英语山东省2014高考一轮复习讲座材料1

2014高考备考2013年山东卷考试说明一、考试内容1、语言知识要求考生掌握并能运用课程标准八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录），要求词汇量为3300左右。2、在听力方面要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话；3．题阅读方面要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息；。4、写作方面要求考生根据题示进行书面表达，考生应能清楚、连贯地传递信息，表达意思，有效运用所学语言知识。二、考试形式：考试采用闭卷、笔试形式（英语及相关专业考生增加口试，办法另定），考试限定用时为120分钟。三、试卷结构：试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，满分为150分。第Ⅰ卷为选择题，共105分；第Ⅱ卷为书面表达题，共45分。第Ⅰ卷第一部分为听力，第二部分为英语知识运用，第三部分为阅读理解。第Ⅱ卷也就是第四部分为书面表达。本部分共两节，考查考生用英语进行书面表达的能力。第一节为阅读表达，第二节为写作。英语复习轮次轮次划分不重要重在：目的和实效序号名称题数分数第一卷第一节单项填空15题15分第二节完型填空20题20分第二部分阅读理解20题40分第二卷第一节阅读表达5题15分第二节写作1题30分一轮复习目标及模式语言知识：词汇、语法的复习一、强化单词记忆——得词汇者的天下英国语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。”而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读，写四种技能的前提和基础。词汇复习的三条线：媒介（抓手）1、课本复习课本：---指导学生自己读书（激活词汇、功能）2、练习、考试中的词汇（认知每次考试卷的考纲内词汇。即运用中的词汇）帮助学生建好词汇本，适度扩充超纲的高频词汇。crisis，issue,claim,solution,solvedepressinvolve,impact，frustrate,establish3、用好词汇表教师每天设计定量的、有一定归类的核心词汇。词汇复习的三阶段划分据统计：高二学生平均认识2632高三毕业平均认识2933但学生一轮复习期间，学生的词汇增长98个，而高考前两个月学生的词汇增长迅速，达203。何家宁（1998）研究发现，“如果是为了应试而需要在较短时间内记忆较多的词汇，通过词汇表方式比较合适。”第一阶段：一轮复习2月下旬复习完所有词汇第二阶段二轮复习3月—4月抓重点词汇1000左右。第三阶段三轮冲刺5月—高考利用《山东考试说明中的3300词汇表》重新集中记忆和识读。词汇的复习更应注重学生词汇技能的提高词汇量(vocabularysize)：一个人掌握词汇的多少。词汇技能是vocabularyskills：它指一个人运用词汇的能力。如：在语境中识别、猜测单词的意思，在说话和写作中选择合适的单词等。要指导和培养根据上下文猜测词义的能力（见阅读理解）二、系统语法复习2009-2012高考英语山东卷语法和词汇知识题考点统计表20092010201120122013名词1111冠词1111介词/介词短语111代词1111连词1111形容词/副词（短语）111动词或短语动词辨析221情态动词/虚拟语气11非谓语动词12123动词时态/语态21222倒装/主谓一致/强调句型1定语从句11112名词性从句1221状语从句1121交际用语22222关于语法和词汇知识问题（困惑点）考什么？必考什么？常考什么？可能考什么？1、定语从句，状语从句，名词性从句2、非谓语3、各种特殊句式结构（强调、倒装等）4、时态、语态、语气***************************************5、冠词、代词、名词、动词及词组、介词、形容词、副词等6、交际用语确定语法为纵轴、词汇＋短语＋题型为横轴的复习网络，即：词汇短语听力单选完形阅读写作语法语法的复习总体要求要到全面、到位，但更要重点突出第一、对语境中词组搭配、习惯用法、词义的正确理解等考查。1、结合词汇的复习,强化积累，归纳,记忆，落实好基础知识。2、应抓住重点，针对性强并且要总结到位。如：名词复习的重点应针对什么？（抽象名词的可数与不可数，冠词搭配，名词词组，重点是在写作中的表现形式等。）；介词等。。。3、在记忆单词的同时，要结合句子或某个情景、语篇4、要有一种意识，在阅读文章等做其它材料时，对词或短语的含义（熟词新意）及搭配发生变化的适当关注。(一)结构分析题：23.Findwaystopraiseyourchildrenoften,____you’llfindtheywillopentheirheartstoyou.A.tillB.orC.andD.but26.I’mafraidhe’smoreofatalkerthanadoer,whichis____heneverfinishesanything.A.thatB.whenC.whereD.why27.Lookoverthere-there’saverylong,windingpath____uptothehouse.A.leadingB.leadsC.ledD.tolead28.Hehadhiscameraready____hesawsomethingthatwouldmakeagoodpicture.A.evenifB.ifonlyC.incaseD.sothat32.Theoldtownhasnarrowstreetsandsmallhouses____arebuiltclosetoeachother.A.theyB.whereC.whatD.that33.We’veofferedherthejob,butIdon’tknow____she’llacceptit.A.whereB.whatC.whetherD.which2、完形填空也考查：删去词语的句法作用或其它句子的成分关系Ididnotlook__45__Iwasgoing.