成考专升本教育理论考点精解A教育学

成人高考专升本《教育理论》考点精解第一部分教育学第一章绪论一、常见考试知识点考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。考点二：教育学发展中逐渐形成的理论派别。考点三：教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义以及教育学与教育科学体系的关系。二、常见考试题与解题技巧考点一：教育学各发展阶段的代表人物、著作及主要观点。1．教育学的萌芽阶段例1(2001年统考试题)“教学相长”“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）。A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》【答案】A【解析】“教学相长”和“及时而教”都出自《学记》，除此之外，还有“不陵节而施…‘学不躐等”“长善而救失”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”“禁于未发”等。【错误防范】对于《学记》中的这些论述，有两个要求：第一，知道这些话出自《学记》；第二，把这些话与当今的有些教学原则等结合起来，如“不陵节而施”和“学不躐等”，它们都体现了当今的循序渐进的教学原则；“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，则体现了当今的启发性的教学原则。例2(2011年统考试题)西方最早论述教育问题的专著是（）。A．昆体良的《论演说家的教育》B．柏拉图的《理想国》C．拉伯雷的《巨人传》D．亚里士多德的《政治学》【答案】A【解析】昆体良的《论演说家的教育》又被译成《雄辩术原理》。2．独立形态教育学的建立(1)夸美纽斯例3(2003年统考试题)在现代教育理论形成的过程中，明确提出“泛智”进步教育思想的教育家是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．卢梭D．裴斯泰洛齐【答案】A【解析】夸美纽斯的“泛智”思想是指他提出的把一切知识传给一切人类，这是普及教育的思想，他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。例4(2006年统考试题)首次从理论上论证班级授课制的教育家是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．赫尔巴特D．卢梭【答案】A【解析】夸美纽斯为了实现他的“泛智”的思想，提出了一种新的教学组织形式——班级授课制。例5(2008年统考试题)明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．乌申斯基D．第斯多惠【答案】A【错误防范】夸美纽斯的著作《大教学论》是教育学形成一门独立学科的标志。(2)杜威例6(2001年统考试题)“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（）。A．夸美纽斯B．洛克C．杜威D．赫尔巴特【答案】C【解析】“教育即生活”和“教育即生长”仅是美国实用主义教育家杜威的两个教育主张，他的其他的经验主张也需要掌握，如“学校即社会”“教育即经验的改造或改组”和“教育无目的”等。【错误防范】在教育史上，有两个重要的流派：传统教育派和现代教育派，它们的代表人物分别为德国教育家赫尔巴特和美国教育家杜威。他们都强调“三个中心”，但内容不同。赫尔巴特强调“教师中心”“书本中心”(或“间接经验为中心”)和“课堂中心”；而杜威强调“学生中心”(或“直接经验为中心”)、“活动中心”，其中，杜威的“做中学”必须记住。(3)赫尔巴特例7(2011年统考试题)传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指（）。A．教师、活动、经验B．学生、活动、教材C．教师、书本、课堂教学D．学生、经验、活动【答案】C例8(2007年统考试题)试图在心理学基础之上建立教育方法论，并提出了著名的阶段教学法的教育家是（）。A．夸美纽斯B．斯宾塞C．赫尔巴特D．杜威【答案】C【错误防范】这是一个易考的地方。与此相关的还有如下一些内容：第一，赫尔巴特的著作为《普通教育学》；第二，赫尔巴特在西方教育史里被称为“科学教育学之父”：第三，赫尔巴特提出了“四段教学法”：明了、联想、系统和方法；第四，在“教学”一章提到了“教学为主”的含义，‘‘教学为主’’含义的记忆可以与赫尔巴特的“三个中心”结合起来掌握，即将赫尔巴特的“三个中心’’(即教师中心、书本中心、课堂中心)变为“三个为主”——教师发挥主导作用、以传授书本知识为主、以课堂为主，再加一句：大部分时间用于教学。例9(2002年统考试题)英国教育家斯宾塞的教育代表作是（）。A·《爱弥儿》B．《人的教育》C．《教育漫话》D．《教育论》【答案】D例10(2005年统考试题)著名学前教育家的代表作是（）。A．《教育漫话》B．《爱弥儿》C．《人的教育》D．《教育论》【答案】C3．马克思主义教育学的建立例11(2004年统考试题)我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）。A．《普通教育学》B．《新教育大纲》C．《论共产主义教育》D．《教育过程》【答案】B【错误防范】克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》是以马克思主义为基础最早探讨教育学问题的著作。例12(2009年统考试题)凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一个教育流派?（）A．形式教育派B．实质教育派C．传统教育派D．现代教育派【答案】C【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。代表人物是德国的赫尔巴特等。现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：形式教育派和实质教育派。形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。凯洛夫主编的《教育学》对新中国成立初期的教育产生了很大的影响。例13(2010年统考试题)主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是（）。A．加里宁B．克鲁普斯卡娅C．凯洛夫D．马卡连柯【答案】D4．当代教育学理论的新发展例14(2001年统考试题)《给教师的建议》的作者是苏联著名教育家；结构主义学说的倡导者是美国著名教育家。【答案】苏霍姆林斯基布鲁纳【解析】目前的考试没有填空题，上述考点可以以选择题等形式出现。例15(2002年统考试题)“教学与发展”理论的倡导者是（）。