给家乡孩子的信(第2课时)ppt

给家乡孩子的信例文：书信的格式1、称呼→（问好→）2、正文→3、结尾→4、署名→5、日期→给家乡孩子的信亲爱的同学们：大家好！谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信，好像你们都站在我面前，争先恐后，…………我真诚地祝福你们。巴金1991年5月15日珍惜羡慕真诚光阴亲切奉献捏笔辜负原谅杰出宝贵享受代替活跃宽广嘱咐花费天真添彩美好争先恐后好不热闹老老实实开花结果我会读xiàn这是一封怎样的回信呢？请大家齐读第一段。谢谢你们写给给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。精读课文一、表示感谢说明数量多，孩子们都喜欢，钦慕巴金老人。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？在文中找一找答案。家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。说明他有一颗感恩的心孩子们对他的爱感受：一是温暖二是感动三是感谢用一句话概括这段话（第一段）的内容：→感谢孩子们的信给我带来了温暖。87岁的巴金爷爷写信容易吗？自读课文第二段，找出有关句子。我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起了笔。精读课文二、带病回信以上内容说明，巴金爷爷写信很困难。怎么理解“终于”这个词：强调巴金爷爷在提笔写字很困难的情况下，坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。是什么让巴金爷爷感到温暖？→孩子们真诚的爱是什么力量支持着巴金爷爷拿起了千斤重的笔？→巴金爷爷对孩子们的爱这就是爱，爱给人以温暖，爱给人以力量。精读课文二、带病回信画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的句子。请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是，我没有体力和精力支持这样一次的长途旅行。精读课文二、带病回信写出了巴金爷爷对孩子们的思念之情。用“多么……多么……”口头造句。内蒙古大草原是多么辽阔，多么迷人啊！天空是多么的高远，海洋是多么的广阔！用一句话概括这段话（第二段）的内容：带病写回信，代替我和孩子们见面。默读课文第3、4段，拿起笔，写下你读书的思考，用笔与巴金爷爷作无声的交流要求：一边阅读一边批注——与文本交流重点句1：不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。→这句话写出了巴金爷爷无限的创作动力是源于作者心中充满了无限的爱，爱祖国，爱同胞。只有爱才能感动读者，拨动心弦。用“不是……而是……”口头造句。这道题做错了，但不是你不懂，而是你的态度不够端正。精读课文三、人生感悟说明他谦逊、和蔼可亲。重点句2：我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。这句话表达了什么？精读课文三、人生感悟巴金爷爷对待人生的态度。如何理解“终于”？强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力“思索”、“追求”之后得来的。“终于”如果省略了，不仅语气上显得平缓，也失去了强调作用。而且不能体现这感悟来之不易。人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就要（）；如果你是一场春雨，就要（）；如果你是（），就要（）……精读课文三、人生感悟口语练习奉献一片绿荫滋润万物鲜花装扮大地重点句3：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。精读课文三、人生感悟这里的“让生命开花结果”和“自然意义的开花结果”是一样的吗？这里的“开花结果”是指人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。巴金爷爷活了101岁，他用一生的时间去思索、去追求，他终于明白——“生命的意义在于奉献而不在于享受。”他在回答同学的信中说——“我愿意再活一次……开花结果。”生命的意义在于奉献，这是一位老人用一生感悟到的人生哲理，值得我们用一辈子去感悟、去实践。1、巴金没有领取过国家的工资，他一直靠稿费生活。2、巴金关心灾区和贫困地区的失学儿童，他为帮助灾区和希望工程默默地做了许多工作，但总有一个条件：不要宣传、报道。3、1998年，巴金获得第四届“上海文学艺术奖”，得到一笔巨款，立即以“一个老人”的名义捐献给希望工程。4、近十多年来，他几乎每年都要给“希望工程”办公室捐款，捐款额累计达到了50多万元。5、101岁的文学老人巴金两次托人以“上海作家李尧棠”的名义为印度洋海啸灾区共捐款6万元。6、他不赞成设“巴金文学奖”，曾把在日本获奖的500万元奖金,全部捐赠给上海作协基金会。……精读课文三、人生感悟巴金老人的生命在开花结果。重点句3：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是给我们生活其中的社会添上一点光彩。精读课文三、人生感悟插图中，年近九十的他，坐在轮椅上，面对渐渐西沉的斜阳，在想着什么呢？仍在思索怎样为社会添光彩，怎样让生命开花结果，甚至还希望再活一次，重新学习，重新工作，为别人奉献更多的爱，让生命更有意义。这是多么令人感动和敬佩的高尚品质呀！让我们再齐读这两句话。这里有一首小诗，我们把这句话加进去，一起读一读。赞一赞我终于知道我有病写字困难提着笔的手不听指挥可我终于拿起了千斤重的笔我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受我有情深深的情对祖国和同胞有无限的爱我要让手中的笔不停地舞蹈我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受我知道祖国还很贫穷人民还不富裕我没拿过一分钱工资我愿意付出我的所有我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受我愿意再活一次重新学习重新工作让我的生命开花结果我思索，我追求，我终于知道生命的意义在于奉献，而不在于享受也许这首小诗中没有过多华丽的词藻，没有过多优美的语言，但我们从中感悟到巴金的真诚。