大学生心理健康期末测验

大学生心理健康期末测验多选题•1、心理健康可以分为哪几个等级？•A、一般常态心理者•B、轻度失调心理者•C、严重病态心理者•D、先天性痴呆•ABC•2、以下各项正确的是：•A、心理健康即有健康的心理和行为•B、心理健康是一种连续的状态•C、心理健康是静态的过程•D、心理健康是动态的过程•BD•3、自我意识具有哪些特点：•A、目的性•B、社会性•C、能动性•D、主观性•ABC•4、我国心理学家提出了自我意识发展的三阶段是：•A、生理自我时期•B、社会自我时期•C、心理自我时期•D、角色模仿时期•ABC•5、乔韩窗口理论认为每个人的自我分为哪些部分：•A、公开的自我•B、盲目的自我•C、秘密的自我•D、未知的自我•ABCD•6、下列哪些属于社会情绪：•A、恐惧•B、焦虑•C、内疚感•D、荣誉感•CD•7、下列哪些属于对自己心理状态的评价：•A、情绪•B、气质•C、性格•D、爱好•ABCD•8、下列哪些属于积极的挫折防卫机制：•A、升华•B、补偿•C、抵消•D、幽默•ABCD•9、下列哪些是人格的特点：•A、单一性B、稳定性C、可塑性D、层次性•BCD•10、人格是下列哪些方面构成的整体：•A、心理倾向•B、心理特征•C、心理状态•D、心理过程•ABCD•11、引起悲观的因素有：•A、人生态度•B、意志品质•C、认知错误•D、人格不成熟•ABCD•12、以下哪些是羞怯的特点：•A、过于胆小被动•B、过于谨小甚微•C、过于关注自己•D、自信心不足•ABCD•13、以下哪些是克服猜疑的办法：•A、加强沟通•B、抛弃成见•C、克服自我暗示•D、“心底无私天自宽”•ABCD•14、以下哪些是克服急躁的办法：•A、思先于行•B、控制发怒•C、松弛疗法•D、加强沟通•ABC•15、克服焦虑的方法有：•A、放松训练法•B、改变认知法•C、角色训练法•D、加强沟通•ABC•16、职业是介于（）和（）之间的概念。•A工作•B生涯•C职业生涯•D事业•AB•17、以下关于人际交往的理解正确的是（）。•A人际交往是人际关系实现的根本前提B人际交往是人际关系形成的途径•C人际交往侧重于人与人之间的联系与接触的过程•D人际交往在时间上在前•ABCD••18、通常把心理问题根据其严重程度，分为（）。•A心理困扰B神经症C心理障碍D精神病•ACD•19、以下对心理困扰描述正确的是（）。•A强度较弱B持续时间较短C不属于疾病的范畴D对人的心理和生活有重大的负面影响•ABC••20、心理障碍包括（）。•A神经症B情感性障碍C人格障碍D性心理障碍•ABCD•21、以下对心理障碍描述正确的是（）。•A通过自我调整和适当的心理疏导容易得到恢复和纠正B心理功能紊乱C影响个体的社会功能D使自我感到痛苦程度的心理问题•BCD•22、大学生常见的精神病有（）。•A精神分裂症B情感性精神病C偏执型精神病D反应性精神病•ABCD•23、以下属于情感性精神病的是（）。•A躁狂症B抑郁症C双相情感性障碍D精神分裂•ABC•24、躁狂症的主要症状有（）。•A心境高涨B自我感觉极好C容易激怒D严重者可出现妄想、幻觉•ABCD••25、以下属于心理咨询的功能的是（）。•A教育功能B发展功能C保健功能D治疗功能•ABCD•26、以下属于生命的存在形态的是（）。•A生物性存在B精神性存在C社会性存在D心理性存在•ABC•27、以下对生物性存在描述正确的是（）。•A人是生物的存在，生物性是人的生命的唯一特性。•B人是生物的存在，生物性是人的生命的最基本的特性。•C人的生物性存在是人的精神性存在的基础和前提•D人的生物性存在是人的社会性存在的基础和前提•BCD•28、以下属于生命的特征的是（）。•A生命的有限性B生命的双重性C生命的创造性D生命的完整性•ABCD•29、以下属于生命的特征的是（）。•A生命的无限性B生命的双重性C生命的创造性D生命的独特性•BC•30、以下对生命的理解正确的是（）。•A生命的本身是一个不断成长、发展、生生不息的过程。