职业生涯规划建议

职业生涯规划建议——大学毕业生入职与自我提升职业生涯规划：把握现在、规划未来、活在当下近年兴起的新学科，帮助大学毕业生和新入职青年人进行“职业实境”演练和“心灵蓝图”设计。——指导个人职业选择？帮助青年了解自己手中的筹码是什么（知识、文凭与能力）职业选择的原则与条件？认识自己的生命特质、知识水平和能力局限（重新诠释：螺丝钉精神、龟兔赛跑。）——了解某种职业的社会定位？研究该行业服务对象的特点与需要？根据时代和岗位需要调整自己的思维方式、行为习惯和人际关系模式（重新诠释：职业定位与个人生存、生活的关系。）——指导青年更好地实现人生转轨，帮助他们应对入职和职场的各种挑战，把“读书能力”转变为“做事能力”。——生涯规划不仅强调尽职尽责、岗位成才和服务社会，也重视职业提升、职业享受和个人价值实现。倡导以个人发展为依托，促进职业和行业发展；倡导人际关系高位和个人利益最大化，主张依靠竞争机制淘汰低能、鞭挞懒惰和激励强者。职业生存新观念•“道”与“术”：真诚为人民服务成就执政党；真诚为顾客服务成就企业；真诚为穷人服务成就富人；真诚为下属服务成就领导，真诚为他人服务成就自己，真诚为学生服务成就优秀教师！•职业生涯规划：让我们活得像个人！黑格尔：引导人们尊敬他自己，并自恃配得上最高尚的东西！更多生存与发展内容而非传统的奉献与牺牲教育。帮助职业者把自己放在最安全、最有利的位置而不是把自己放在最危险、最不利的地方（师范院校职业生涯规划：麻脸教师。）•人际关系原则：从“围棋”、“象棋”到“跳棋”（既非兄弟情谊相亲相爱，也非横眉冷对你死我活，而是平等合作与友好相处。知道无论你处于什么地位、他是什么处境，你都既无法改变对方，也无法消灭对方。只有树立周围的人并不可爱，但我们必须与其合作；你不喜欢的人也绝对不会喜欢你；增加朋友比杀死敌人对你更有益时，你就能采取不管是谁，无论他多么无理，多么无赖，只要条件允许，都应该努力去关爱他、理解他、尊重他、表扬他甚至收买他。要知道：与爱我们的人生活在一起很容易，很惬意，期待与爱我们的人一起生活很好，但我们永远无法保证这个世界上所有的人都爱我们。能够与不爱我们的人一道工作和生活，减少伤害与对立，增加拥戴与合作，让他们爱我们才更需要智慧、品格和能力！）职业生涯规划的意义•美国职业档案研究四阶段：阶段1：克服政治上的幼稚和学校里的天真，学会感受职业和岗位需要的文化与规范；阶段2：建立信任和学会变通（学校所学未必有益于职场；诚实），努力在体制内有效工作并努力建立自己的工作联盟和人际关系网，学会承担必要的风险与责任；阶段3：形成风格，学会建立团队和授权给他人，学会克服障碍及坦率和强硬，学会利用个人影响力团结和调动他人去完成自己的目标。阶段4：学会独立决策和处理有关岗位的具体事务，学会指导他人为自己和组织出色工作，学会兼顾多项工作和承担工作以外的事情。•职业生涯规划的出发点：爱岗敬业我能够得到什么？承担额外责任我能够得到什么？积极进取我能够得到什么？热心为他人服务我能够得到什么？——做到上述要求，你的个人价值就能够得到充分展示，你就会成为无可替代的人。顾客就会感激你，同事就会崇拜你，上级就会赏识你。你的职称、工资、职位及人际关系就能够大幅提升，你的职业生涯和个人生活就会充满快乐，就能够享受职业的荣誉与尊严。关于“诚实”的教育——谁更高明？有个诚实人，什么事情都照实说。结果无论到那里都不受欢迎。他一贫如洗以至无处安身。最后来到号称最讲诚实的修道院。院长问他为什么来这里，又为什么如此穷困潦倒。诚实人说：我很诚实，但却很不幸。因为我从不做假、不骗人，什么都照实说，所以没人愿意要我。“哎！”院长长叹：“可怜而又高尚的人啊！世界并不都是黑暗的，也不是所有人都像你说的那样！我就特别崇尚诚实，尊重说实话的人，你住下来吧！”修道院有几头老得不能用的牲口，不能杀了吃肉。院长想卖掉，可因为怕手下人贪污卖牲口的钱，就把两头驴子和一头骡子交给诚实人，让他拉到集市上去卖掉。