职业规划让教师生涯更美好(详版)

向各位同仁学习！向各位朋友致敬！高纪良老师简介：华东师范大学、上海师范大学客座教授全国优秀语文教师上海市语文学科名师上海市程红兵名师培养基地导师团成员上海市培训师（教师培训和干部培训）全国希望工程教师培训中心特聘讲师上海市督学上海市金山区教育学院干训部主任职业规划让教师生涯更美好培训师高纪良引言教师职业特点是什么？？？放飞学生，平凡一生。传播真理，淡化功利。成就学生，奉献自己。流动的花朵mps3.wmv探讨、交流和分享一、教师职业规划的具体内涵二、教师职业规划的操作路径三、教师职业规划的内在驱动一、教师职业规划的具体内涵1.教师职业生涯规划：教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景而作出的能够促进教师有计划地可持续发展的预期性、系统性的自我设计和安排。职业生涯规划不仅能帮助教师实现职业目标，更重要的是有助于教师真正了解自己，从而对自己的职业生涯制定详细而周密的个人计划，设计出合理、可行的职业生涯发展方向。2.应该补上“教师职业生涯规划”这一课。压力大，挑战多，易倦怠。很真实的教师现状.flv（教师压力感调查）0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%没有什么压力有一点点压力压力比较大压力非常大资料来源：新浪网案例：教师幸福感现状调查教师情绪衰竭情况调查0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%45.00%50.00%低情绪衰竭中情绪衰竭高情绪衰竭资料来源：新浪网教师成就感低落情况调查0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%高成就感低落中成就感低落低成就感低落资料来源：新浪网教师工作倦怠情况调查0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%一项指标出现工作倦怠二项指标出现工作倦怠三项指标出现工作倦怠资料来源：新浪网教师工作满意度情况调查0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.00%工作低满意度工作中满意度工作高满意度资料来源：新浪网0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%低玩世不恭中玩世不恭高玩世不恭教师处世态度调查资料来源：新浪网0.00%5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%30.00%35.00%40.00%心理健康较差心理健康一般心理健康较好教师心理健康状况调查资料来源：新浪网数据背后的真相教师缺乏生涯规划的意识。对自己要达到什么目标，通过几个阶段达到自己的目标，现在自己处于什么阶段等等问题，往往没有较明晰的认识。表现在工作上，就是听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，态度比较被动；当工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，没有办法克服困难。大多数学校没有认识到中小学教师职业生涯规划的重要意义，他们认为职业生涯规划是教师个人自己的事情，所以对此采取不关心、不介入的态度。教师培训也没有把帮助教师进行职业生涯规划列入培训内容，很少组织关于教师职业生涯规划的高质量的专题培训。3.职业生涯规划的重要性费斯勒于1985年推出了一套动态的教师生涯循环理论，将教师的职业生涯分为了八个阶段，即职前教育期、职业初期、职业能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和职业退出期。在职业发展的不同时期，教师都需要对自身进行科学而合理的职业生涯规划。教师职业生涯规划的制定过程，就是唤醒教师自我意识的过程，就是帮助教师深入了解自我的过程。有效的职业生涯规划使教师心中有了明确的奋斗目标，能够理性地审视自己，思考自己该如何发展，不仅使教师有了成长的紧迫感，更有了不断进取的不竭动力，从根本上推动了教师专业水平的发展。我的基本判断做自己生命之舟的船长！职业锚：专一、专业、坚守。机遇偏爱“持之以恒”的人。流行无限20130804.f4v二、教师职业规划的操作路径新教师职业生涯规划.ppt1、岗位成才的路径职业境界=职业情感+职业敏感+职业灵感点钞姐.flvSWOT分析法：内部分析：优势、劣势外部分析：机遇、挑战现场学习力是教师最重要的能力教师自我提升现场学习力对教师而言，至少有四种类型的现场：一是教师自己每天的教学现场。教师能否把自己的教学现场作为学习反思的对象，让这样的教学日日滋养自我？二是同行教师的教学现场。如其他教师的公开课、研讨课、观摩课现场，我们又能够从中学到什么？姓名里的学问1.ppt三是学校教研组、备课组日常教研活动现场。这是教师参加的最日常性的活动，包括集体备课、读书沙龙、专题研讨等多种活动形式。这样的学习活动到底对我们的教学有多大的提升？四是各种培训、讲座、会议现场。如何避免“听的时候很激动，听完很平静，回去很麻木，一动也不动”？新型的“听课评课”学习力1、看别人的课堂，说别人的课堂。学校创设条件。让学生外出听课，要求思考别人课的亮点，学习回来，老师要写书面报告。2、看别人的课堂，想自己的课堂。学校再次组织老师外出听课，学习。学校要求带着问题去听课，回来后用于自己的课堂，实践两周后每人学生书面报告。3、走进别人的课堂，改进自己的课堂。经过一系列的学习，审视自己的课堂，教师的教学视野开阔了，心态放开了，教师的课堂也开放了。同样置身于上述现场之中，不同教师的收获会大不相同，区别在于每个人的现场学习能力的差异。良好的现场学习能力表现为：专注力、捕捉力和转化力。2、提升人文素养的路径完善自己的知识结构崇文通理，成就人生杂交产生优势学点伦理学学点历史学历史的人，做历史的事。历史是割不断的学点哲学（开启智慧之学）中庸之道、辩证法乌克兰6岁女孩感人的诗朗诵.mp4敬畏学生、尊重学生、唤醒学生学点文学（陶冶情操、洗涤心灵）朦胧诗：生活网学点美学从音符到音乐薛伟.flv小大之道201202_mid.mp43、保持平和心态的路径感恩的心争做付出者，少做索取者4、勇于突破创新的路径地理老师改编地理知识分分钟《大中国》—小苹果版.flv5.提升教师领导力做使领导宽心的人，不把难题上交；做让学生舒心的人，不逃避责任找借口；做同事放心的人，不在背后说三道四。提升教师领导力的操作点个人对集体要多一点大局，多做一点贡献，多讲一点服从；个人与个人之间，要多一点尊重，多一点宽容，多一点协作；个人对自己，要多一点自律，多一点自省，多一点修炼。我的基本判断人文是最高的素养师德是最高的威信能力是最高的文凭绩效是最高的职称三、教师职业规划的内在驱动1、要有强烈的责任感“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。”－－李家声（北京四中的语文教师）2、要有强烈的使命感（三命主义）认命（安心、专心致志）拼命（努力、竭尽全力）革命（应变、与时俱进）3、要有强烈的成就感欣赏的眼光（宽容包容兼容）研究的眼光（基于问题的解决）发展的眼光（你的未来不是梦）4、要有强烈的幸福感知足常乐苦中作乐自得其乐我的基本判断勤奋地学习知识！顽强地表现自己！高度地提炼智慧！谁是你最亲爱的人？.ppt唐桂娣妈妈咪呀20130115.f4v结束语柏拉图《理想国》名言：教育是把一个人从黑暗引向光明！教育是把一个人从低处引向高处！教育是把一个人从虚假引向真实！不当之处，敬请指正！我的单位：上海市金山区教育学院电子邮箱：[e-mail]我的邮编：200540我的电话：[phone]衷心祝愿各位同仁：健康每一天！快乐每一天！享受每一天！