小学科学三年级上册《纸》教学设计

小学科学三年级上册《纸》教学设计教学目标：过程与方法：能够运用感官和工具，对纸进行深入的探究。能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。知识与技能：知道纸的一般特性和常见用途，并能把纸的性质和用途联系起来。情感、态度与价值观：意识到保护天然资源的重要性。养成节约用纸的好习惯。体会到与人合作的重要性。教学准备：分组材料：各种不同的纸、放大镜、滴管、红墨水、火柴。教师准备：投影片。教学过程：（一）、谜语导入：1、谜语：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。今天我们来重点认识一下我们生活中最为常见和常用的材料：纸。（板书）2、考考你，你知道纸是哪国人首先发明的吗？我国古代四大发明是？3、介绍纸的由来：商朝的甲骨文，周朝的帛书、竹简、木渎，帛书比较昂贵，竹简、木渎使用不方便，所以人们都没有采用。到了西汉时期，人们用布絮写，到了东汉时期蔡伦发明了纸，克服了前面的种种不足。后来造纸被传到国外，在国内也被人们广泛使用。（二）、探究新知：1、提问：随着科技的进步，纸的品种越来越多，用途也越来越广，在我们日常生活中，你见过哪些纸？它们都有什么用途？2、学生分组讨论，说出自己的生活经验。擦桌子用什么纸？包书皮用什么纸？3、出示各种纸制品，提问：为什么要用纸来做这些物品？为什么要用不同类型的纸来做这种物品？主要是运用了这种类型的纸的什么特性？（板书纸的各种特性）4、信封、信纸、笔记本、纸桶、纸杯、纸扇、纸袋、卫生纸、报纸、纸灯笼等。5、研究纸的性质：（1）、讲述：纸有很多有趣的性质：同一张纸从纵向、横向的结实程度是不一样的；纸的表面看上去十分光滑，放大镜下却是另一番景象；有的纸吸水性强，有的吸水性弱……。（2）、实验研究：A、不同方向纸的结实程度实验。把报纸按纵向、横向裁下两条长宽一样的纸条；把裁下的纸条对折后相互勾住，两个人拉一拉，你有什么发现？换一张其他的纸重复上面的实验。B、用放大镜观察纸。将学生用放大镜分发给学生，让学生用放大镜观察纸的表面和撕开后纸的毛边，并描述出自己看到的样子。C、吸水性实验。学生动手小心地将有颜色的水在每种纸的中央滴一滴，观察哪种纸上的颜色扩散得最快或最慢。讨论：滴水时要注意哪些问题，为什么要注意这些问题？D、透明度实验。把几种纸分别对着光亮看一看。比较哪种纸的透明度好。拓展：想一想：你还有其他检验纸的吸水性和透明度的方法吗？学生认真填写实验记录单。6、了解造纸的过程。（1）、谈话：大多数的纸的主要原料来自木材，废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资源，我们要注意节约用纸。（2）、造纸的过程：砍伐树木→剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水分→烘干水分后压成纸张。（看视频）（3）、教师介绍其他纸的知识。（三）、拓展应用：1、课后搜集有关纸的知识、造纸术的发明以及现代造纸法。学生分组实验报告单实验学科□物理、□化学、□生物、□科学指导教师实验时间年月日（星期）实验班级组长组员实验名称实验目的实验仪器实验步骤及现象实验一：纸的结实程度同一种纸的横向与纵向哪个结实（）实验二：观察纸观察项目观察现象纸的边缘锡箔纸吸油纸蜡纸复写纸纸的表面锡箔纸吸油纸蜡纸复写纸实验三：研究纸的吸水性研究纸的吸水性纸的种类现象白纸牛皮纸餐巾纸