部编版七年级上期末复习第三单元

期末第三单元复习字词篇易错字音确凿（záo）菜畦（qí）油蛉（líng）斑蝥（máo）桑椹（shèn）攒（cuán）收敛（liǎn）脑髓（suǐ）盔甲（kuī）觅（mì）人迹罕至（hǎn）人声鼎沸（dǐng）倜傥（tìtǎng）书塾（shú）宿儒（sù）拗（ǎo）秕谷(ｂǐ)企盼（ｑǐ）搓捻（cuōniǎn）混为一谈（hùn）拼凑（ｃòｕ）争执（zhí）愠（yùn）罔（wǎnɡ）殆三省吾身（xǐng）逾矩（yú）箪（dān）曲肱（gōng）笃志（dǔ）（dài）争执殆易写错字轻捷书塾鉴赏云霄盔甲和蔼恭敬博学渊博倜傥感慨急躁人迹罕至人声鼎沸截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收悔恨莫及下列注音字形全部正确的一项是（）A.窜(cuān)觅食(mì)啄食(zhuó)博学(bó)B.跪(ɡuì)云宵(xiāo)和蔼(ǎi)渊博(yuān)C.攒(zǎn)倘若(tǎnɡ)恭敬(ɡōnɡ)淋漓(lí)D.豁(huō)鉴赏(jiàn)质朴(zhì)盔甲(kūi)下列注音字形全部正确的一项是（）A.争执(zhì)觅食(mì)竹筛(shāi)臃肿(zhǒnɡ)B.轻睫(jié)油蛉(línɡ)确凿(záo)缠络(luò)C.珊瑚(shān)脑髓(suí)收敛(liǎn)秕谷(bǐ)D.绅士(shēn)斑蝥(máo)菜畦(qí)桑椹(shèn)DD下列注音字形全部正确的一项是（）A.人迹罕致(hǎn)蝉蜕(tuì)书塾(shú)B.人声鼎沸(dǐnɡ)宿孺(sù)锡箔(bó)C.花团绵簇(cù)倜傥(tì)皂荚树(jiā)D.截然不同(jié)搓捻(niǎn)感慨(kǎi)D指出下列成语中的错字人迹罕致人声顶沸洁然不同疲倦不刊小心冀冀不求深解浑为一谈恍然大雾由然而生悔恨莫急花团绵簇美不盛收指出下列成语中的错字人迹罕至人声鼎沸截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生悔恨莫及花团锦簇美不胜收截然不同：界限分明，完全不同。疲倦不堪：非常疲乏，难以忍受。小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。不求甚解：指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。混为一谈：不同事物混在一起，说成是同样的事物。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。油然而生：很自然地产生。多指某种思想感情。花团锦簇：五彩缤纷、十分华丽的景象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完。人迹罕至：少有人来。人声鼎沸：形容人声喧闹。常识篇鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家。孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现山东曲阜）人，思想家、教育家、政治家，儒家的创始人。《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。东汉列为“七经”之一，“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》。“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。周树人豫才文学思想革命呐喊彷徨故事新编朝花夕拾野草坟热风且介亭杂文美国丘仲尼春秋思想教育政治儒家思想记录孔子及其弟子言行20大学中庸论语孟子诗书礼易春秋思路篇第1－8自然段写百百；第10－24自然段写三味书屋。第9段的作用是：承上启下。从题目可以看出课文是按空间顺序来写的；在内容上先写百草园再写三味书屋。从百草园到三味书屋空间百草园三味书屋百草园的生活三味书屋的生活过渡（承上启下）有趣的景物（百草园里抓虫子、拔野草）美女蛇的故事雪地捕鸟思考：乐园之“乐”表现在哪三个方面？赏析篇从百草园到三味书屋•以第2段为例说一说•景物描写有顺序。•景物描写有角度。“不必说……也不必说……单是……就有……”形、声、色、味俱全写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事?给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园的乐趣。（1）雪地捕鸟时，先写冬天的“无味”，后写下雪带来的乐趣。这是什么写作手法？起什么作用？（2）找出表示雪地捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫支撒系牵拉看九个表述动作的词，准确而生动地写出了雪地捕鸟的过程，流露出作者捕鸟时的愉快和紧张的心情。欲扬先抑以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?1、“怪哉”是怎么回事？2、折蜡梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏；4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。文言篇1、通假字①不亦说乎②吾十有五而志于学2、重点注释（1）不亦说乎？（2）人不知而不愠，不亦君子乎？（3）吾日三省吾身（4）传不习乎？（5）不逾矩（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（8）择其善者而从之（9）三军可夺帅也（10）博学而笃志同“悦”，喜悦、愉快同“又”，整数与零数之间不也是...吗？生气；有才德的人每天；多次；反省老师传授的知识优点军队；改变越过；法度迷惑；疑惑爱好；以...为乐坚定志向从学习方法、学习态度、道德修养三方面判断1.