人教版《道德与法治》七年级下册-4.2 青春的管理 课件(图片版,共18张PPT)

第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2课时青春的管理学习目标探究点一：情绪的表达1、我们该如何表达情绪？探究点一：情绪的表达2、为什么要以恰当的方式表达情绪？讲授新课探究点二：情绪的调节1.为什么要正确对待自己的情绪感受讲授新课探究点二：情绪的调节2.学会合理调节情绪的意义？讲授新课探究点二：情绪的调节3.合理调节情绪的方法：改变认知评价转移注意合理宣泄放松训练讲授新课探究点二：情绪的调节4.愤怒情绪的管理方法：讲授新课探究点二：情绪的调节5.安慰他人的方法：课堂小结随堂训练1.古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风生鹤唳，草木皆兵”依次表达了什么情绪？（）A．喜、惧、哀、怒B．喜、怒、哀、惧C．喜、惧、怒、哀D．喜、哀、怒、惧B2.李白在长江上，写下了两首情绪不同的诗，有“平身不下泪，于此泣无穷。”也有“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主要是因为（）A．季节不同B．兴趣不同C．地点不同D．境遇不同D3.科学家做过一个实验，把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养，唯一不同的是：有一只小羊旁栓着一匹狼，而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果，在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱，后来夭折，而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们（）A．消极情绪会产生消极后果B．积极情绪会产生积极的后果C．不同的情绪会产生不同的后果D．情绪与身体健康关系不大C