汉语拼音音变技巧

汉语拼音音变技巧对音节作静态的分析描述，无疑有助于提高对普通话音节正确发音的理性认识。然而，有些初学普通话的人，尽管把每个音节的声韵调都读对了，说出来的仍然不像普通话，原因就在于没有掌握普通话的音变规律。音变是指语音的变化。我们说话或朗读时，不是孤立地把一个一个音节说出来，而是把一连串的音节组成词和句子，形成“语流”。在这运动着的语流中，音素与音素之间、音节与音节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语音的变化，这种现象就是音变。由于这些变化比较细微，变化前和变化后在意义上没有发生多大的变异，因此常常不被人们注意。如果要把普通话学得既准确又纯熟，就应该在掌握现代汉语语音的声母、韵母、声调、音节的基础上，进一步了解普通话的音变规律，使正音实践更好地得到理论的指导。本节讲的，就是普通话语音这种动态变化规律。主要音变现象有以下四种：(一)轻声的性质普通话的每个音节都有一定的声调，但有的音节在一定的场合里失去原有的声调，变成了一种又轻又短的调子，这就叫做轻声。轻声是一种变调现象，也是一种语音弱化的现象。人们说话，在不损害信息清晰度的前提下，总是力图省力省事。话语中那些用力小、声音短弱以至失去原有声调的音节，叫做轻声音节。轻声是整个音节的弱化。由于声带和口腔肌肉较松弛，音高降低，音长缩短，音强减弱，除了失去原有的声调，声母和韵母也有不同程度的变化。声母方面，音长缩短往往导致不送气清塞音和清塞擦音声母浊化，如“哥哥”“耳朵”“儿子”等词第二个音节的声母变成〔g〕〔d〕〔〕。韵母方面，因为韵腹(主要元音)是音节的主要组成部分，音节弱化明显地反映在韵腹的弱化上。发音器官肌肉松弛，使充当韵腹的高元音不再高，低元音不再低，前元音不再前，后元音不再后，圆唇的不再圆，舌位都趋向中央，向央元音〔〕靠拢。弱化严重的甚至失去整个韵母。例如：出来chūlái→chūlɑi地下dìxià→dìxiɑ棉花miánhuā→miánhuɑ豆腐dòufǔ→dòufu意思yìsī→yìsi轻声音节的音高不固定。根据其声调的高低，大体上可分四类：低调(|1)、半低调(|2)、中调(·|3)和半高调(|4)。一个音节变成哪一类轻声，和它自己原来的声调无关，而是由它前一个音节的声调决定的。一般规律是：阴平后边的轻声读半低调，如：玻璃。阳平后边的轻声读中调，如：石头。上声后边的轻声读半高调，如：眼睛。去声后边的轻声读低调，如：木头。由于轻声音节发音短暂，上述音高的差别给人的感觉并不明显。(二)变读轻声的规律下列音节在一般情况下读轻声：1助词“的”“地”“得”“着”“了”“过”和语气词“吧”“嘛”“呢”“啊”等。例如：我的书慢慢地说跑得快说着看了来过去吧好嘛他呢走啊2叠音词和动词重叠形式后头的音节。例如：妈妈星星看看听听说说商量商量研究研究学习学习3名词后边的“们”“子”“头”。例如：孩子们桌子木头但是“原子”“电子”“烟头”等词中的实语素“子”“头”不读轻声。4名词、代词后边表示方位的“上”“下”“里”“面”“边”等。例如：树上地下屋里外面左边那边如果强调的是方位本身，“上”“下”“里”等作为独立的方位词时，不读轻声。例如“楼上”“楼下”“城里”等。5动词后边表示趋向的“来”“去”“起来”“下去”等。例如：拿来出去站起来干下去6代词、数词后边的“个”。例如：这个那个三个此外，还有一些双音词，第二个音节习惯上读轻声。例如：玻璃、耳朵、清楚、便宜、衣服、道理、客气、声音、凉快、打听、聪明、照顾、钥匙、关系、脑袋、护士、窗户、消息、西瓜、干部、算盘、应付、吩咐、稀罕、力量、丈夫、包袱、萝卜、骆驼、商量、明白、胳膊、阔气、事情等。上述这些双音词中读轻声的音节，如果组合在另外的双音词里，并且在词义构成上成为被前一音节修饰、限制的成分，则不读轻声。例如制服、真理、元音、空气、好听、敌情等。(三)轻声的作用轻声并不是纯粹的语音现象，普通话里，大多数轻声同词汇语法意义有着一定的联系，它在辨别词义、区分词性和区分有些词或句子构成方式方面有一定的作用。