A．赞可夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．瓦·根舍因【答案】A例16(2004年统考试题)下列哪一条教学原则是教育家赞可夫在《教学与发展》一书中提出的?（）A．程序编排的原则B．激发动机的原则C．使学生理解学习过程的原则D．结构主义的原则【答案】C【错误防范】赞可夫进行了18年的教学与发展的改革实验，他实验的理论基础之一是维果茨基的最近发展区理论。他提出了发展性教学理论的五大教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程以及使所有学生包括差生都得到发展。例17(2003年统考试题)在现代教育理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）。A．结构主义教学理论B．儿童智力发展阶段理论C．教学与发展的关系理论D．范例方式教学理论【答案】D例18(2007年统考试题)苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）。A．教师与学生之间的合作B．学校与社会之间的合作C．学校与家庭之间的合作D．学生与学生之间的合作【答案】A例19(2005年统考试题)提出“教学过程最优化”理论的教育家是（）。A．巴班斯基B．皮亚杰C．布鲁纳D．瓦·根舍因【答案】A例20(2009年统考试题)在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）。A．赞可夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．瓦·根舍因【答案】B考点二：教育学发展中逐渐形成的理论派别。例21(2005年统考试题)教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）。A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学【答案】A例22(2006年统考试题)在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是（）。A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【答案】D例23(2008年统考试题)20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）。A．斯普朗格的《教育与文化》B．阿普尔的《教育与权力》C．杜威的《民本主义与教育》D．赞可夫的《教学与发展》【答案】B例24(2009年统考试题)20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【答案】A例25(2010年统考试题)持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于（）。A．实验教育学B．文化教育学C．实用主义教育学D．批判教育学【答案】C【错误防范】2005年、2006年、2008年、2009年和2010年都考查了这部分内容。这部分内容易采用选择题的形式考查。因此，对于这部分内容，考生需掌握以下几点：第一，掌握四个派别的名称：实验教育学、文化教育学、实用主义教育学和批判教育学。第二，了解每个派别的主要观点。第三，记住每个派别的代表人物和著作。考点三：教育学的基础知识，如教育学的概念、教育规律的含义以及教育学与教育科学体系的关系。例26(2002年统考试题)教育学研究的教育现象主要包括教育的现象和现象。【答案】社会认识【解析】目前已没有填空题，但是这是一个考点，可以用其他形式进行考查。例27(2004年统考试题)教育学的研究对象一般为（）。A．教育现象及规律B．教育政策与法规C．教育理论与实践D．教育历史与现实【答案】A例28(2008年统考试题)教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在的、必然的联系称为（）。A．教育规律B．教育法规C．教育原则D．教育政策【答案】A【解析】教育规律是客观的，题中提到的“内在的”“必然的”是客观性的具体表现。教育法规、教育原则、教育政策三者都是人制定的，有人的主观愿望在里面，它们具有主观性的特点，而它们又都是在遵循教育规律的基础上被制定出来的，因此，它们都具有客观性的特点，即它们是主观性和客观性有机结合的产物。【错误防范】这道题还容易出成辨析题。如教育规律就是指教育内部诸因素之间的内在的、必然的联系；又如教育规律就是指教育与其他事物之间的内在的、必然的联系。这种表述都不全面，教育规律不仅要揭示教育内部诸因素之间的关系，而且还要揭示教育与其他事物之间的关系，如社会的政治、经济、文化和科学技术与教育的关系等。例29(2007年统考试题)教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是（）。A．教育学B．教育哲学C．教育心理学D．教育生理学【答案】A【解析】教育学作为一门具体的学科，它的发展有两大趋势：一是教育学自身的分化，产生了很多新的学科；二是教育学在不断与其他学科结合，形成了许多交叉学科或边缘学科。所产生的这些新学科构成了一个庞大的教育科学体系，而教育学是这个体系中的基础学科。这是一道经常考的选择题。第二章教育的本质、功能和基本规律一、常见考试知识点考点一：教育的属性(包括教育的本质属性和教育的社会属性)。考点二：教育的四种起源论(神话起源论、生物起源论、心理起源论和劳动起源论)。考点三：教育的发展(原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育)。考点四：影响人发展的因素(遗传、环境、教育和主观能动性)。考点五：教育要适应人的发展规律。考点六：教育与社会政治、经济和文化的关系。二、常见考试题与解题技巧考点一：教育的属性(包括教育的本质属性和教育的社会属性)。例1(2011年统考试题)教育的本质属性是（）。A．有目的地培养人的社会活动B．增进人的知识技能的活动C．培养人的思想品德的活动D．发展人的智力和体力的活动【答案】A例2(2003年统考试题)简答题：教育受制于社会生产方式，同时又具有相对独立性。这种相对独立性表现为哪几个方面?请简述。【参考答案】(1)教育具有自身的继承关系，它并不会随政治经济制度的改变而立即改变。(2)教育受政治思想、道德观念、哲学、宗教等其他社会意识形态的影响。这种影响表现在教育观点和教育内容上。(3)教育与政治经济发展的不平衡性。教育可能落后于政治经济的发展，对新的政治经济制度起阻碍作用；教育也可能超前于一定的政治经济水平，对新的政治经济起着催生作用。例3(2008年统考试题)在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。这说明了（）。A．教育超前于政治