广州版小学英语一年级下册Unit6教案

第1页第一课时Let’sChantUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartLet’sChantTopic课题Unit6Let’sChantPeriod课时1Typeoflesson课型新授课Objectives：教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：apple,orange,orangejuice能明白《英语口语》P44ih小诗的意思，并能正确朗读。2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认apple,orange,orangejuice能正确理解小诗，并能正确朗读。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用小诗的结构，重编新的小诗。3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。MainPointAnalysis教材分析：本课是Unit6的第二个课时。主要学习三个单词apple,orange,orangejuice和小诗的上口朗读。这首小诗比较简单，而且apple,orange,这两个单词学生虽然是新学，但已在他们的生活中接触较多，很多学生基本会读。再加上red,greenyellow等颜色单词在上学期已学过，所以这首小诗的难度不大。可以设计更多的拓展机会让学生更好地运用颜色、水果等单词于交流中。第2页。Languagedifficultpoint教学难点：Juice，queen这两个单词的发音学生不好掌握，要多示范，多带读，多检查。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片、用各种颜色的卡纸翦成的萍果（主要是红色、绿色，还有一些其他颜色）和櫈子（主要是黄色和绿色，还有些其他颜色）TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：Singthesong:Ilike…Activity2：Game:Whatcolouristheapple?用课前准备好的卡纸萍果，贴在黑板的萍果树形上，老师随意指一个萍果，学生要能用It’s…来说出它的颜色。回答正确得一分。Activity1：Singthesong:Ilike…Activity2：Game:Whatcolouristheapple?说出老师指着的萍果的颜色。复习刚学过的歌曲，另外活跃学生的课堂气氛。复习已学过的颜色词，为学生下面的学习作准备，另一方面也能活跃学习的气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太阳课件，并提出问题：“你看到了什么水果？请告诉老师。”Activity4：Teachthenewwords“apple,Activity3：观看课件，并回答问题Activity4：Learnthenewwords“apple,1、让学生对整首小诗有初步的印象，2、引出apple/orange这两个单词.对不同的单词根据学生的实际第3页orange,orangejuice.”1)在刚才猜颜色的游戏中，老师多次说到“Whatcolouristheapple?,所以学生对apple这个单词已较熟悉。再加上很多学生已基本会读这个单词，所以带读几次学生便可以掌握。2)出示applepie的实物，这个学生也很熟悉，麦当劳里有。带读几次就可以了。3)重点教orange,orangejuice”a:出示櫈子的实物，带读orange的单词。注意口形的正确示范。b:让学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；让学生会读为止；并把单词卡贴在黑板上。C:出示一瓶櫈汁，带读orangejuice，多强调juice的发音，d:多种形式操练orangejuice这个词。Activity5：Covergame:把apple,applepie,orange,orangejuice这四个新单词贴在黑板上，请两个同学上来黑板前面，听老师和同学读到哪个单词，用最快的速度把那个单词盖住Activity6：小对话：T:Doyoulikeapplepie?P:Yes.Ido.T:Theapplepieisforyou.orange,orangejuice.”1）跟读appleapplepie这两个单词，2)用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读。3)重点学习orange,orangejuice”a:跟读orange的单词。注意口形的正确模仿。b:学生个人读，老师纠音，小组读，开火车读等；会读为止；C:跟读orangejuice，d:多种形式操练orangejuice这个词。Activity5：Covergame:两个同学站到黑板前面玩游戏，其他同学看老师嘴形读单词。最快盖住那个单词的同学为胜。Activity6：:与老师小对话：T:Doyoulikeapplepie?P:Yes.Ido.T:Theapplepieisforyou.情况采取不同的教学方法或不同程度地用力。操练和熟悉单词。再一次激发学习学习的兴趣。主要目的是引出“for”这个单词的情景理解。为下面的小诗的学习作准备。第4页III.Development换上“orangejuice”再进行对话。第二步：老师带上applequeen的后冠，自我介绍，引出applequeen”的单词。并告诉学生”Applepiefortheapplequeen.再找学生扮演orangequeen.并把orangejuice送给他，说：orangejuicefortheorangequeen.”Activity7：Teachthechant1)播放金太阳课件，让学生只听，不跟读，老师用手在桌子上轻轻打节奏。