[初一语文]新人教版2013朱自清《春》公开课课件第一课时

宿州九中天街小雨润如酥，草色遥看近却无。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。朱自清(1898-1948),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、语文学家、民主战士。主要作品有散文《背影》《荷塘月色》《绿》等。小测试读一读水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里读一读下面的词语水涨应和薄烟黄晕捉迷藏宛转散在草丛里小测试zhăngyìnghèbáoyùncángzhuănsàn听配乐朗读，请大家美美地听，美美地看，敞开心扉,用心去感受朱自清笔下美丽的春天。听完以后用一句话概括自己听《春》的感受。用句式“我觉得《春》美得像-------”来说。。范读朱自清散文《春》范读flv梳理结构•请同学们快速浏览课文，采取一字串珠的方式说说文章的整体结构。全文共分为三层：第一部分（第一段）盼春；第二部分（二至七段）绘春；第三部分（八至十段）赞春。总分总齐读后思考：第一段，运用了什么修辞方法？突出了一个什么字？连续反复和拟人“盼”东风送春齐读赞春部分，思考作者赞春运用了哪些修辞？各突出了春天什么特点？体现了作者怎样的思想感情？像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人振奋，给人希望；像小姑娘，突出了“美”，突出了“活泼”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“力”，突出了“健壮”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。比喻、排比，展示春天的“新”“美”“力”，赞美春天，积极向上。梳理绘春部分请同学们再次划分绘春部分的层次，并用最简洁的语言概括。默读思考：第二段，运用了什么修辞手法？作者着眼于哪些景物的变化？这些景物的变化给人以怎样的感受？运用了拟人、排比的修辞手法。大手笔总绘春天的“一切”，作者抓住“睡醒”一词，着眼于山、水、日的变化，从宏观上感受大地回春生机勃发的景象。春草图春花图春风图春雨图迎春图盼春反复拟人东风送春）绘春颂春新美力梳理结构山水日一切：、总绘分绘小结：朱自清喜欢春是因为什么？•我喜欢《春》是因为什么？•请用简洁的语言概况诵读要求：请同学们美美地朗读课文，去欣赏景物美，品味语言美，体会感情美。美美地读，美美地赏其中的五幅画面，分组进行。你选的是朱自清先生描绘的哪一幅图画?为什么喜欢?每幅图中的句句皆可欣赏。★修辞运用★词语锤炼★角度选择★句式变化★顺序安排……我最喜欢的一幅画小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。春草图•先欣赏句子，后思考:作者从哪些方面描绘春草图？在词语的运用上有什么特点？情态：“偷偷”，给人以不知不觉的感觉，“钻”写出小草破土而出的挤劲。色泽：倒装句式强调小草的“嫩嫩”“绿绿”，惹人喜爱。长势：用了“一大片一大片满是的”给人以清新悦目之感，突出长势很旺。质地：用“软绵绵”，让人愿意和它亲近，照应上句写人的活动。这段用了较多叠用的形容词，对小草喜爱之情油然而生。我最喜欢的一幅画桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图•朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手法？红的像火粉的像霞白的像雪运用了拟人、排比、比喻、等修辞和想象、反衬、动静结合等写作手法花多，花艳，花甜朗读后思考：作者描绘春花图抓住了花什么特点？运用了哪些修辞和写作手法？我最喜欢的一幅画“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。春风图•春风无形无色，最难描绘，作者娴熟地用了触觉、嗅觉、听觉，把春风写得有感有情。请同学们分别说说各是怎样描绘的？我最喜欢的一幅画雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。春雨图作者抓住了春雨的什么特点，按什么顺序描绘出一幅诱人的春雨图的？作者抓住春雨细密、明亮、轻盈、绵长的特点。从静景写到动景，由近写到远，勾勒出一幅南方傍晚春雨绵绵的朦胧剪影图，意境深远，十分诱人。我最喜欢的一幅画天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。作者描绘迎春图，从哪儿写起，落在什么地方？迎春图作者由“风筝”写起，自然引出地上的孩子。由此扩展到“家家户户，老老小小”都欢天喜地地出来迎接春天，感受春意。落脚于春天给人们带来了希望。•总结作者为什么能把春写得如此美。★合理安排顺序★巧妙选择角度★抓住景物特征★精心锤炼词语★恰当运用修辞★灵活变化句式细心观察身边的秋天，仿照春的写法,勾勒出你眼中的秋的某个画面，力求生动。秋晨、秋雾、秋日、秋雨、秋叶、秋风……都可以成为你的写作对象。1、摘录文中优美的句子至少五个。2、有感情地朗读并背诵全文。作业：小结•“美是无处不在的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”这是法国著名雕塑家罗丹所说的。今天，我们共同探讨了朱自清先生《春》一文中美的所在，感受到了美的魅力，领略到文章语言给我们带来的神奇感受。希望同学们在今后的生活与学习中，开启你们的心智，用你们的眼睛去寻找美，用你们的心去感受美，用你们的手去创造美！下课！