他的文字穿越时空，感动了我们，还将一代代地感动下去，正如一块金子，永远在岁月中闪闪发光。这就是——赞一赞时光如水，巴金是金。真心真爱，深意深情。大智大悟，举重若轻。大作大家，淡泊宁静。……他的生命在开花结果。精读课文三、人生感悟你觉得还有哪些人的生命也可以称得上“开花结果”？诺贝尔、钱学森、雷锋、海伦·凯勒……他们在不同的年代，在不同的岗位，在不同的人生道路上，让人生放出光彩，为他人、为社会贡献力量。让生命开花结果。精读课文三、人生感悟这个我们办得到，因为我们每一个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生活才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。花费：消费。它们：指更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。就是说：让我们给别人更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，更多的帮助，为他人，为社会贡献更多的力量，我们的生命就能开花结果。精读课文三、人生感悟让生命开花，就是＿＿＿，而不是＿＿＿。就是能为他人，能为社会。奉献享受贡献力量让我们的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血，是一朵花，一句关切的问候，是一朵花，一次善意的批评，是一朵花，，是一朵花，，是一朵花，……一次及时的救助一个亲切的微笑能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是伟大的人。用一句话概括这段话（第3段）的内容：我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。1、为什么说家乡的孩子们前面有无比宽广的道路？精读课文四、殷切希望→因为他们年龄尚小，机会多。2、这些语句表达了作者怎样的思想感情？→对孩子们殷切希望。用一句话概括这段话（第4段）的内容：我希望孩子们珍惜时间，好好学习。例文：书信的格式1、称呼→（问好→）2、正文→3、结尾→4、署名→5、日期→给家乡孩子的信亲爱的同学们：大家好！谢谢你们写信给我，一大堆信，我数了数，一共40封信，好像你们都站在我面前，争先恐后，…………我真诚地祝福你们。巴金1991年5月15日总结课文当堂训练巴金爷爷的信谈了哪些内容，用一句话概括。亲爱的同学们：（包括问好）1、2、3、4、我真诚地祝福你们。（祝福语）巴金1991年5月15日1、称呼→2、正文→3、结尾→4、署名→5、日期→感谢孩子们的信给我带来了温暖。带病写回信，代替我和孩子们见面。我是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。我希望孩子们珍惜时间，好好学习。巴金爷爷是怎样具体说的呢？请同学们结合提示，再次认真阅读。1、巴金爷爷真诚地（感谢），感谢()。2、巴金爷爷真诚地（道歉），请孩子们原谅（）。3、巴金爷爷真诚地（表白），“我“（）。4、巴金爷爷真诚地（勉励），希望自己（）。5、巴金爷爷真诚地（祝福），祝愿孩子们（）。总结课文当堂训练孩子们的信给我带来了温暖不能回家和孩子们见面，只能以回信代替和大家见面我是一个平凡的人，不是什么杰出人物珍惜时间，让自己的生命开花珍惜时间，好好学习，健康成长生命在于付出，我愿意每个人都有住房，每张口都有饭吃，每颗心都得到温暖。——巴金我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。——巴金让我做一根火柴吧，我愿意把我从太阳那里受到的热放散出来，我愿意把自己烧得粉身碎骨给人间添一点点点温暖。——巴金为了追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的，在最后的一瞬间，它得到光，得到热了。——巴金名人名言2003年巴金老人感动中国颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。赞一赞2003年感动中国颁奖词:穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变,一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮了多少人灵魂的灯塔;他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。赞一赞本文是一封（）。作家（）爷爷在信中，情真意切地表达了对（）真诚的（）、亲切的（），抒发了自己要让生命（）的美好情感。教育孩子们要珍惜（），好好（），为社会（），为别人（），和他一样也能让生命（）。为着（），为着（），活着才有光彩，正如巴金爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于（），而不在于（）。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，巴金才创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。填一填书信巴金家乡孩子关怀勉励开花时间学习添光彩奉献爱开花社会他人奉献享受想一想，说一说人生感悟学习了课文，你对“生命开花结果”是如何理解的？请结合课文谈谈。我们生存在这个世界上，并不只是为自己活着，应该要为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人，生命才有意义，才会开花结果。生命的意义在于付出，而不在于接受；在于给予，也不在于索取；在于奉献，而不在于享受。明年的这个时候，你们已经是一名中学生了，在此，我送给你们几句话：美好祝福你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。我真诚地祝福你们！理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。——巴金老师与同学们共勉：1、在练习本上写一段话，谈谈学了这一课后的思考和收获。2、《补充习题》课后作业谢谢！祝同学们学习愉快！