1对某些词或短语有区别意义和结构的作用。例如：帘子liánzi(门帘或窗帘，加后缀的合成词)莲子liánzǐ(莲的果实，偏正式合成词)是非shìfei(纠纷，词，如“招惹是非”)是非shìfēi(正确和错误，短语，如“分清是非”)东西dōngxi(物品，词)东西dōngxī(东方和西方，短语)不是bùshi(错处，过失，词，如“这是我的不是”)不是bùshì(“不”副词，“是”判断动词，短语)2对某些词有区别词性的作用。例如：人家rénjiɑ(代词，指自己或别人)人家rénjiā(名词，指住户，也指女子未来的夫家)大意dàyi(形容词，粗心)大意dàyì(名词，讲话或文章的主要内容)地道dìdɑo(形容词，好或真)地道dìdào(名词，地下的通道)练习liànxi(动词，反复学习)练习liànxí(名词，作业)生气shēngqi(名词，活力)生气shēngqì(动词，因不合心意而不愉快)3对某些句子有区别句法结构的作用。例如：我想起来了，他是我小学时的同学。(“起来”读轻声，作补语)时间不早了，我想起来了。(“起来”不读轻声，作宾语)音节和音节相连，声调相互影响制约，使一些音节原来的基本调值发生某些变化，这种声调变化的现象，就叫变调。拼写音节时一般不标变调，只标原调，但读音要按变调规律读出变化以后的声调。有些变调不很明显，其中包括：两个阴平调音节连读，前一个的音高稍低些，接近44，如“招生”“新疆”;两个阳平连接，前一个的音高上升幅度稍小些，接近34，如“长城”“巡逻”;两个去声连读，前一个的声调只降到一半，大致是53的样子，如“社会”“汉字”。这些，有所了解就可以了。变化明显的变调现象，有上声的变调和“一、七、八、不”的变调。(一)上声的变调1上声变调的基本规律上声音节单念时读本调，即降升调(214)。上声在非上声音节前变“半上”，只降不升，调值为21。例如：在阴平前：北京小说统一许多在阳平前：语言旅游海洋改革在去声前：解放法律稳定少数在轻声前：我的椅子姐姐走了两个上声相连，前一个上声只升不降，近似阳平(24)。有人把“24”调叫做“直上”。例如：水手理想友好勇敢野草洗脸2三个或三个以上上声音节连读的变调语句中有时会碰到几个上声音节连读的情况，需要运用上述基本规律灵活地进行处理，处理的依据有结构和语义两个方面。结构方面，要考虑几个音节语义组合的先后次序。要把最先组合的两个音节按上声变调的基本规律读出来，再按同样的规律进行第二次组合的音节变调。例如“好雨伞”的组合层次是这样的：(图为出现)变调的处理应是先按两个上声相连的变调读出“雨伞”，“雨”近似阳平;再按上声在阳平前的变调读“好”，“好”变半上。这三个相连的上声音节声调变化的结果是“NE225NE227NE228”(NE225表示半上，NE227表示直上，NE228表示上声)。“展览馆”是另一种组合形式：(图为出现)要先按两个上声相连的变调，读出“展览”，“展”近似阳平;“展览”与“馆”第二次组合，“览”在“馆”前，也变直上。声调变化的结果是“NE227NE227NE228”。三个上声音节相连，一般不外乎以上两种变调的格式。这种变调格式还可以进一步扩展为四个音节的变调，如“展览馆好”，变调的结果是“NE227NE227NE227NE228”。如果有更多的上声音节连在一起，可按语义适当分组，再参照上述规律变调。例如“五百匹好母马”，可分前后两组，前一组“五百匹”的变调与“展览馆”相同，后一组“好母马”与“好雨伞”相同。扩展为“有五百匹好母马”，按变调规律，“有”变为半上。在结构方面还可能碰到更加复杂的情况。无论什么样的组合情况，都可以运用上声变调的基本规律灵活地进行处理。语义方面，主要考虑强调的语义重点是什么。在上声连续的语句中，同一句话，由于说话人的着重点不同，变调的结果也不一样。例如“好雨伞”，如果是一般地说明，就像前边讲的那样变调;如果特别强调“好”，“好”就变为直上。(二)去声的变调两个去声音节相连，前一个若不是重读音节则变为“半降”，调值为53。