•B生命就是运动•C生命的基本特点就是创造性•D每个人的生命过程都是不同的、独特的。•ABCD•31、人的生命的双重性表现在（）。•A人作为肉体的存在是自然界的一部分B人具有自然性•C人作为精神的存在要受道德规律的决定和支配•D人具有动物性•ABC•32、生命教育是指个体从出生到死亡的整个过程中，通过（）进行生存意识熏陶、生存能力培养、生命价值提升，最终使其生命质量充分展现的活动过程。•A有方向B有目的C有组织D有计划•BCD•33、以下对生命教育理解正确的是（）。•A生命教育是一种全人的教育B生命教育是一种自我认识及自尊的教育•C生命教育是一种生活教育D生命教育是一种体验教育•ABCD•34、生命教育的宗旨是（）。•A珍惜生命B注重生命质量C凸显生命价值D延长生命数量•ABC•35、以下属于生命教育的目的是（）。•A协助人建立正面的积极的人生观、价值观B整合个人的知、情、意、行•C拥有健康的人格D自我实现与自我超越•ABCD•36、生命教育是指个体从出生到死亡的整个过程中，通过有目的、有组织、有计划进行（）最终使其生命质量充分展现有方向的活动过程。•A生存意识熏陶B生存能力培养C生命价值提升D生命时间延长•ABC•37、以下属于生命教育的内容的是（）。•A人与自己B人与他人C人与环境D人与动物•ABC•38、以下属于人与自己关系的生命教育的内容的是（）•A认识自己B接纳自己C欣赏自己D尊重自己•ABCD•39、以下属于人与他人关系的生命教育的内容的是（）•A了解他人B尊重他人C与人和睦D关怀弱势•ABCD单选题•40、人类的心理现象包括过程心理和（）两部分。•A、个性倾向性B、个性心理•C、注意D、情绪心理•B•41、世界卫生组织为健康下定义包括四个方面：生理健康、心理健康、（）社会适应良好•A、道德健康B、身体健康•C、精神愉快D、适当运动•A•42、“行为模式类型”将人的性格分为A型、B型、M型、MA型、MB型和C型，A型属于（）型•A、内倾B、抑郁•C、中间D、外倾•D•43、罗马医生盖论说：（）指没有疾病的状态。•A、愉快B、快乐•C、强壮D、健康•D•44、心理健康的标准包括以下四个方面：良好的自我意识、良好的社会功能、良好的应付方式、（）。•A、良好的素质B、良好的身体条件•C、良好的人生态度D、良好的精神状态•C•45、不良情绪是指情绪长期处于（）状态，危害人的健康。•A、极端B、极端肯定•C、极端否定D、自然•A•46、个体自我意识从发生到发展到相对稳定，大约经过多长时间：•A、20多年B、10多年C、30多年D、40多年•A•47、个体意识起始于：•A、婴幼儿时期B、童年少年期C、青春期D、青年期•A•48、自我意识萌芽于：•A、婴幼儿期B、童年少年期C、青春期D、青年期•B•49、自我意识发展的每个阶段都有几个课题，每个阶段都不可逾越：•A、一个B、两个C、三个D、四个•A•50、心理发展三阶段不包括：•A、生理自我时期B、社会自我时期C、心理自我时期D、情绪自我时期•D•51、青年初期最有价值的心理成果就是发现：•A、自己的内部世界B、自己的外部世界C、自己的态度D、自己的身体•A•52、大学生自我意识最低、内心矛盾冲突最尖锐、思想斗争最激烈的时期是：•A、大一B、大二C、大三D、大四•B•53、哪个时期是大学生自我意识相对稳定阶段中的不稳定时期，也是一次新的上升时期：•A、大一B、大二C、大三D、大四•B•53、哪个阶段被称之为大学生自我意识发展的转折时期：•A、大一B、大二C、大三D、大四•B•55、个体越能独立于周围人的期望，其（）就越强，所遭遇的冲突就越少：•A、自我意识的独立性B、自我意识的分化C、自我意识的矛盾D、自我意识的统一•A•56、“虽然个子矮，但我善良忠厚”说明（）•A、自卑B、自傲•C、自信D、对自我有全面客观的认识•D•57、心理健康的标准包括以下四个方面：（）、良好的社会功能、良好的应付方式、良好的人生态度。