中考散文阅读：词句理解技巧

中考散文阅读：词句理解技巧故事导引正确理解语句含意是多么重要啊！恋爱中的小王偶然听说“女朋友在家看不上电视”，就赶忙订购了一台，然后打电话给女朋友说：“亲爱的，我听说你在家连电视都看不上，太无聊了吧。就给你订购了一台……”话没说完，女朋友骂道：“死鬼，你家才没有电视呢，我在家根本就瞧不起电视，只愿意上网！”考点解读理解文中重要句子的含意就是感受重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术就一篇文学类的文章阅读来谈“重要句子”，所指应是这些句子对于文章的理解具有重要的意义和作用。“重要句子”，在文中大致有下面四种情况：考点映射一是揭示作品旨意、作者观点的句子；二是关系文章脉络、结构层次的句子；三是富含人物情感、人生意蕴的句子；四是使用艺术技巧、修辞手法的句子。“句子在文中的含意”，当然也不是指文字本身直接传达的表面信息，而是句子在一定的语境中句子的临时意义、隐含意义、比喻意义等，不同的是，“含意”有时还包括作者的意图、感情等，内涵更为丰富些。这里的“理解”，就是要通过读和思的活动对一定的句子加以认知，并借助一定的语言，将读与思的结果表达出来。可以说，理解文中句子含意，是跨越时空与作者心意相通。因此，忠实于原文，解读作者，不作凭空臆想，这是理解其含意的基本要求。常见题型解释重要句子在文中的含意或如何理解文中重要的句子。分析作者说文中某一重要语句的原因。赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。第三类第一类第二类考题呈现听朗诵孙犁一九八五年，九月十五日晚间，收音机里，一位教师正在朗诵《为了忘却的记念》。这篇散文，是我青年时最喜爱的。每次阅读，都忍不住热泪盈眶。在战争年代，我还屡次抄录、油印，给学生讲解，自己也能背诵如流。现在，在这空旷寂静的房间里，在昏暗孤独的灯光下，我坐下来，虔诚地、默默地听着。我的心情变得很复杂，很不安定，眼里也没有泪水。五十年过去了。现实和文学，都有很大的变化。我自己，经历各种创伤，感情也迟钝了。五位青年作家的事迹，已成历史：鲁迅的这篇文章，也很久没有读，只是偶然听到。革命的青年作家群，奔走街头，振臂高呼，最终为革命文学而牺牲。这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。是的，任何历史，即使是血写的历史，经过时间的冲刷，在记忆中，也会渐渐褪色，失去光泽。作为文物陈列的，古代的宗教信徒，用血写的经卷，就是这样。关于仁人志士的记载，或仁人志士的遗言，在当时和以后，对人们心灵的感动，其深浅程度，总会有不同吧！他们的呼声，在当时，是一个时代的呼声，他们心的跳动，紧紧连接着时代的脉搏。他们的言行，在当时，就是群众的瞩望，他们的不幸，会引起全体人民的悲痛。时过境迁，情随事变，就很难要求后来的人，也有同样的感情。时间无情，时间淘洗。时间沉淀，时间反复。历史不断变化，作家的爱好，作家的追求，也在不断变化。抚今思昔，登临凭吊的人，虽络绎不绝，究竟是少数。有些纪念文章，也是偶然的感喟，一时之兴怀。世事虽然多变，人类并不因此就废弃文学，历史仍赖文字以传递。三皇五帝之迹，先秦两汉之事，均赖历史家、文学家记录，才得永久流传。如果没有文字，只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了。文字所利用的工具也奇怪，竹木纸帛，遇上好条件，竟能千年不坏，比金石寿命还长。能不能流传，不只看写的是谁，还要看是谁来写。秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚。白莽柔石，在当时，并无赫赫之名，事迹亦不彰著。鲁迅也只是记了私人的交往，朋友之间的道义，都是细节，都是琐事。对他们的革命事迹，或避而未谈，或谈得很简略。然而这篇充满血泪的文字，将使这几位青年作家，长期跃然纸上。他们的形象，鲁迅对他们的真诚而博大的感情，将永远鲜明地印在凭吊者的心中。想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。