科学发展观讲座课件(入党积极分子培训班)

科学发展观与当代青年学生的全面发展2011.05.24Yoursitehere科学发展观提出的背景和必然性1科学发展观的基本内涵和主要内容23主要内容树立科学发展观，促进青年学生全面发展一、科学发展观提出的背景和必然性一组数字：我国人均耕地0.1公顷，相当于世界水平的42%。我国水资源总量为28100亿立方米，人均淡水资源量为2257立方米，为世界人均水平的27%。我国现有森林面积1.59亿公顷!约占世界森林面积的4%，人均森林面积仅为0.12公顷，人均蓄积量8.9立方米，分别为世界人均水平的20%和12.5%。我国石油资源最终可采储量为130亿--150亿吨，仅占世界总量的3%左右。一些地区环境污染和生态状况令人触目惊心，部分大中城市污染形势日益严峻。全国大气污染排放总量多年处于高水平，城市空气污染普遍较重，酸雨面积已占全国面积的1/3，水土流失情况严重，全国水土流失面积已达到3.6亿公顷，约占国土面积的38%。全国沙漠化土地面积达1.7亿公顷，占国土面积的18.2%。目前我国七大水系近一半河段严重污染。近岸海域水质恶化，赤潮频繁发生。物种濒危现象十分严重，约有4600种高等植物和400种野生动物已经处于濒危或临界状态。Yoursitehere一、科学发展观提出的背景和必然性一、科学发展观提出的背景和必然性即将人作为一切事情的根本出发点。从政治角度来讲，就是将“人民的利益”作为根本的出发点；从哲学的角度来讲，就是将“人的发展”作为根本的出发点；从教育的角度来讲，就是将“学生的发展”作为根本的出发点。一、科学发展观提出的背景和必然性一、科学发展观提出的背景和必然性一组事例：事例1：广东某县级市的珠江支流河口处曾有一大片被誉为候鸟乐园的河网湿地，但自20世纪90年代确立“工业立市”以来，该市城区面积由1993年的4.7平方公里迅速扩大到2003年的231.2平方公里，导致河网湿地面积减少9225公顷。根据国际科学界做出的价值评估，这些河网湿地作为自然湿地的生态价值相当于19580美元/公顷/年，这些湿地消失后丧失的生态功能价值为1.8亿美元/年，相当于15亿元人民币/年。这种代价给该市增加了多少实际财富呢？2002年该市各项存款余额比1996年增加了约18亿元，平均每年只增加了3亿元，也就是说，该市用每年15亿元的生态损失代价换取了每年3亿元的存款增加。一组事例：事例2：中国去年发电量以接近GDP增速2倍的速度增长，但全国还是有13个省份出现不同程度的限电。今年全国电力供需形势仍然紧张。Yoursitehere一组事例：事例3：中国已成为煤炭、钢铁、铜的世界第一消费大国，继美国之后的世界第二石油和电力消费大国。以煤炭为例，2003年消耗15亿吨，占世界的30%，与此形成强烈对照的是，中国创造的GDP不到世界总量的4%，矿产资源保障的前景也不容乐观，人均矿产资源只有世界人均水平的58%。据有关专家估计，到2010年，我国45种主要矿产资源只有11种能依靠国内保障供应；到2020年，这一数字将减少到9种；到2030年，则可能只有2至3种。而铁矿石、氧化铝等关系国家经济安全的重要矿产资源更将长期短缺。Yoursitehere一组事例：事例4：由中国社会科学院经济研究所经过数年跟踪所做出的一份全国性调查报告显示，近年来，中国城乡收入差距在不断拉大，如果把医疗、教育、失业保障等非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距世界最高，中国城乡之间的人均收入比率由1995年的2.8提高到2002年的3.1。Yoursitehere1、从一组数字和事例说起根据世界发展进程的规律，在人均GDP（国内生产总值GrossDomesticProduct,简称GDP）处于500--3000美元的发展阶段，意味着经济社会发展进入一个新的关键阶段，也往往对应着社会矛盾最为严重的时期。这是经济容易失调、社会容易失序、心理容易失衡、社会伦理需要调整重建的关键时期。LOGOYoursitehere2、科学发展观的形成和提出是历史和现实的必然第一，这是中国社会经济发展新阶段的要求。第二，这反映了体制环境的变化。第三，这是30多年发展提供的经验和教训。第四，这是世界潮流所决定的。第五，科学发展观是对毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的思想成果的继承和丰富。Yoursitehere第一，这是中国社会经济发展新阶段的要求新中国成立以来，特别是改革开放以来，工业化和现代化在不少方面取得进展，但就总体而言，在过去相当长时间内，实际要解决的是几亿人、十几亿人的温饱问题。这为当时的发展观打下深刻的烙印。温饱问题解决和初步达到小康，标志着中国社会经济发展进入新的阶段。