无心插柳柳成行(王岱)

无心插柳柳成荫王岱一、有好的土壤才有好的根苗（一）语文教育理念思想无禁区读书少限制写作无模式思想无禁区“应从理念上真正认识到，教育应该是人的教育，是人类群体对每个个体所施行的文化行为，它应从人本身出发，在尊重基本人性的前提下，帮助每个人认识宇宙、自然、人类文化，从而使每个个人尽可能成为拥有最丰富的文化资源、最广阔的精神自由的人。在每个人心中播下平等、自由、民主、博爱的种子，帮助每个人最完整地独立地为自己的生命赋予意义。教育应真正地尊重“人”、关怀“人”、培养“人”和发展“人”。这也应是我们教育所追求的。”我认为教育的首务在于培养学生的独立思考的科学精神和自由意识，特别是在被无数标准答案禁锢的今天。这也正是我提倡思想无禁区的动因。学会“我认为”，说出你自己的话语。体验思考的快乐。一个个独立的思考、一个个独特自由的言说，才能造就一个民主、多元、丰富、有魅力的世界！读书少限制1.印发《时文选读》时文选读.doc2.每周一次阅读课3.每月一次阅读交流2009、17.doc读书汇总09、18.doc4.设立读书节图片1.jpg图片2.jpg图片3.jpg山东省实验中学读书节方案首届.doc5.节假日作业写作无模式写作——公民写作1.指向明确2.解除束缚学生是就一个问题无拘无束自由地发表见解，而不是努力迎合。3.关注自身、关注生活、关注时代、关注社会训练——读写结合1.对写作序列性的一点探索2.读写结合的粗浅实践穿越时空的声音.docx《我也有一个梦想》.ppt3.对自由写作的提倡（十星制）你到哪个时代了.doc（二）课堂教学——对话1.确立平等、民主的师生关系以学定教学生问——教师问《祝福》预设与生成尊重学生的阅读，把阅读还给学生《宝玉挨打》“问”与“讲”——“不愤不启，不悱不发”共同成长生命课堂2.上出语文味、文化味、上出深度——经典文本阅读教学的探索与实践涵咏功夫兴味长读与赏《听听那冷雨》开发和整合学习资源《雷雨》教学案例及思考.doc3.培养学生独立思考、质疑批判的精神《雷雨》之后，再无曹禺.ppt（三）校园活动的“三不设限”文学社团无固定成员社团活动参与不设限校刊无固定主编二、有了好的根苗还需时时剪裁精英意识五句话：“人是一棵会思考的苇草”；“吾爱吾师，吾更爱真理”；“你可以不大声说出真话，但至少可以保持沉默，不说假话”；“令我敬畏的唯有头顶的星空和内心的道德律令”；实验中学很小，北大也不大，大的是你的心和梦想。平等意识怀念王岱.doc122891913326441281.jpg三、无心插柳柳成荫教师的精神空间有多大，决定了教育的空间有多大；教师的品位，决定了教育的品位。学校的精神空间有多大，决定了教育的空间有多大；学校的品位，决定了教育的品位。民族的精神空间有多大，决定了教育的空间有多大；民族的品位，决定了教育的品位。