优秀实用课件海燕PPT

富安中学刘瑛富安中学刘瑛富安中学刘瑛学习目标1、有感情地朗读课文，体会作者所要表达的思想感情。2、象征手法、对比和烘托。3、感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。4、革命先驱坚强无畏的战斗精神。高尔基（1868—1936），俄国伟大的无产阶级作家，社会主义现实主义文学奠基人。出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和剧本《小市民》等本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。呻吟(shēnyín):因痛苦而发出的声音.胆怯(qiè):胆小.畏缩.翡翠(fěi):一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉.本文用来比喻海浪.号叫(háo):本文形容海燕的极度欢乐.蜿蜒(wānyán):蛇类爬行的样子.解词注音解词注音看画面，听朗读，谈感受初步感知内容用一句话说一说你读到了哪些内容，作者重点表现的是哪个形象？作者怎样描写海燕的？刻画了海燕怎样的形象？参考我读——段（然后有感情地朗读出），文章用了——的手法（修辞手法）或者使用了——动词，让我们看到了一只——（形象）的海燕碰，穿过、冲、掠起黑色闪电大笑、号叫两次叫喊勇敢、锐不可当矫健乐观、坚定豪迈解词注音海燕是一个矫健勇猛自信乐观斗志昂扬坚强无比的形象作者为突出海燕的战斗精神，设置怎样的典型环境？狂风卷集着乌云、大海泛起白沫乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧闪电的影子，……火蛇，……蜿蜓游动，……暴风雨将临暴风雨逼近暴风雨即临描写自然环境又是为了什么？描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型的环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突出海燕这一形象。文中为什么还要写其他三种动物？（找出相应的语句，抓住其动词分析）对海鸭、海鸥、企鹅的描写对比侧面烘托，突出海燕无比英勇、乐观的精神。一、写海燕欢叫飞翔的时候为什么要写海鸥、海鸭、蠢笨的企鹅呢？二、对比的手法还体现在哪里？海燕的这种坚强无畏和乐观战斗的性格，使它敢于蔑视狂风和乌云，跟胆怯的海鸥、海鸭和企鹅形成了鲜明的对比，突出海燕欢乐、无畏、充满自信地呼唤风暴的英雄形象。通过乌云、狂风与波浪、大海的对比，暴露了沙皇反动统治的黑暗与腐朽，从而歌颂了如大海激荡的人民革命斗争和站在斗争前列的无产阶级革命战士的战斗精神。象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。象征和比喻的区别1、象征：一种表现手法，不是在一句话中完成的，而是在一段或一篇文字中完成的。比喻：一种修辞方法，可在一句话中完成。2、比喻可以表示任何事物的性状，而象征只有关品质或人类组织的性质，而且都要从本质特征上考虑。3、一般的比喻，其喻体在全篇文章中不占主要地位。喻体在文章中占有主要地位的手法，就称为象征手法，这是比喻与象征之间的一个重要的区别标志。海燕大海波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的剪光，把它们熄灭在自己的深渊里。海鸥海鸭企鹅乌云、闪电、雷声、狂风乌云越来越暗，向海面直压下来。。在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐，听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云想青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔倒岸上去，把这些大。。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征一切反动的黑暗势力。大海：暴风雨：海鸭、海鸥企鹅：太阳：乌云、闪电狂风：海燕无产阶级革命先驱者海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电象征思考下列形象可以象征什么？蜡烛鹰荷花太阳梅花翠竹孔雀落叶仿写句子在死亡的山涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。我们感受到的是生命的壮美。（请仿照上面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美。）你从海燕的身上学到了什么？如何做新时期的海燕？航海者虽然比观望者要冒风险，却又到达彼岸的希望，奋斗吧，做勇敢的海燕。《阳光总在风雨后》