•A、良好的自我意识B、良好的身体条件•C、良好的素质D、良好的精神状态•A•58、自我评价过低属于（）•A、自我肯定型B、自我矛盾型•C、自我否定型D、自我扩张型•C•59、“把考试作弊归于别人考试都作弊”是（）在起作用。•A、投射作用B、幻想•C、文饰作用D、攻击•A•60、高估自我，心灵扭曲属于（）•A、自我肯定型B、自我矛盾型•C、自我否定型D、自我扩张型•D•61、精明人不经心中犯点小错误，不仅瑕不掩瑜，而且别人更加喜欢的心理学实验被称为：•A、仰巴脚效应B、晕轮效应C、光环效应D、刻板效应•A•62、最早提出气质学说的是古希腊的医生兼学者：•A、弗罗伊德B、奥尔波特C、希波克里特D、阿德勒•C•63、人格的再造期是：•A、青年期B、婴儿期C、少年期D、老年期•A•64、下列情绪反应属于基本情绪的是：•A满足B责任感C幸福感D成就感•A•65、对于情绪的作用的认识，以下观点不正确的是：•A自我保护的功能B人际沟通的功能C信息传递的功能D认知功能•D•66、大学生学习活动的特点是自主性、（）、专业性、探索性。•A、创造性B、多样性•C、随意性D、多元性•B•67、自我的延伸是：•A、职业B、生涯C、工作D、职业生涯•A•68、生涯规划指的是一个人对其一生中所承担（）的相继历程的预期和计划：•A、生涯B、工作C、职务D、职业•C•69、大多数人的人格特质可归纳为六种类型，其中不包括：•A、实用型B、研究型C、艺术型D、技术型•D•70、巴尔扎克说：（）是人生最难的学校。•A、友谊B、婚姻•C、爱情D、生命•C•71、1983年美国心理学家霍华德.加德纳提出（）。•A、情商理论B、智商理论•C、多重关系理论D、多元智能能理论•D•72、马克思关于人的全面、自由、和谐发展的内涵包括三个方面的内容，哪项除外：•A人的能力的充分发展B人的社会关系的全面丰富C人的个性的充分发展D社会实践的必要发展•D•73、“追星族”属（）效应•A、晕轮效应B、投射效应•C、首因效应D、刻板效应•A•74、“爱人者，人恒爱之”说明了人际交往中的（）原则。•A、平等原则B、互利原则•C、尊重原则D、激励原则•B•75、人的生命存在的最根本的动力是：•A、生命的双重性、矛盾性B、生命的有限性C、生命的创造性D、生命的完整性•A•76、生命的基本特点就是：•A、完整性B、有限性C、创造性D、矛盾性•C•77、关于生命教育专题中，我们观看的《Thefirststep》（人之初）讲述的是我们生命的哪段历程：•A、5-6岁B、1-2岁C、7-8岁D、0-4岁•D•78、在放松训练中，我们的背景音乐是：•A、蓝色天际B、梦花园C、日光海岸D、春野•C•79、我国学者根据联合国教科文组织对于21世纪青少年的要求，结合我国的实际情况，对大学生的适应和发展提出以下任务和要求，其中不包括：•A学会做人B学会做事C学会与人相处D学会适应•D•80、自暴自弃属于（）。•A、自我肯定型B、自我矛盾型•C、自我萎缩型D、自我扩张型•C•81、科学的择业观要求我们明确两个问题：我为什么要工作、（）？•A、我为谁工作B、我待遇高吗•C、我干什么工作D、我从工作中能获得什么•D•82、职业生涯的阶段包括：产生期、收获发展期、（）、精力衰退期•A、职业厌倦期B、职业平衡期•C、职业上升期D、职业高峰期•B•83、性的（）是进步发展的本质：•A、社会属性B、生物性C、现代性D、传统性•A•84、性别角色是（）的词汇：•A、生物学B、心理学C、社会学D、教育学•C•85、团队精神的基础是：•A尊重个人的兴趣B协同C合作D服务•A•86、团队精神的核心是：•A尊重个人的兴趣B协同合作C集体主义D服务•B•87、关于对团队精神和集体主义意识的认识正确的是：•A团队精神更强调个人的主动性B集体主义更强调个人的主动性C集体主义更强调个性大于共性D团队精神更强调共性大于个性•A•88、大学生情绪的基本特点是两极性和（）。•A、多元性B、稳定性•C、变化性D