迎评促建工作简报第十三期doc-上海中医药大学

1上海中医药大学迎评促建工作简报第13期迎评促建办公室编2007年4月28日（更多内容请浏览上海中医药大学教学评估网）本期内容用人单位对我校毕业生总体评价积极我校加强临床实习基地建设与教学质量监控我校积极开展大学生社区医学和预防医学教育第一届本科生医学术语知识竞赛顺利举行2用人单位对我校毕业生总体评价积极春暖花开之际，为贯彻教育部关于加强高校本科毕业生就业工作的精神。学校有关部门走访了上海市及周边省市的部分用人单位，对我校毕业生进入单位后表现出来的各方面素质，如政治表现、专业能力、工具类知识和能力等方面作了了解。从问卷结果和与用人单位负责人的交谈中，各用人单位普遍反映我校毕业生整体素质较高，在对待自己本职工作上，表现出了良好的工作态度，在工作中能够吃苦耐劳、勤勤恳恳、任劳任怨、遵纪守法，同时在政治上要求上进，积极靠拢党组织，进取心强，有较强的事业心，工作开拓创新，积极进取，敬业精神深受好评。本次调研结果显示：我校毕业生具有崇高的职业理想，思想比较稳定与理性，他们热爱医务工作，愿意在这个岗位上奉献自己的青春，用人单位给予了高度赞誉。无论是门急诊一线工作的毕业生还是从事医药开发的毕业生，他们都能够立足本职，兢兢业业，有着良好的职业道德，想病人所想，急病人所急。在实地调研中，很多单位认为，受学校教育的熏陶，我校毕业生大多具有良好的医务工作者品质和较好的人文关爱理念，这是当前医疗战线建设所需要的精神。用人单位普遍反映我校毕业生具有扎实的理论基础，可塑性强，并且能在工作中应用平时在学校里所学知识且加以改进。对于现代医疗工作中所重视的各种能力，如与病人交流沟通能力、中医辨证思维能力、中西医临床诊疗能力，以及信息检索和自我学习能力，我校毕业生表现得较为突出。各单位的人事部门都反映，我校毕业生对自己严格要求，非常上进，注重自己素质提高；对于熟悉的业务，他们谦虚谨慎，不骄不躁，精益求精。他们对我校学生的临床经验、创新意识和能力方面提出了更高的要求，希望我校继续在中医药人才培养上做出更大的贡献。3我校加强临床实习基地建设与教学质量监控临床实践教学是中医人才素质和能力培养的重要环节，加强临床实践教学基地建设与监控是提高临床实践教学的保障。随着我校专业设置与招生人数的适度扩展，进一步遴选临床教学基地，加强临床教学师资队伍培训，提高教学质量水平，是近年来我校临床教学管理的重中之重。一、努力拓展符合条件的临床医学院和教学医院基地，加强临床医学院监控力度由于部分新专业的设置，学生人数有所增加，临床教学床位数应有进一步的拓展。根据学校与医院的双方需求，近3年来学校参照教育部相关规定，对有关医院的教学条件进行考察，增加了普陀、市中医2所临床医学院，并将华东医院、徐汇区中心医院、江苏省昆山市中医医院列为我校教学医院。临床医学院挂牌以来，上述医院分别承担了我校中医学、针推伤等专业的临床理论课程授课与毕业实习带教。二、定期对临床医学院进行教学检查除每学年2次对临床医学院的毕业实习生进行临床技能抽查外，教学处于2005年11月起联合医管处对5家临床医学院的教学文档管理、教学设施、教学组织、临床小讲课、教学查房、学生临床技能考核等方面进行了全面检查。通过检查，改进了临床医学院的教学条件，进一步完善了教学管理。三、建立小学期临床实践基地巡视队伍，加强对临床教学基地的师资培训通过多年来对临床教学基地的建设与遴选，目前我校小学期临床实习基地网络已增加至38个（附属医院除外），分散在全市各个区域及邻近省市，每学年有近2000人在这一实习基地网络实习。在每学年集中实习的10周时间内，对教学基地网络进行考察与评估，对人力、物力而言都是较高的要求。因此教务处组建了一支以学生辅导员、各学院教学干事为主的实践基地巡视队伍，由实习科对巡视队成员进行相关培训，不定期地组织巡视队下临床实习基地巡视、检查学生考勤和医院带教状况，并向学生发放、回收问卷调查表。