例如：“现代”“社会”“变化”“汉字”“大地”“贵重”“奋斗”“纪录”等。(三)“一”“七”“八”“不”的变调一”“七”“八”“不”是四个古入声字，它们在语句中的声调变化主要由它们后面一个音节的声调来决定。其变化规律如下：1“一”的变调“一”的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。例如：一、二、三，说法不一，第一，一中，一九九九年。变调有三种：(1)在去声前变阳平。例如：一件、一样。(2)在非去声前变去声。例如：一天、一年、一本。(3)夹在重叠的动词中间变轻声。例如：看一看、试一试。2“不”的变调“不”的本调是去声。单用，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好。变调有两种：(1)在去声前变阳平。例如：不去、不是、不至于。(2)夹在词语中间变轻声。例如：差不多、挡不住、行不行、去不去。3“七”“八”的变调“七”“八”的本调是阴平。单用，在语句末尾，表序数，在一连串数字中，都念本调。在去声前念阳平。例如：七万、八件。根据近年在北京的调查，中年以下的人，“七”“八”有不变调的趋势。学习普通话，“七”“八”可以不变调。(四)形容词重叠的变调单音节形容词重叠，如果重叠部分儿化，第二个音节不管原来是什么声调，都应念成阴平。例如：“短短儿的”变读为duǎnduānrde，“快快儿”变读成kuàikuāir;如果重叠部分不儿化，则保持原调不变。双音节形容词重叠，有时第二个音节轻读，第三、四个音节都念阴平。凡口头上常说的重叠形容词，不变调。例如：整整齐齐zhěngzhěngqíqí→zhěngzhengqīqī清清白白qīngqīngbáibái→qīngqingbāibāi单音节形容词的叠音后缀，不管它原来是什么声调，也都念阴平。例如：亮堂(liàng·tɑng)→亮堂堂(liàngtāngtāng)沉甸甸(chéndiāndiān，“甸”单字音读diàn)热腾腾(rètēngtēng，“腾”单字音读téng)在汉语里，变调现象十分普遍，但是用汉语拼音方案拼写音节时，习惯上一般不标变调，而标原调。“啊”是表达多种感情语气的一个词，如果用在句首，它的读音不受别的音的影响，仍念作“啊”(ɑ)。例如：啊(ā)，我知道了。(“啊”表示比较平静的感情)啊(á)，你说什么?(“啊”表示追问)啊(ǎ)，是怎么回事啊?(“啊”表示惊奇)啊(à)，原来是这样。(“啊”表示恍然大悟)“啊”用在句尾的时候，它的读音就要受它前面音节末尾音素的影响而发生变化。这种音变现象就其性质来说，可分为同化和异化两类。(一)同化指前一音节末尾音素是高元音i、u、ü，鼻辅音n、ng和舌尖元音-i〔〕〔〕时，“啊”(ɑ)的前边增加一个和前一音节末尾音素的舌位或发音部位相同的音素，并与“啊”构成音节，目的是使语流连贯，过渡和谐、自然。前一音节末尾音素是i、ü时，“啊”前边加i，读作yɑ(iɑ)，汉字可写作“呀”。例如：真可惜啊(呀)，去不去啊(呀)，来啊(呀)。前一音节末尾音素是u(包括ɑo〔ɑu〕、iɑo〔iɑu〕)时，“啊”前边加u，读作wɑ(uɑ)，汉字可写作“哇”。例如：好命苦啊(哇)，快走啊(哇)，真好啊(哇)，多巧啊(哇)。前一音节末尾音素是n时，“啊”前边加n，读作nɑ，汉字可写作“哪”。例如：天啊(哪)、好沉啊(哪)、真准啊(哪)。前一音节末尾音素是ng时，“啊”前边加ng，读作ngɑ〔ɑ〕，汉字仍写作“啊”。例如：唱啊、冷啊、不管用啊。前一音节末尾音素是-i〔〕时，“啊”前边加浊音z，读作zɑ〔zA〕，汉字仍写作“啊”。例如：老四啊、第几次啊。前一音节末尾音素是-i〔〕时，“啊”前边加r，读作rɑ，汉字仍写作“啊”。例如：是啊、快吃啊。(二)异化指在“啊”(ɑ)和前一音节末尾音素ɑ、o(ɑo、iɑo除外)、e、ê之间插入高元音i，与“啊”(ɑ)构成一个齐齿呼音节，使“啊”的发音和前一音节的尾音有明显区别，从而使语流