多民族大家庭 说课ppt

2020/2/16第三节多民族的大家庭人教版世界地理八年级上册第一章说课步骤1、教材分析2、学情分析3、教法学法4、教学过程5、板书设计WINTERTemplate01教材分析教学目标2教材的地位和作用31教学重点和难点332020/2/16教材分析一、教材的地位和作用•《多民族的大家庭》是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册第一章第三节的内容，从教材结构上看本节课既是第二节《众多的人口》的延伸和扩展，又为以后深入地学习区域地理奠定了基础,具有承上启下的作用。2020/2/16二、教学目标（1）了解我国民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点。（2）培养学生综合分析地理问题的能力。（1）通过小组合作，了解我们祖国丰富的民族文化。（2）通过角色扮演、课堂竞赛和讨论等活动，进一步理解我国民族构成和文化的差异性。（1）激发学生学习地理的热情。（2）带领学生认识到我国是一个统一的多民族国家，培养学生热爱祖国的情感。（3）引导学生关心和尊重不同民族的风俗习惯和文化。知识与技能添加大标题情感态度与价值观过程与方法2020/2/16教材分析三、教学重难点重点难点•我国的民族构成和分布特点。•主要少数民族的风土人情和文化特点。2020/2/1602学情分析（1）学生的观察力、记忆力、和想象力也在迅速发展。（2）已经具备了一定的知识积累和逻辑思维能力。（3）学生对少数民族知识了解较少，民族观念不强。2020/2/1603教法学法一、教法分析•教师引导学生产生疑问，从而进行讨论引导式教学法•激发学生的积极性创设情境教学法•使学生在竞争与合作中感受学习的快乐讨论式教学法2020/2/16教法学法二、学法分析•培养学生读图、析图的能力。•学生针对提出的问题展开讨论，启动思维，发表见解。•让学生扮演不同的民族角色来理解各民族之间的区别和其独特的文化特征。读图分析法小组合作法角色扮演法2020/2/1604教学过程2观察讨论，掌握重点3活动分析，突破难点4合作探讨，知识拓展5放声高歌，升华感情创设情境，导入新课12020/2/16一、创设情境，导入新课我国总共有多少个民族呢？教学过程2020/2/16二、观察讨论，掌握重点教学过程2020/2/16（一）你知道的民族有哪些？你认识这些民族吗？教学过程蒙古族维吾尔族彝族藏族回族汉族2020/2/16（二）读图思考：阅读下图和课本19页的“我国55个少数民族的名称、人口和主要分布地区”表格，回答问题中国55个少数民族与汉族人口的比重92%8%汉族少数民族1、汉族和少数民族占我国人口比例各是多少？2、少数民族中哪个民族人口最多？人口超过400万的有哪几个？2020/2/16结论：56个民族中，汉族人口占了绝大多数，其它民族因为人数较少统称为少数民族，少数民族以壮族人口最多。蒙回藏维苗，土满彝记牢。壮族人最多，珞巴人最少。散居各地者，唯独数回族。民族数最多，云南独占鳌。教学过程2020/2/16我国民族的分布2020/2/16讨论后回答：1、汉族分布在哪些地区？2、少数民族主要分布在哪些地区？3、我国各民族的分布有什么特点？汉族的分布遍布全国各地，以中部和东部最为集中。大杂居，小聚居。分布分散，主要分布在东北、西南和西北等边疆地区。教学过程2020/2/16三、活动分析，突破难点壮族2020/2/16蒙古族那达慕大会是蒙古族的传统节日，在盛会上要进行赛马、射箭和摔跤等竞技比赛。2020/2/16藏族是一个能歌善舞、热情奔放、喜爱运动的民族。布达拉宫是中国现存最大最完整的古代宫堡建筑。主楼13层，高117米，布达拉，梵语意为“佛教圣地”。藏族2020/2/16苗族苗族的音乐舞蹈历史悠久，群众喜爱的芦笙舞，技艺很高。吊脚楼、苗年、斗马节、排笙舞。2020/2/16朝鲜族分布在中国东北地区，能歌善舞的一个民族。2020/2/16满汉全席满族2020/2/162020/2/16四、合作探讨，知识拓展•我国的民族政策：各民族不论大小，一律平等，在少数民族聚居的地方实行区域自治。教学过程2020/2/16五、放声高歌，升华感情•学生齐唱《大中国》教学过程2020/2/1605板书设计第三节多民族的大家庭汉族：92%少数民族：8%一、民族的构成二、民族的分布东北、西北、西南地区特点：大杂居，小聚居三、独特的民族风俗文化MakePresentationmuchmorefun@WPS官方微博@kingsoftwps