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当前位置:首页 > 法律文献 > 理论/案例 > 19《思想道德修养与法律基础》说课
《思想道德修养与法律基础》说课一、课程特点与意义课程意义(二)课程特点3(一)(一)课程特点《思想道德修养与法律基础》课是为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(简称“中央16号文件”),根据《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案》,由过去“两课”中的《思想道德修养》和《法律基础》两门课整合而来。“思想道德修养与法律基础”课是对大学生进行“思想政治理论课”教育的重要课程之一,是公共理论必修课。(二)课程意义•《思想道德修养与法律基础》课是以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,以人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导广大学生加强自身思想道德修养和法制观念的一门课程。该课程作为高校思想政治理论课的基础课程,对于帮助广大学生正确认识自己所处的时代背景和肩负的历史使命,沿着正确的方向和道路健康成长具有重要的意义。二、课程目标与要求课程要求(二)课程目标3(一)(一)课程目标通过课堂教学以及社会实践,帮助大学生尽快适应大学生活,提高大学生的思想道德修养和法律修养,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和法制观,培养大学生健全的人格。通过本课程的学习,使大学生对思想道德修养与法律基础有较全面认识和掌握,并能运用相关理论解决人生道路上出现的思想道德或法律方面的问题,培养大学生的道德意识和法律观念。(二)课程要求法律素养教育综合素质教育理想信念教育公民道德教教育课程要求爱国主义教育三、课程教学内容马克思主义基本立场、观点和方法人生观价值观道德观法制观三、课程教学内容绪论结束语第一部分思想教育第二部分道德教育第三部分法制教育三、课程教学内容绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章弘扬中国精神共筑精神家园第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章注重道德传承加强道德实践第五章遵守道德规范锤炼高尚品格第六章学习宪法法律建设法治体系第七章树立法治观念尊重法律权威第八章行使法律权利履行法律义务法制教育结束语做社会主义核心价值观的积极践行者道德教育思想教育三、课程教学内容绪论:珍惜大学生活开拓新的境界教材以大学生面临的实际问题为逻辑起点,针对刚刚迈进大学校门的大学生在生活学习上面临的不适和困难,分析了大学生活、学习的特点,引导大学生提高独立生活的能力,树立新的学习理念,培养优良的学风,明确成才目标和应有的形象,理解“基础”课的特点及其在大学生立德树人中的作用。三、课程教学内容第一部分:一至三章(思想教育)第一章“追求远大理想坚定崇高信念”旨在帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想,在社会主义现代化建设的实践中,坚持个人理想与社会理想的统一,志存高远,脚踏实地,化理想为现实。第二章“弘扬中国精神共筑精神家园”主要讲述中国精神的传承与价值,帮助大学生将弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神和以改革创新为核心的时代精神与大学生成长成才紧密联系起来,做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。第三章“领悟人生真谛创造人生价值”着重帮助大学生树立正确的人生观,使大学生追求崇高的人生目的,确立进取的人生态度,科学对待人生环境,正确认识人生价值的标准与评价,投入积极的人生实践,创造有价值的人生。三、课程教学内容第二部分:四、五章(道德教育)第四章“注重道德传承加强道德实践”着重帮助大学生认识道德的本质、功能及其历史发展,认识社会主义道德的核心、原则、基本要求和公民基本道德规范,引导大学生在实践中弘扬中华传统美德、发扬中国革命道德、加强社会主义道德建设,努力提高道德修养的自觉性。