孙权劝学教学设计12-人教版优秀教案

课题《孙权劝学》教学目标：、积累文言词汇，翻译课文。（的学生能达到）、了解作者、作品及相关背景。（的学生能达到）、理解文章内容，背诵课文，领会文章给人的启示。（的学生能达到）、通过自主学习，提高文言文阅读能力。（的学生能达到）重点：积累文言词汇,翻译课文，理解课文。难点：1、美读课文，读出人物的个性，读出文章的韵味。、领会文章给人的启示。教学方法：朗读法、文言文五步阅读法、探究法教具准备：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入及作者简介（分钟）二、朗读课文，感知文意（分钟）、语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”告诉我们学习需“勤奋”的真理。其实“学习”是一个永恒的话题。今天，我们一起学习一篇有关“学习”这个话题的文言文。（板书）孙权劝学、简介《资治通鉴》及作者司马光（）司马光，字君实，世称涑水先生，北宋政治家、史学家，著有《司马文正公集》。（）《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事，“鉴前世之兴衰，考当世之得失。”为统治者治国提供历史经验和教训的。、听配乐范读，整体感知全文。听完范读后，全班有感情地自由朗读课文。、根据课文注释理解课文，不明白的地方相互讨论研究，自读理清课文情节，回答下列问题。（）找出文中主要人物？孙权三国时吴国的建立者。（劝学）学生认真听导入，了解作者简介学生朗读课文，整体感知全文内容，回答问题引起学生学习兴趣理清文章内容三、再读课文，疏通文意（分钟）四、品读课文，赏析文本（分钟）吕蒙三国时吴国名将。（学习）鲁肃三国时吴国名将、政治家。（赞学）（）概括故事大概内容？本文主要讲了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，后其才略突飞猛进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。（）找到文章中常用的成语？（吴下阿蒙、刮目相待）、全班有感情地齐读课文，再一次理清课文。、分组讨论，翻译课文。、文言知识积累。通假字（）邪：同“耶”表反问语气。（）涂：同“途”即道。古时称谓（）卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。（）孤：古代王侯的自称。词语的古今义（）孤岂欲卿治经为博士博士：古义当时专管经学传授的学官今义求学的最高学位（）见往事耳往事：古义历史今义过去的事情成语积累（）刮目相待意思是用新的眼光来看待。也作刮目相看。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。（）吴下阿蒙特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。、孙权为什么要劝说吕蒙学习？（卿今当涂掌事，不可不学）、孙权是怎样对吕蒙进行劝学？（）“卿今当涂掌事，不可不学”写出怎样的语气？表现孙权怎样的心理？用双重否定的形式写出坚决的语气，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又流露出关心与期望，希望吕蒙能胜大任。（）“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎见往事耳”写出怎样的语气，表达怎样的心情？学生再次朗读课文，小组讨论，翻译文章内容品读课文，回答问题培养学生自学能力，独立掌握文言知识学生通过讨论，掌握文章内容，赏析文本前一句“邪”表示反问的语气，可译为“吗”，对吕蒙辞学有责备、恼怒之意。强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专管经学传授的学官，而是另有目的（以古鉴今）；后一句中“耳”表限制语气，可译为“罢了”。这句说得语重心长，言辞恳切，足见对吕蒙的关心与爱护。（）“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大所益。”这样说有何作用？从自己的切身体会来谈，是现身说法。鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。这番话表现出孙权善劝。他对吕蒙既有严格的要求，又有殷切的希望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀爱护之心那种庄重而语重心长的神态斑然可见。、本文是怎样证明吕蒙学有成就的？（通过吕蒙与鲁肃的“议论”来表现）采用了什么手法来证明？（侧面描写）、试分析课文人物形象。（孙权—关心部下、耐心规劝，吕蒙—虚心接受听取别人的意见）鲁肃“卿今才略，非复吴下阿蒙！”表现了鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？表现出鲁肃当时十分惊奇的神态，吕蒙的变化使鲁肃既吃惊，又不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映了吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人的长进。吕蒙（）“士别三日，即更刮目相待。”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙的接应，说明了人也在不断变化，不能拿老眼光看待人，要用发展的眼光看待人和事，也表现出吕蒙颇为自得的神态。（）“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙为自己的进步深感了到自豪，并不是埋怨鲁肃。“乎”表示感叹的语气，相当于“啊”。吕蒙与鲁肃的对话有一种调侃的趣味。显示了两人的真实性情和融洽的关系，表明在孙权劝说之下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成。、这则历史故事有什么深刻意义？（通过这则故附：板书设计《孙权劝学》孙权劝学吕蒙辞学——就学鲁肃大惊——结友【课后反思】面对着学习，你就要有毅力。因为你就如身在干旱的沙漠之中，没有水也没有食物，你有的就仅仅是最后的那一点力气和时时蒸发着的那一点微少的汗水，你在这种地境里，不可以倒下，要坚强，要努力走出这个荒芜的沙漠，找回生存的希望，仅此无他。在学习的赛跑线上，你就应该有着这不懈的精神，累了，渴了，你仍要坚持下去，因为终点就在不远的前方…行路人，用足五、总结（分钟）六、课堂检测（分钟）事可以告诉我们开卷有益，学习对健全人格的重要性。）大家这一节课一定有许多收获，无论是课堂表现、问题回答，还是课文学习，大家谈得非常好。本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙最终由“吴下阿蒙”变得令人“刮目相待”的故事，告诉我们“开卷有益”的道理。学习本文后，让我们明白了一个道理：书，是人类进步的阶梯。书，是全世界的营养品。希望同学们多读书，读好书，让好书伴大家健康快乐的成长。、文学常识填空本文选自《》，是主持编纂的一部体通史，记载了从战国到五代共年间的史事。、解释下列加点字辞：博士：涉猎：见：往事：及：非复：总结本节课所学的内容完成检测总结本节课所学的内容检测本节课所学内容音代替叹息吧！志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食你的作业进步很大，继续加油！你会更出色！位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔,千里之行，始于足下。学习就是如此痛快，它能放松人的心灵，但必须是在热爱的基础上。瞧！学习就能带来如此奇妙的享受！学习总是在一点一滴中积累而成的，就像砌砖，总要结结实实。踏踏实实的学吧！加油！成功属于努力的人！聪明出于勤奋，天才在于积累。人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富.