文章与道义共存。文字可泯，道义不泯。而只要道义存在，鲁迅的文章，就会不朽。1985年9月21日晨改抄讫(有删改)解释下列两句话在文中的含意。(1)这些情景，这些声音，对当前的文坛来说，是过去了很久，也很远了。(2)想到这里，我的心又平静了下来，清澈了下来。指代什么？需要到上下文中寻找。指代什么？是什么意思？解析：应该结合上下文准确解读“这些”“这里”的内涵，从相关语段中抓住关键语句搜寻信息。第(1)句要结合第六、七段的内容解读，第(2)句要结合第七、十、十二段的内容解读。答案：①青年作家为革命献身的时代离现在已经很久远了；②他们的革命精神因世事变化似乎已被当前文坛淡忘了。答案：①时间消磨了人的激情，情随事变是正常的；②鲁迅以其真挚的感情和不朽的文笔，使青年作家们青史留名，道义永存。做题指南一、离文生义在理解文中句子的含意时，离开了文本语境，苦苦地针对句子本身，作孤立地理解，结果是离文甚至无文生义。至于一定句子在文中所含的信息、所建的联系、所有的容纳等，全都熟视无睹。理解的结果，更多的是句子抽象于这篇文章的普遍意义，而不是句子在这篇文章中的特定含意。答题误区方法：通常，高考命题考查考生对句子的理解，是特定意义而非普遍意义。需要从文中关键处挖掘。方法：应该联系文章表现的主旨，结合具体语境具体分析。二、断章取义在理解文中句子的含意时，注意了句子的小语境，忽略了大语境。文章的主旨、作者的态度、句子的位置、行文的构成等，都被人为地忽略。有的考生完全没有看到要求理解的句子在文中的位置与分量。它是主旨，还是过渡？也没有意识到该句可能是文章的点睛之笔，或段落的窍要所在。单是结合句子前后相邻的内容去理解句子的含意，有时难以准确、全面地把握句子在文中的含意。三、以偏赅全有的句子包涵多层意思，这就要求考生全面地把握句子在文中的意思。有的考生思维单一，缺乏多角度多层次的思考，仅从一方面予以作答，只抓一点，不及其余，结果可能挂一漏万，或者捡了芝麻，丢了西瓜。更多的时候，对句意的理解，既讲聚焦性思维，也讲发散性思维。方法：先就多预设几个角度，如它的意思、它的位置、它的关联、它的作用、它的色彩等。角度多了，再做淘汰选择，总比单一角度要好。四、浅尝辄止首先是阅读过程的跑马观花，理解起原文来只好是雾里看花；其次是理解句意的不求甚解，一些破碎的感受，被当作顿悟的全部。满足于片面的了解，就以为完全把握了句子的意思，因而不再对句子隐含的意思做进一步的深究。结果答起题来，如同隔靴挠痒，不得要领。从思维层面上看，理解句子的含意，有一个方法：为求答案的中规中矩，不妨将句子的意思高看一等，只是，这个高度应与主旨的走向相吻合。五、以评代解在答题过程中，有些考生也理解了文中句子的意思，很可惜的是，写的却不是对句子含意的理解，而是对句子说法的评价。或评论句中所涵有的作者的观点态度，或评析句子所运用的修辞手法和写作技巧等。理解句子固然要从这些方面入手，但最终的落脚点不应停留在这些上面，而应做从形式到内容，特别是句意本身的完全解读。方法：先读出句子的含意及其在文中的作用，再结合看看所用的手段与技巧，重点在解读含意本身，这样就不会本末倒置了。对含有修辞格语句的理解应从修辞本身的特点出发，如比喻的相似性、借代的相关性、比拟的形象性、反语的讽刺性等。含有比喻修辞的句子往往是试题考查的重点。一、寻找本体，解释比喻义理解词语的含义，必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵。比喻是由本体、喻体、喻词构成的，我们可以用本体来解释喻体，将含蓄的句子转化为具体化的阐释。方法提示二、紧扣主旨，理解比喻义文章中重要的比喻句大多是揭示文章主旨、内涵丰富、富有哲理的语句，联系作品的主旨来理解比喻句的含意是一种行之有效的解读方法，也就是说，要在通读全文、准确理解作者写作意图的情况下来解释比喻句的含意。三、体会情感，感悟比喻义白居易说：“感人心者，莫先乎情。”优秀的文学作品总是言简意丰，以情动人：蕴藏着作者深厚情感的比喻句往往是文章中信息量最大、含金量最高的句子。我们必须结合语境，把握作者思想感情的脉搏，才能抓住比喻句的精神内核。