实现党的“十六大”提出的全面建设小康社会的纲领，要达到全民共享和社会全面进步，对经济和社会发展提出了比温饱阶段更高更全面的要求；在新的发展阶段，人们各方面的需求也比过去高得多并且日益多样化；国家经济实力的增强为逐步满足这种要求提供了可能性。现在提出的许多问题过去提不出来，提出来也解决不了。过去那种基于全力以赴甚至不惜代价解决温饱问题的发展观念，需要有相应的转变。第二，这反映了体制环境的变化体制改革给中国经济带来历史性的进步。现在的情况是，社会主义市场经济体制初步建立，但还有不少缺陷；国民经济开始按照新体制的轨道运行，但机制还很不健全；计划经济体制的弊端尚未完全消除，而那个时期在社会领域的某些积极成果，例如社会公共卫生和农村义务教育方面，一些地方却在体制转轨过程中有所流失；市场经济体制在显示优越性的同时，其固有的矛盾开始暴露出来。现在发展中的许多问题，是体制转轨过程中的问题。完善社会主义市场经济体制，推进体制创新，是实现新时期发展战略目标的重要保证。过去那些植根于计划经济体制的发展观念，经济体制改革初始阶段所产生的发展观念，需要有相应的转变。第三，这是20多年发展提供的经验和教训20多年经济高速增长，深刻改变了中国的社会经济面貌。进一步发展面临许多矛盾和问题：经济高速增长而社会发展相对滞后；城乡差距、区域差距、居民收入差距持续扩大；城乡失业和贫困问题；资源短缺和生态环境破坏；在加入国际贸易体系后因为经济整体竞争力不强而带来的压力等等。这些矛盾和问题，有些是在中国发展现阶段难以完全避免的，有些则是由于发展观的偏差所导致或者加剧的。科学发展观正是针对我国社会经济发展中存在的突出矛盾和问题提出来的，就是说，针对发展中实际存在的不全面、不协调、不可持续的问题提出来的。第四，这是世界潮流所决定的对世界发展影响最大的流派1、1972年联合国人类环境会议通过的《人类环境宣言》，在全世界范围内突出地提出保护和改善环境的问题；２、二十世纪80年代以来“可持续发展”思想的倡导，1992年联合国环发大会通过《环境与发展宣言》，标志着世界各国对可持续发展问题过成广泛共识。我国发展观念的演进1981年我国开始的第六个五年计划，由过去的“国民经济计划”改称“国民经济和社会发展计划”。1994年中国政府在世界上率先推出《中国21世纪议程》，对实现可持续发展做出庄严承诺。“十五大”明确提出实施可持续发展战略。十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”第五，科学发展观是对毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的思想成果的继承和丰富。科学发展观是对毛泽东思想、邓小平理论、江泽民”三个代表“重要思想关于发展思想的继承、丰富和发展毛泽东思想：发展是基础邓小平理论：发展是硬道理江泽民”三个代表“：可持续发展胡锦涛科学发展观：全面、协调、可持续发展Yoursitehere二、科学发展观的基本涵义和主要内容科学发展观的基本内涵：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观的主要内容就是：以人为本、全面发展、协调发展和可持续发展。Yoursitehere（一）以人为本是科学发展观的本质和核心1、”以人为本”就是以最广大人民的根本利益为本2、以人为本就是坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享3、”以人为本”就是把促进经济社会发展与促进人的全面发展统一起来Yoursitehere（二）全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求1、坚持”五个统筹”统筹城乡发展统筹区域发展统筹经济社会发展统筹人与自然和谐发展统筹国内发展和对外开放LOGOYoursitehere（二）全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本要求2、协调“四个关系”一是要正确认识和处理当前发展和长远发展的关系。二是要正确认识和处理局部利益和全局利益的关系。三是要正确认识和处理发展的平衡和不平衡的关系。四是要正确认识和处理政府和市场的关系。Yoursitehere三、树立科学发展观，促进青年学生的全面发展Yoursitehere科学发展观要求我们用发展的眼光看待问题，作为当代青年学生，我们应该在日常生活和工作中利用科学的眼光和发展的态度，正确处理好影响人的全面发展的若干关系，以实现自身的全面发展。三、树立科学发展观，以实际行动促进大学生自身的全面发展Yoursitehere正确处理好五个关系１、把握好信仰与理想的关系2、把握好道德与修养的关系3、把握好个人与社会的关系4、把握好知识与能力的关系5、把握好生理与心理的关系”求一等学问、立一等事业、塑一等品格、成一等人才”——唐文治（现代著名教育家、国学家）Yoursitehere谢谢！