中英文混合输入教案

中英文混合输入一、教学内容P30-P35二、教学目标：在混合输入中英文的过程中，达到以下目标：1.熟练切换中英文输入法的操作。2.学会美化文字。3.体验中英文输入的不同之处。三、教学重点：切换中英文输入法的操作教学难点：混合输入中英文教学准备：1.ppt2．调试每台计算机。3．打开计算机并由教师机控制。4．由班长带队有秩序地进入微机室。四、教学过程：（一）、创设情景，导入新课让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务竞争激励法(板书：中文输入。任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】（二）、输入中英文标点符号课件展示：打开记事本“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。(超链接)选择输入英文“what’sareyouname?”1.教师演示讲解。2.学生试操作。（三）、混合输入中英文1.教师演示讲解：输入汉字（你叫什么名字？扎西南小）的过程中，如果要输入英文，先切换到英文输入状态，再次输入中文时，再切换到中文输入状态。教师演示：我们在输入词语时一共有两种种方法：第一种：按下Ctrl的同时按下空格键进行切换第二种输入切换法。1、把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。2、我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”。3、是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”。2.学生试操作。（四）、美化文字1.教师演示、讲解。2.学生实际操作。（五）:课堂作业：在写字板上输入一首诗，置适当的字体、字号和颜色，并保存起来。（六）、总结。通过这节课的学习你们学会了在“写字板”转换中英文标点符号，并且能够美化文字，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。板书设计：第六课中英文混合输入一、打开记事本二、切换中英文输入法。三、美化文字。四、保存课后作业：完成课后题“思考与练习”。教学反思：