电气自动化技术专业说专业ppt

电气自动化技术专业说专业机电工程系2013年4月专业建设背景培养目标与规格人才培养模式课程体系结构专业教学团队建设实践教学条件建设教学管理体系与机构一二三四五六七一、专业建设背景截止2013年全国开设电气自动技术专业的高职高职共629所，我省也有18所开设此专业，自我院2002年开始本专业以来，本专业主要培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性人才。麦可思最新发布的近三年《就业蓝皮书》显示，根据高职高专生毕业半年后的就业数据，该专业属于国家振兴产业要求的、当前需求量最大供不应求的高职高专专业。1.人才需求调研目前，我国工业已经实现了电气化，正向着自动化方向发展。在此过程中，电气技术的进步和发展无疑起到了举足轻重的作用。电气工业制造是国民经济四大支柱产业之一。据工业和信息化部联合组织的信息产业分析报告指出：自2000年以来，我国电气工业制造整体水平明显提高，产品产销保持快速增长，国内品牌产品的市场占有率进一步扩大，元器件配套能力得到明显提高。根据我国的产业结构和发展战略，我国电气产业至少在未来一、二十年内仍会有较大的发展前景，对电气自动化技术专业人才的需求量十分大。1.人才需求调研同时，麦可思调查研究表明，电气自动化技术专业为近三年高职高专就业量最大的前100个专业之一，其三届毕业生半年后的就业率分别为90.9%、89.8%、90%，均高出全国同届平均水平5个百分点以上；与同专业中类自动化类相比，除2007届略低外，2008与2009届分别高于同类专业中平均水平2.8和3.1个百分点。我院电气自动化技术专业近三年的就业率平均达到96%以上，均高于全国平均水平。2.专业定位适度的理论知识可持续学习与创新能力熟练的动手能力团队协作意识定位专业高等技术应用型人才二、培养目标与规格我院电气自动化技术专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，具备电气设备及自动化生产线的运行管理、安装检修、调试维护、产品销售和技术服务的理论知识和实践技能，在各大中型自动化生产线企业、供用电企业、各类厂矿、企事业单位，从事电气设备选型配套、电机拖动、自动化控制、电气系统运行与管理一线工作的高等技术应用性人才。二、培养目标与规格培养学生具备电气技术基础理论知识培养学生具备电气系统设备运行与维护的基本技能培养学生具备电气设备及自动化系统的设计安装与检修技能基础理论知识基本技能专业技能三阶段双体系人才培养模式三、人才培养模式特色三阶段双体系人才培养模式三、人才培养模式特色（三阶段）2.25+0.25+0.5（双体系）理论+实践课程体系三、人才培养模式前四学期和第五学期前半段在校内学习基本知识理论及实践技能2.25（第一阶段）第五学期后半段在校内实训基地进行综合实训，强化职业核心能力0.25（第二阶段）0.5（第三阶段）指第六学期根据就业协议或意向在工程单位进行顶岗实习三阶段（三阶段）2.25+0.25+0.5三、人才培养模式双体系理论课程体系实践课程体系入学及毕业教育思想政治理论英语、体育计算机应用基础职业生涯与发展规划高职语文、高等数学就业指导机械制图电工基础与测量机械基础电力电子技术电机与电气控制机电工程CAD工厂供配电技术传感器与检测技术单片机原理及应用PLC应用技术变频调速技术组态控制技术液压与气动技术机械制图综合实训电工基础与测量实训电子技术实训机械加工综合实训电机拖动综合实训工厂供配电综合实训传感器综合应用实训单片机综合实训电气控制与PLC综合实训岗前综合实习安全用电电气技术运行与管理电气试验电气专业英语建筑电气军训社会实践体育训练校园文化活动计算机综合训练顶岗实习理论课程体系职业能力实践课程体系吃苦耐劳团队协作精神外文资料阅读能力正确的人生和价值观健康的体魄础计算机应用能力应用文写作能力数学分析及应用能力机械加工与识图能力电工技术应用能力电气图识图能力电机选型配套设计能力计算机辅助设计能力工厂配电线路设计能力非电量检测能力单片机程序开发能力电气系统设计能力PLC应用能力工业自动化系统设计能力电气设备运行与检管理力安全用电能力电气设备测试能力英文资料翻译能力建筑电气应用与设计能力专业平台课公共课专业核心课专业拓展课四、课程体系（双体系）课程改革与精品课程建设本专业现已完成六门课程的教学改革并积极探索新的教学方法及手段不断创新教学模式，现已完成5门精品课程建设，并获得院级精品课程称号。亮点1.学历结构硕士9人本科16人2.职称结构副教授4人讲师15人高级实验师4人3.“双师”素质8人五、专业教学团队建设专业带头人简介姓名龙建明性别男年龄46学历硕士职称教授简介：龙建明，男，生于1967年11月，研究生学历，工学硕士学位，副教授。1992年7月本科毕业于西北农业大学水利与建筑工程学院农田水利工程专业，毕业分配到陕西省镇巴县水电局水利水电勘测设计队，从事小型水利水电工程的勘测、规划设计及施工管理工作，1994年2月调入陕西省水利学校（杨凌职业技术学院机电工程系前身）任教至今，2008年10月硕士毕业于西北农林科技大学水利与建筑工程学院水利水电工程专业。先后担任机电系水力机械教研室主任、机电工程系办公室主任，现任杨凌职业技术学院教务处副处长。研究方向为水利水电工程，主讲《水轮机调节》、《电气控制与PLC应用技术》、《水电站》、《计算机辅助设计（CAD）》等课程。五、专业教学团队建设-教师进修培训本专业骨干教师及青年教师近年来先后赴国内外知名高校及教育部师资培训基地或大中型企业进行教师培训进修或下企业实践锻炼，效果良好。曾先后于宁波职业技术学院、天津中德职业技术学院、香港理工大学、高教培训基地及德国职业院校等进行业务技术能力或管理培训以及不少于半年的大型国有企业一线实践锻炼，提高了教师的理论业务水平及实践技能。六、实验实训室建设依托我院国家示范性建设项目，2006年至2009年共计投入四百余万元资金。截止2010年我系共建成四大实训中心：电工技术实训中心、自动化技术实训中心、机电设备实训中心、工程机械及汽车维修实训中心，共计34个实验实训室。为本专业实验实训条件提供了足够的硬件保障。1.校内实验实训室建设六、实验实训室建设2.校外实训基地建设我系根据专业发展和课程设置，依靠“百县千企联姻工程”实现“校企一体化、工学结合、工学交替”的办学模式，促进校外实习实训基地建设。我系实习基地建设始终教学质量放在首位，狠抓实训大纲规定的各项内容的落实工作，保证学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量。目前已和中水集团、中铁集团等80多个大中型企事业单位签订校企合作协议。机电工程系-校企合作协议单位汇编(目录)部分校内外实验实训基地剪影七、教学管理体系与机制七、教学管理体系与机制-相关文件1.教师教学效果学生评价表2.教师教学效果同行评价表3.实践教学环节学生、同行评价表6.机电工程系校内实训基地管理办法5.机电工程系校外实训基地管理办法4.机电工程系校外兼职教师管理机制……谢谢！欢迎各位专家、同行提问及指导别走开，后有精彩图片……