海洋是未来的粮仓公开课

事理说明文事理说明文《十万个为什么》八年级语文第五单元自读课文本课学习目标1概说文章内容2本文采用哪种说明结构和顺序3采用哪些说明方法及其作用1、读字词危言耸（sǒng）听不言而喻鹧（zhè）鸪（gū）海藻（zǎo）石莼（chún）浒（hǔ）苔一、初读感知2、读课文，概说文章内容•用“观点+理由”的形式讲述文章主要内容观点：海洋是未来的粮仓理由：1、海藻数量多2、浮游生物丰富3、深海鱼虾多4、在深海和远洋中还有许多尚未充分开发利用的海洋生物浒苔石莼绿藻类浮游生物鱼虾3、文章结构第一部分（1—2）指出广阔的海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。第二部分（3—6）阐释海洋能成为未来粮仓的原因。第三部分（7）总结全文说明，强调海洋是人类未来的粮仓。总分总1、小组讨论：在3—6段说明的过程分别运用了什么说明方法，有何作用？2、分析3—6段的结构特点二、细读探究海洋是未来的粮仓（3）海洋并不是传统意义上的粮仓作诠释列数字作比较（4）藻类能为人来提供充足蛋白质分类别举例子作比较列数字（5）海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物列数字举例子（6）海洋鱼虾还有捕捞潜力举例子列数字总说分说概括具体逻辑顺序3、赏析语言：下列划线短语能否删掉？1、人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。2、至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。“最”从程度上，“之一”从范围上，强调人口剧增，资源短缺是严重的环境问题。“更”突出人们对“鱼虾”的熟悉程度，较之海藻和浮游生物又深了一层。3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。“近”是接近的意思，接近不等于到了极限。界定了人类对海洋的开发利用是在环保的前提下，体现了海洋的开发潜力。划线词语和短语都体现了说明文语言准确、客观的特点。课堂小结1本文的结构？2本文采用哪种说明顺序？3本文采用了哪些说明方法？总分总逻辑•大家想一想，海洋资源是取之不尽，用之不竭的吗？为了让我们能有一个更好的生存环境，让我们写下自己的宣誓词吧！我宣誓：我决心做到：节约资源，减少污染，绿色消费，保护自然，万物共享。力争以我的实际行动，影响以他人，带动社会，共谱绿色篇章。把一个健康、美好的世界，留给我们共同的未来！宣誓人：练习：下列句子主要运用了什么说明方法？1.据报道，现在每年向海洋倾倒约600—1000万吨石油，1万吨汞，25万吨铜，390万吨锌，30万吨铅和100万吨有机氯农药。2.海底隧道具有较高的经济效益和广阔的发展前景，在世界的很多地方，例如大贝耳特海峡、多佛尔海峡等处，修建海底隧道已引起了人们极大的兴趣。3.石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。（列数字）（举例子）（打比方）4.我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。5.那里日照时间又特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小时。6.我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（作比较）（打比方作比较）（作比较列数字）