学而时习之。2.人不知而不愠。3.为人谋而不忠乎？4.与朋友交而不信乎？5.七十而从心所欲。6.温故而知新。7.学而不思则罔，思而不学则殆。8.人不堪其忧，回也不改其乐。9.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。11.不义而富且贵，于我如浮云。12.择其善者而从之，其不善者而改之。10.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。13.博学而笃志，切问而近思。1、强调学与思的辩证关系的句子2、强调只要善于学习，到处都有老师的句子3、运用比喻，指明时间宝贵，要珍惜时间的句子4、兴趣是最好的老师的句子5、能学习别人的优点，也能看出别人的缺点，更要引以为戒的句子是6、对待朋友要讲信用：名句默写学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。逝者如斯夫，不舍昼夜。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。择其善者而从之，其不善者而改之。与朋友交而不信乎？。8、阐述当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确的态度是9、《论语》中强调复习的重要性的句子是10、朋友从外地来看望你，你可以引用孔子的哪一句话来表达你的心情11、曾子每天从哪些方面来反省自己12、一个人应该坚定信念：人不知而不愠，不亦君子乎？温故而知新，可以为师矣。有朋自远方来，不亦乐乎？为人谋而不忠乎？与朋友叫而不信乎？传不习乎？三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读往年中考名句默写①（2016·黑龙江齐齐哈尔中考）《〈论语〉十二章》中表达对时光流逝的慨叹，劝人珍惜时光的语句是：“________________________”②（2016·山东临沂中考）子夏曰：“_____________，切问而近思，仁在其中矣。”（《〈论语〉》十二章）③（2016·辽宁丹东中考）______________，思而不学则殆。（《〈论语〉十二章》）逝者如斯夫，不舍昼夜。博学而笃志学而不思则罔④（2016·青海西宁中考）《〈论语〉十二章》中阐述兴趣对于学习的重要性的句子是子曰：“________________________________________”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读走近作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学的基石。名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读内容提要《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。这本书回忆了鲁迅童年的生活和青年时求学的经历，展现了当时的世态人情、民俗文化。全书由《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》10部分组成。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读主题探究《狗·猫·鼠》针对“正人君子”的攻击，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受。表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《阿长与〈山海经〉》记述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之举，充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女真诚的怀念。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《二十四孝图》忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者重点描写了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，揭示了中国儿童的可怜。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。《无常》描述儿时的鲁迅在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，五常是个有人情味的鬼，去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子还阳半刻，结果被阎罗王打了四十大棒。揭露了“鬼友情，而人无情”的社会现实。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书时的乏味生活，揭示了封建私塾教育对儿童天性束缚。《父亲的病》回忆儿时为父亲请医治病，最终父亲被庸医治死的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《琐记》记叙鲁迅离开绍兴去南京求学的过程。作者描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台学医受到日本学生歧视和侮辱，最终决定弃医从文的经过。作者突出地记述了藤野先生的严谨、正直、热诚及没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深切的怀念与敬佩之情。首页末页目录知识梳理写作名著导读课外古诗词诵读《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。