19《孔子》课件

“一师一优课、一课一名师”——教学课件“一师一优课、一课一名师”——教学课件和平区南京街第十小学张萍孔子语文S版五年级上册第五单元21课“一师一优课、一课一名师”——教学课件●与子贡谈“己所不欲，勿施于人。”●不喝盗泉水●与弟子谈君子和小人及“识人不易”●“韦编三绝”成语的由来“一师一优课、一课一名师”——教学课件“一师一优课、一课一名师”——教学课件韦：熟牛皮绳子编起来平时不读的时候“一师一优课、一课一名师”——教学课件文字艰涩内容隐晦“一师一优课、一课一名师”——教学课件三：许多次绝：断[wéi]覆翻来去翻来覆去的读“一师一优课、一课一名师”——教学课件《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。“一师一优课、一课一名师”——教学课件《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。“一师一优课、一课一名师”——教学课件即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”“一师一优课、一课一名师”——教学课件读到了这样的地步，孔子不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”即使还是并展开你的想象用“即使......还是......”说一句话，来体现孔子的勤奋好学。表假设关系：即使…….也…….哪怕…….也…….就算……还是……“一师一优课、一课一名师”——教学课件《周易》文字艰涩，内容隐晦，孔子就翻来覆去地读，这样读来读去，把编联竹简的牛皮绳子磨断了许多次。即使读到了这样的地步，孔子还是不满意，说：“如果我能多活几年，就可以多理解些《周易》的文字和内容了。”“一师一优课、一课一名师”——教学课件你已经认真预习了5、6、7自然段，请在小组内进行资源整合，然后分享你们小组的感受并提出解决不了的问题。“一师一优课、一课一名师”——教学课件还有一次，孔子在陈、蔡（cài）两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。弟子子路向孔子抱怨道：“难道君子也有穷困的时候吗？”孔子说：“君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为。”后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入口中。等到颜回请孔子吃饭时，孔子假装说：“我刚刚梦见了父亲。我想用这干净的米饭来祭祀（jìsì）他。”颜回连忙说：“不行，不行，这饭不干净，刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里，我觉得弃之可惜，便抓出来吃掉了。”孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！”“一师一优课、一课一名师”——教学课件君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，君子在受到赞赏的时候会_____________________小人受到夸赞了就会_______________________君子在_____________的时候能_____________________小人__________________了就会____________________小练笔：“一师一优课、一课一名师”——教学课件资源超市“一师一优课、一课一名师”——教学课件怎么才能写出一篇好文章呢？作业：整理资源超市的资料，写一篇关于孔子的小文章。“一师一优课、一课一名师”——教学课件资源超市“一师一优课、一课一名师”——教学课件75位世界诺贝尔奖获得者“在巴黎集会上宣言”：人类要在21世纪生存下去，必须回首2500年，到孔子那里去寻找智慧。西汉著名史学家司马迁曾这样评价孔子：高山仰止，景行(xínɡ)行止，虽不能至，然心向往之。——司马迁唐朝著名诗人杜甫这样评价孔子：天不生仲(zhònɡ)尼，万古如长夜。——杜甫鲁迅先生这样评价孔子：我们每一个炎黄子孙的身上都有孔子的影子。——鲁迅“一师一优课、一课一名师”——教学课件“一师一优课、一课一名师”——教学课件高山，喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。虽不能至，然心向往之。