同“谓”，说。）（你）（同“智”，智慧。）3、翻译下列句子（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午时（离人）远。（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？太阳刚出来时大的像车盖一样，到了正午就像盘盂，这不是远的小而近的大的道理吗？（比喻、反问）4、“孰为汝多知乎？”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得的知识总是有限的，知识无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。5、两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。知之为知之，不知为不知；对待身边的事要大胆质疑，善于思考。《匆匆》阅读练习（一）去的尽管去了，来的尽（jǐnjìn）管来着；去来的中间（jiānjiàn），又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪（nuóná）移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuǎnzhuàn）。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽碗惋）里过去；默默时，便从凝（língníng）然的双眼前过去。我觉（jiàojué）察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶怜怜冷冷）俐俐地从我身上（跨挎）过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里，我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散(sànsǎn)了，如薄(báobó)雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸（luǒɡuǒ）来到这世界，转眼间也将赤（chìcì）裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1、在文章中找出下列词语的近义语。犹豫（徘徊）印迹（痕迹）2、请用“”画出课文中的一个反问句，并将它换一种说法。我不曾留着像游丝样的痕迹_。3、第一自然段中表达时间流逝的词语有：过去、跨过、飞去、溜走、闪过去，避免了使用相同词语造成的语句呆板。4、一边读一边回答问题。“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”这两个句子写出了作者无奈的感受，再想想自己在逃去如飞的日子里又做了些什么？_没做什么事，从中我领悟到了要好好珍惜时间，不要虚度光阴_。5、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”你认为在朗诵这句的时候应该用茫然和惆怅的语气去读？6、读了第一自然段后，你认为永远值得我们思考的问题是什么呢？请写出来。答：我们的日子为什么一去不复返呢？7、你准备用怎样的语气朗读第一段话，为什么？答：惋惜、无奈，因为作者对时间的来去匆匆无法挽留感到惋惜和无奈的情感油然而生。8、第二自然段主要写了作者用全身心去感受时光的流逝。9、第二自然段第一句有两个打比方的句子，把（过去的日子）比作（轻烟）和（薄雾）。10、理解填空。（4分）第二自然段中，作者运用设问句和反问句步步紧逼地责问自己，发出了6个问题；还运用了比喻、排比的修辞手法。11、文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）例：轻轻悄悄（高高兴兴）（欢欢喜喜）（明明白白）（清清楚楚）茫茫然（洗洗脸）（动动腿）（吹吹头）（扭扭腰）12、朗读这段话的感情基调是感慨。（豪迈，坚定，感慨）。13、在第三句中，第一个“赤裸裸”的意思是（光着身子，不着一物），第二个“赤裸裸”的意思是（没有取得任何成就，没有实现任何目标，无所作为）。14、请在文中空白处加上标点符号。15、请用“”划出文中正确的读音或词语。16、由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。答：少壮不努力，老大徒伤悲。花有重开日，人无再少年。《匆匆》阅读训练（二）①燕子去了，有再（来）的时候；杨柳枯了，有再（青）的时候；桃花谢了，有再（开）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。③去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。④在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？⑤你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1、选出恰当的词依次填入文中的括号处。a．开b．青c．来2、在第②自然段用“”找出片断中的一个打比方的句子，这句话把_八千多日子比作针尖上一滴水。把时间的流比作浩瀚的大海。3、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（b）a、向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。b、表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和过去日子的留恋。4、在第一自然段的空白处填上适当的标点符号。5、读第②自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？答：因为时间飞快地从手中溜去，作者对时间的流逝感到十分的茫然，觉得自己无能为力、十分的无奈。（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（shān），意思是流泪不止的样子。（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？答：表达了作者面对逝去的日子，觉得自己光阴虚度而无所作为，不禁流泪落汗。6、概括第③自然段的内容是什么？表达了作者怎样的思想感情？答：主要写了时间的来去匆匆。表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。7、第④自然段运用的修辞方法有比喻、反问、设问，其作用是写出了时间的流逝之快，告诉我们要珍惜时间。8、指出下列句子的修辞手法：1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻）2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人）3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）9、仿写句子：1）、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(谈笑)的时候，日子(从我们的欢声笑语中悄悄地溜走)；(奔跑)的时候，日子(从我的汗水里飞走)；(看电视)的时候，日子(从屏幕上过去)。2）、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。潮水退了,有再涨的时候；春天走了,有再来的时候；太阳落了,有再升起的时候。月亮缺了，有再圆的时候；天气阴了，有再晴的时候；树叶黄了，有再绿的时候。10、改写句子：（不改变句意）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我不曾留着像游丝样的痕迹。11、说说下面句中破折号的用法。1）、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢……（解释说明）2）、于是——洗手的时候，日子从水盆里过去……（引出下文）3）、文中运用了（排比）、（设问）、（拟人）、（反问）和（比喻）等修辞手法。其中第一段用（设问）的手法写出了日子一去一复返的特点。12、在③自然段用单横线划出一句排比句，用双横线划出一句拟人句。13、联系上下文说说下列词语的意思。伶伶俐俐：聪明灵活茫茫然：模糊不清的样子徘徊：在一个地方来回地走14、“挪”字用音序查字法应查n_，用部首查字法应查_扌_部。“复”音序为__f__，部首为__夂__。“复”字的解释有：①重复②恢复③再，又④答复。在文中应选第_③_解释。15、在文中找出下列词语的反义词。愚笨（聪明）充实（空虚）16、联系上下文理解：“我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？”这个句中第一个“痕迹”指成就、贡献；“游丝样”指_:像蜘蛛的丝；“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里没有取得成就，没有实现理想。第一个“赤裸裸来到这世界”指光着身子，不穿衣服，降临到这个世