比喻类语句解题技巧：要回答词语或句子的含义，所提的问题本身如果是比喻句，答案找到本体就行。解题思路基本步骤：1、找出该句在文本中的位置并标明。2、将原句转化为规范的比喻句。3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案因果关系类语句解题技巧：分析作者说文中重要语句的原因，一般情况下只从内容角度进行分析，不涉及艺术手法。关键是由果溯因，再逐条概括。赏析语句类解题技巧：题干中要求“赏析”重要语句，答题时就应注意从思想内容和结构两个方面入手。1.从“思想内容上”入手(1)联系本句的含义。(2)突出(强调)上下文的什么内容或者揭示段意。(3)联系(揭示)本文的中心(论点、特征)与作者的态度、感情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。2、从“结构上”入手(1)语句位于文章的开头：或“点明主旨，领起下文”，或“设置悬念，吸引读者”，再或者“蓄势(张本、铺垫)，奠定感情基调”。不直接点明观点，而是为观点的出现服务，或者为下文的叙事与抒情奠定感情基调。还有的“点明思想感情变化的线索”。(2)语句位于文章的中间：或起到“承上启下的过渡作用”；起“衬托作用”，在行文中，为了使叙述主体彰显而谈到其他事物，其他事物就有衬托作用；“渲染烘托气氛”，在行文中，为了使主体更加突出而对环境等加以描写，为人物的出场营造气氛。(3)语句位于文章末尾：“总结上文”，议论文中往往在结尾部分。“呼应上文”，前后呼应，使文章结构完整。“点明主旨”，升华感情，深化主题。“含蓄地表达主旨”，往往是借助象征性的景物描写。答题步骤：1、运用了什么表达技巧。2、有何表达效果。3、表达了什么情感。小试身手掐辫子刘心武一对白领情侣长假携游，到一处近年开发出的山野景点，见到瀑布深潭，她高兴得跳起来欢呼，山风掠过，将她草帽吹落潭中，她还没回过神来，他已经跃入潭中，捞起草帽，游回潭边，跃到岸上。她还没做出反应，周边的游客已经响起掌声，还有人说：“跟电影镜头似的！”他们躲到僻静处，他把上衣脱下，晾到灌木上。她说：“吓死我了。知道你要表达，可也犯不着这么冒险。”他说：“除了对你表达，其实，还有另外的内心秘密。”她狐疑了：“什么另外的秘密？”他告诉她，掉在潭里的，是草帽。草帽是用什么做的？她随口说：稻草。他告诉她，不，是麦秸。把麦秸用水泡过，然后用双手编成辫子，他们老家妇女几乎一年四季都会在做完别的活计后，来顺手干这个，叫做掐辫子。一挂辫子大约弯成五圈，近年来的收购价，是一挂一元钱，一个能干的妇女，一天掐辫子能出五六挂……她听到这儿放心了，明白他内心里，有区别于她这样的城里生城里长的人的眼光和心思，草帽对她来说，不过是一种便宜的遮阳物品，可是对他来说，是他到城里来上大学以前，奶奶、妈妈、姐姐们日常掐辫子变化成的产品。她引他聊得更多。他细细叙说。他告诉她，他们那个家乡，离交通枢纽远，历史上属于兵家必弃之地，如今则属于商家缓争之处，无山无水，开发不成旅游区，离最近的一处古迹也还有百里之遥，他也曾苦苦查阅过，竟找不出自古到今各方面的名人有出生在他们那个地方的，总之，那是一处平凡、平淡、平庸的所在。但是平实之地也有平安之福，城市化的浸润，离得还远，村庄虽然盖起了新房，却仍有古朴风貌。有人问城市膨胀耕地减少，为什么粮食还有得吃？他说，那就是因为还有他家乡那样的存在，每年还种大片的小麦，小麦收过种大片的玉米。而大田劳作之余，妇女们就维系着久远的传统，掐辫子。她在秋阳下听他讲家乡，心里仿佛陆续注入一缕一缕的光亮。他没想到她爱听这些。他进一步告诉她，他大学四年的费用，学费是爸爸供，生活费呢，全是奶奶、妈妈和姐姐掐辫子掐出来的。她把玩着那渐渐变干的草帽，忽然觉得，那是有生命的东西，她把草帽像宠物般拥在胸怀。“光亮”是一个比喻，是她在“听他讲家乡”后的感觉，有明白、温暖的意味，这正是对她的心理描绘。“陆续”“一缕一缕”则是她渐渐加深的心理变化过程。他们原来的计划，是顺那山谷跋涉到最深处，据说那谷的尽头有更高更奇更美的瀑布，那里有开发出的农家院接待游客，在那里可以吃