第五章“遵守道德规范锤炼高尚品格”主要论述社会主义道德要求在公共生活、职业生活等主要社会生活领域中的具体要求,有针对性地帮助大学生明确道德意识,在社会生活中自觉遵守最基本的道德行为规范,并且不断追求崇高个人品德。三、课程教学内容第三部分:六、七、八章(法制教育)第六章“学习宪法法律建设法治体系”了解法律知识:讲述法律基本概念及发展,我国社会主义法律、宪法和法律部门及中国特色社会主义法治体系的重要意义和内容,为全面依法治国普及法律知识。第七章“树立法治观念尊重法律权威”和第八章“行使法律权利履行法律义务”树立法治观念和用法:这两章着重帮助大学生领会社会主义法律精神,树立社会主义法治理念,培养依法办事、依法治国的思维方式;认识社会主义法律制度和权利与义务,明确社会主义法律规范,引导大学生加强社会主义法律修养,积极参加法律实践,依法行使权利与履行义务。三、课程教学内容结束语做社会主义核心价值观的积极践行者这是《思想道德修养与法律基础》这门课的逻辑归宿,阐述了青年一代成长为社会主义核心价值观践行者的必要条件,激励当代青年大学生牢固树立爱国、敬业、诚信、友善的价值要求,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗,实现辉煌人生。三、课程教学内容总结贯穿整个课程教学内容的逻辑主线:解决人的社会化问题四、课程教学重点帮助和引导学生完成由中学到大学的过渡,使他们尽快适应大学的学习、生活和交往环境;教育学生加强思想品德修养,树立崇高信仰;继承和弘扬优良传统,弘扬中国精神,培养良好的道德品质和高尚的道德人格;介绍法律知识规范,增强法律意识、法制观念,学会运用法律行使权利与履行义务,选择正确的人生道路,做社会主义核心价值观的积极践行者。学情分析(1)知识方面:有一定的理论基础,但知识深度、广度不够。(2)能力方面:学生思维活跃,接受能力强,学习能力有待提高。(3)态度方面:思想纯朴,学风较好。应试教育、说教为主导致有抵触心理,学习自主性不强。(4)素质方面:政治信仰缺失、理想信念模糊、社会责任感缺乏、诚信意识淡薄,艰苦奋斗精神淡化、以自我为中心,团结协作观念差,承受挫折能力不强。五、教学方法特点课程体系——“实”,求实,是马克思主义一贯倡导的优良学风,体现着主观和客观、理论和实践、知与行的具体的历史的统一。而本课程求实就是要增强实效性和吸引力、感染力,有效地发挥思想政治教育主渠道的作用,把培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人的目标落到实处。教学内容——“新”,教学内容具有鲜明的时代气息,与时俱进,贴近学生生活、联系社会实际,对学生的成长发展给予具体指导。教学方法——“活”,根据各章节的不同内容,设计不同的教学方法,可采取讲授法、讨论法、案例法等,并辅之以多媒体教学。五、课程的教学方法讲授法——讲出吸引力和感染力讲出吸引力和感染力,必须以理服人,就是要用科学的理论解决学生的实际问题。讨论法——寻找师生在认识上的契合点在课堂上,围绕相关的重点、热点问题开展讨论,既能够增进师生间的情感交流,也能帮助学生开阔知识视野。案例教学法——使抽象的理论形象化用真实生动的例子说明问题,深入浅出,使学生容易理解,杜绝“空对空”。六、课程的学习方法思想道德修养与法律基础课是一门融政治性、思想性、科学性、知识性和实践性为一体,以应用为中心的多学科知识相结合的一门思想教育与法律修养课。讲授和学习这门课必须有科学的态度,正确的方法,掌握理论,付诸实践,不断总结,才能取得良好效果。(学生自我对比参照法)七、积极探索实践教学新模式高职院校的办学特点:工学结合思品课应该在积极探索工学结合背景下思政课实践教学和考核新模式(课内与课外),要在实效性上多下功夫,与专业相结合,使学生有兴趣,听的懂,做得到,学得好。八、课程考核本课程考核主要采用平时、实践和期末相结合的方式进行(根据教务处安排进行)。平时以作业、课堂讨论、考勤为主,实践以参加组织活动为主,期末则实行考试。九、高职院校具体注意事项注意:1.民族问题回避敏感问题,维护民族团结2.基础薄弱问题深入浅出,详略得当,语言平实3.职业院校工学结合,术业有专攻,要激发兴趣,不增加负担
本文标题:19《思想道德修养与法律基础》说课
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