（10年）Tearsfilledmyeyes___53___Ilookedattheprouddirtyface（09年）Iwasabouttoturnoffmycomputer__49__IreceivedanemailfromGarth,myDirector（08年）3、阅读理解中的长难句分析、理解、翻译或补全残缺句子等4、写作中的构句准确等例：2000NMET短文C中的第一句：Decision-thinkingisnotunlikepoker—itoftenmattersnotonlywhatyouthink，butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.这一句中就有6个think，它的大意是“做决策犹如打扑克，重要的常常不仅在于你怎么想，还在于别人认为你怎么想，以及你认为别人怎样琢磨你的想法。”（二）设计考查语法属性掌握的试题，考查对其基本概念的理解及在特定情境中（表意）的能力（时态、语态及语气31.WhenIgotonthebus,I____Ihadleftmywalletathome.A.wasrealizingB.realizedC.haverealizedD.wouldrealize35.Shewassurprisedtofindthefridgeempty;thechildren____everything!A.hadbeeneatingB.hadeatenC.haveeatenD.havebeeneating（三）设计新语境考查词组搭配、习惯用法及词特定语言环境中对词义的正确理解的能力（冠词、代词、名词、动词及词组、介词、副词及交际用语等）冠词、代词、比较等级、21.Takeyourtime-it’sjust______shortdistancefromhereto______restaurant.A.不填；theB.a;theC.the;aD.不填；a24.Thetwogirlsaresoalikethatstrangersfind____difficulttotellonefromtheother.A.itB.themC.herD.that（掌握基本规律培养语感）（四）形容词、副词、名词，介词（过好词汇关）30.I’msorryIdidn’tphoneyou,butI’vebeenverybusy_____thepastcoupleofweeks.A.beyondB.withC.amongD.over34.There’sa____inourofficethatwhenit’ssomebody’sbirthday,theybringinacakeforusallshare.A.traditionB.balanceC.concernD.relationship（五）对于动词及短语---动手整理，分类积累25.Theyarebroadeningthebridgeto____theflowoftraffic.A.putoffB.speedupC.turnonD.workout(动词：对熟词新义例句要做英语翻译成汉语练习，是否得体，再查字典求证.要有一种意识，在阅读文章等做其它材料时，对词或短语的含义（熟词新意）及搭配发生变化的适当关注)（六）情景交际（对照功能意念项目表归类，理清常用答语的基本含义,）22.—I’msorryIbrokethevase.—Oh,_____Itwasn’tveryexpensive.A.you’dbetternotB.I’mafraidnotC.asyouwishD.that’sallright29.—AreyougoingtoTom’sbirthdayparty?—____.Imighthavetowork.A.ItdependsB.ThankyouC.SoundsgreatD.Don’tmentionit第二、高考必考且规律性较强部分1、谓语（时态、语态、语气）2、非谓语(符合结构)3、从句4、特殊句式等要加强循环复现的计划.能对：基本概念，基本形式，基本用法必须有构建清晰的知识框架；对：特殊点，交叉点、常考点等并做好比较。完形填空专项复习及模式复习目标：完善方法，规范程序，强化训练，提升技能选材：全国各地高考真题及山东各地优秀模拟题。怎样考？一、考点设置：突出关联性【考点词语】选择考试词语的原则是：它必须保证考生能从上下文中找到对应的关联信息—线索词语或能推导出来的。【线索词语】显性：上下文词语提示、词语搭配，语法结构分析篇章衔接、连贯手段等。隐形：逻辑意义，生活常识[干扰项]词形一致、形式对等二、设题的基本层面（一）单句层面考查搭配和意义。答题时只需考虑设空所在的句意便可得出答案。（二）语篇层面考查对篇章的理解能力，难度较大；答题时需要弄清前后几个句子才能找出答案，或通观全文，从整体角度考虑才能判断出。阅读一、高考考查学生哪些阅读技能？（1）理解主旨和要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词的词义；（4）作出判断和推理；（5）理解文段的基本逻辑结构；（6）理解作者的意图、观点和态度；二、设题原则：提干:理解问题必须提问短文的重点和主要信息，也就是从理解问题可以还原原文的主要信息.答案：是对原文信息的识别、解释、理解概括或推理等。出题是从支持信息出，考查的是文章的核心信息。干扰项：信息组合：把原文中的几个信息组合在一起。混淆关系：混淆文中的意义关系。局部信息：根据原文中的某一个概念进行扩展发挥，或修改为文中的某一概念。信息删减：减少原文的信息。添加信息：原文的信息。篇外信息：干扰项的信息来源于原文以外的信息。“误否?→虚否?→偏否?”如何获取信息？信息分主信息和辅助信息。主信息指文章的主旨（mainidea)。抓住了主信息，就等于抓住了文章的核心或主题。辅助信息是些阐明主信息的辅助性事实或观点（supportingfactsorideas).阅读时不仅要抓住主信息，还要了解辅助信息。因此考试一定是以信息为目标，围绕信息