从问卷调查情况来看，学生对大多数临床教学基地教学评价较高，对医院繁忙的工作状态有了感性认识，对带教老师“医者，父母心”的工作作风表示赞赏，认为临床基地教学组织较规范，教学安排内容丰富，临床教师能耐心解答学生提出的问题，重视培养学生的4临诊技能，对学校的理论学习有促进作用。实习科每学年末将教学检查及问卷调查情况汇总、反馈至相关教学基地，采取“督促整改，定期验收”的政策，对教学条件差、教学管理与临床带教水平低的教学基地如果在1年内验收不合格，则由学校解除与该基地的实践教学合作关系。近5年来，已淘汰的临床教学基地有2所。在临床教学基地师资队伍建设方面，实习科在每学年小学期临床实践开始之前，组织学校教研室老师对基地带教医师培训。迄今已多次组织《中医基础理论》、《中药学》、《方剂学》、《基础护理》、临床带教技巧等专题讲座，并向临床基地发放相关教材，帮助带教医师了解我校基础课程授课进度、教学大纲等情况，使临床医师在具体带教中更有针对性。临床教学基地的建设任重道远，学校要继续加大对临床教学基地建设的投入，加强对临床教学过程环节的管理与监控，建设一支中医理论过硬、专业功力深厚、教育理念先进、乐于无私奉献的临床师资队伍，切实提高我校临床教学水平，为中医药人才的培养做出贡献。5我校积极开展大学生社区医学和预防医学教育为了适应国家医疗卫生事业发展的需要，结合国内外医学高等教育改革发展的趋势，加强学生临床实践能力和创新意识的培养，我校积极开展学生社区医学和预防医学的实践教学活动。学校通过建立稳定的社区医学和预防医学基地，并采取早期介入、分阶段实行方式，制定递进型的社区预防医学实践教学计划，以加强学生适应未来医疗体制改革和医学模式改革的能力，更好地为患者服务。在十多年教学实践的基础上，目前我校已与闸北区部分社区卫生服务中心和浦东新区张江镇达成合作意向，在本科生临床医学实践教学阶段全面开展社区医学和预防医学教育。根据目前社区医学以及预防医学发展的态势，结合我校人才培养目标和教学计划安排，我校进一步明确在学生不同专业教学阶段所进行社区预防医学教学目标，将积极采取专题讲座、实地调研采访、撰写课题调研报告、社区门诊医疗实践、志愿者服务等多种教学手段，不断丰富社区预防医学实践教学内容。社区预防医学教学计划目标要求时间对象了解社区医疗活动的开展状况了解社区医疗服务网络构成，医疗机构人员配置，管辖范围，常见疾病，服务人群特点等一周中医学专业一年级（五年制）或三年级（七年制）预防医学调研实践在教师指导下，结合具体课题内容，进行社区预防医学调研，撰写研究论文两周中医学专业二年级（五年制）或四年级（七年制）中医内科课程中社区医学教育结合专业学习，在课程见习教学内容中增加社区健康教育教学，进一步学习对社区常见病的诊疗技术两周中医学专业三年级（五年制）或五年级（七年制）社区医疗服务参与社区医疗服务，通过组织支愿者团队等形式，进入社区进行健康宣教，讲座，流行病调查和预防，困难人群帮扶，提供医疗服务两周中医学专业四年级（五年制）或六年级（七年制）6第一届本科生医学术语知识竞赛顺利举行4月18日下午，由教学处和外语教学中心联合举办的第一届本科生医学术语知识竞赛在10号楼计算机中心顺利举行。来自各二级学院的共142名本科生参加了初赛。经过初赛选拔，共有50名本科生进入复赛。本着普及医学英语知识，增强学习兴趣，提高专业英语水平的目的，在此次竞赛开始前，教学处组织了一次医学英语术语知识专题讲座，并提供了内容丰富多彩的学习资料，受到了学生的广泛欢迎。各二级学院在学生中做了广泛的动员，使此次竞赛得到了学生的踊跃参与。报：国家教育部高等教育司、国家中医药管理局科教司、上海市人民政府办公厅、上海市教育委员会、上海市卫生局送：校领导发：校各部、处、室、馆，二级学院、各学科（共印170份）