2)再次播放课件，学生还是不跟读，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。3)第三播放课件，让学生与老师一起读小诗。4)要求学生小组交互读小诗，老师随堂检查5)请学生上台表演小诗Activity8：MakeaNewchant1)引导学生用另外颜色的萍果和櫈子，去替换课文里的小诗，组成一首新的小诗。2）随堂检查与指导3）检查评价换上“orangejuice”再进行对话第二步：跟老师学习”Applepiefortheapplequeen.这个句子；学生扮演orangequeen.Activity7：Learnthechant1）观看小诗的课件，听老师打节奏2）再次观看课件，边听边跟老师轻拍桌子打节奏。3）第三观看课件，与老师一起读小诗。4）小组交互读小诗，5）读得好的学生表演小诗Activity8：MakeaNewchant1）每个小组拿出课前准备好的各种颜色的萍果和櫈子，先读一读，认一认。2）用自己喜欢的颜色的水果去换课文里的小诗。3）做好的小组上讲台读出自己设计的小诗后冠的制作很精美，使学生都喜欢扮演applequeen和orangequeen.注意培养学生观察、倾听、和模仿的习惯。多次重复，让学生能通过听、看、读多方面来感受这首小诗。培养学生勇于表现的勇气与胆量。创设平台，让学生通过简单的替换练习，初步使用语言，为以后的学习打好基础。第5页进一步激发学生的兴趣。IV.Conclusion&Homework1、听录音，读熟《英语口语》44页的小诗；2、把改编的小诗读给爸爸妈妈听，请家长在英语本上签名。1、认真听录音，和同学一起或自己熟练地读小诗。2、和其他组员合作完成小诗的改编，然后向全班同学展示；回家后把改编的小诗告诉爸爸妈妈，并请签名。1、熟悉小诗的内容，达到小诗的上口。2、培养学生的小组合作精神，学会合作学习和分享学习；课后能向家长汇报学习内容。教学反思这一课学的是水果。Queen的读音是难点之一，许多学生不能读准，只能分几节课慢慢纠正。Orange的尾音学生也容易读重，也要慢慢纠正。另the的读法不宜解释，。第二课时Let’sSingUnit单元Unit6IWantIce-cream!PartLet’sSingTopic课题Unit6Let’sSingPeriod课时2Typeoflesson课型新授课第6页Objectives：教学目标1.Languageknowledge：Vocabulary：noodles,tea,cookie.能明白《英语口语》P43歌曲的意思，并能跟着音乐大方地唱歌2.Languageskill：基本目标：Vocabulary——能听、说、辨认noodles,tea,cookie；能正确理解歌曲、并能大方地唱。拓展目标：能运用已学过的词汇，套用歌曲的结构，重编新的歌曲。3.Affect：在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。4.LearningStrategies：学会小组合作学习；学会倾听，并能从中提取相关的信息；学会用英语和他人进行简单的沟通交流。MainPointAnalysis教材分析：本课是Unit6的第一个课时。主要学生三个食物的单词noodles,tea,cookie，和Ilike…的句子表达。因为在第四单元里，学生已经学过Ilike…的表达，他们已经会初步用它来表达自己的喜好,所以在这个单元里应该是进一步巩固，让学生能熟练运用这个句型来表达自己的喜好。而且三个食物单词比较简单，学生应该不难掌握。这首歌词本身有些压韵，容易上口。学生应该较容易掌握。。Languagedifficultpoint教学难点：“Ilikemumwhocooksforme.”这个句子长，学生上口和理解都较难。TeachingAids/MediaandResource教学资源与媒体金太阳软件、单词图片第7页TeachingProcedures教学过程Teachingactivities&Steps教学活动及具体的操作步骤LearningActivities学生学习活动Strategies/Purpose策略与设计意图I.Warmingup&RevisionActivity1：ShowthechantofP28Activity2：GuessingGame老师做一些动作，让学生猜老师做的是什么动作？Activity1：ReadthechantofP28Activity2：GuessingGame猜老师的动作所表示的单词复习Ilike…这个句型，唤起学生的记忆。复习已学过的一些动词，为学生下面的学习作准备，如cook,wash,eat,另一方面也能活跃学习的气氛。II.PresentationandPracticeActivity3：播放金太阳课件，并提出问题：“你看到了什么？请告诉老师。”Activity4：Teachthenewwords“noodles,tea,cookies.”1）老师带上围裙扮演妈妈，并用托盘端出食物，noodles,并说：“Icooknoodles.”2）带读noodles这个单词。3)与学生对话：T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles.”4）用同样的实物演示的方法教tea/cookies.Activity3：观看课件，并回答问题Activity4：Learnthenewwords“noodles,tea,cookies.”1）跟读noodles这个单词，2)用多种形式练习，小组读，开火车读，个别读。3)与老师对话，T:Doyoulikenoodles?P:Yes,Ilikenoodles.”4）再学习tea,cookies1、让学生对整首歌有初步的印象，也用歌曲先吸引学生2、引出mum,cook这两个单词和情景。“妈妈会为我们煮什么呢？”引出三个新单词。1）创设一个妈妈做饭的情景，用实物教学更能吸引学生的兴趣。2）学习新单词时，还是采用多听、多读、多模仿的基本学习方法3）渗透句型，在应用中巩固句子。第8页Activity