在集市上，有人问：为什么这头驴子的尾巴断了，另一头驴子的毛稀稀拉拉？诚实人回答：尾巴断的是干活时卧在泥地上起不来，长工们拉它把尾巴拔断了。毛稀的是因为走得太慢，长工们老用鞭子抽才秃掉的。问：为什么要卖骡子？诚实人说：它太老了而且腿跛，不会干活了。“这么说，这些牲口不中用了？”诚实人答：如果能干活，我们院长才不会让我来卖它们呢！买主听了，都不再买这些牲口。诚实人把牲口牵回修道院。院长问原因，诚实人如实回答。院长发火了，生气地说：朋友，我终于发现，那些把你赶走的人是对的！我虽然喜欢讲真话的人，却实在无法喜欢跟修道院利益作对的实话。所以，老兄，你爱上哪儿上哪儿去吧，我这里不需要你这样的人！问题：诚实人受欢迎吗？标榜诚实者真的诚实吗？怎样才算诚实？买牲口的人怎样看待诚实？修道院长怎样看待诚实？人都说做人要诚实却为什么都不选择诚实人？如果你是老板，愿意招聘这样的诚实人吗？致2012届毕业生——华尔街时报BretStephens12.5.8•请允许我做第一个不向你们表示祝贺的人！在过去几年中，你们大多数人通过不懈努力，在一些没用的课程中取得了无价值的成绩，这不是那么值得夸耀的事情！•亲爱的同学们，你们不是小孩子，该告诉你们一些关于人生的实情了——a.在当下这个知识决定命运的环境中，知识依然很受重视。但可惜你们是多年来最缺乏知识的一届毕业生。你们的思维就像古旧的地图一样，许多区域没有认知还是空白。你们根本不知道知识从何而来，也没有建立起知识点之间的联系。b.你们所面对的竞争是国际化的，所以压力空前大。c.老板们对你们的夸夸其谈早有察觉，可你们愚蠢地认为这种自我吹嘘不会为人们所发觉。d.你们普遍的盲从被不盲从的表象所掩盖，随波逐流和人云亦云在你们身上尤其严重。而能够独立思考的人才有前途。“人才”与“人材”•思维方式决定人生境界——“打工仔”与“领导者”！•读书学习：积累知识、训练技能，培养“人材”——教育的社会功能：建设者、劳动者。所有问题都有答案和是非标准。人籁：箫管音乐，人与人之间可以比较的能力。积累知识未必培养智慧！•体验社会：社会体验与结论验证。——教育的个人发展功能，从名言、格言到“卮言”，成就“人才”。地籁：吹万不同，使其自已，咸其自取，怒者其谁？——主体不同、角度不同、发出声音不同，一切结论都是有限认知。世界有不同形式的社会主义，马克思主义在中国也有不同时代和不同学科解读。韩非子：无参验而必之者，愚也；弗能必而据之者，诬也。“樗”与“鹅”。）•反观内心：安顿心灵、调理情绪、完善自我、追求幸福（主要体现教育的个人享受功能。道在吾心。天籁：超越对客体的执著，从“所听的声音”到“能听的主体”。“用心去听”而非“用耳朵去听”。禅宗：“风动”还是“幡动”？慧能：心在动！爱因斯坦：忘掉学校所学的一切知识，剩下的才是教育！——怀特海。老子：为学日益，为道日损。佛教：是非天天有，心静自然无。）正确认识知识与智能的关系•知识就是力量？知识改变命运？（知识形态和载体改变，知识垄断不复存在。当人们获取知识的方式基本相同时，社会竞争必然从“知识拥有量”转变为“智能差距”。“蜘蛛式”、“蚂蚁式”与“蜜蜂式”学习。）•从社会劳动力短缺和大学生就业看当下大学教育问题：a.学校教的是有用的知识你没学好——是个体问题；b.学校教的本来就是无用、过时的知识——只在圈内孤芳自赏，能够自我标榜、自我满足而百无一用（屠龙术）。c.学的确实是有用的知识但不是稀缺资源——缺少专业性和独特性，许多人都能获得的知识无用（如空气、阳光，虽然非常重要，你却不能拿来卖钱。）•高等教育资源短缺，目前无论什么样大学、专业都能够招到学生。当市场竞争发展到一定程度就会显示缺陷（大量学生无法就业导致生源枯竭时，大学才可能重新洗牌。）•体制内讨论问题在于修补，体制外却往往会全盘否定——社会开始拒绝和冷落大学毕业生！有创意的人机会多某毕业生被重点中学选中，工作人员通知他，如果愿意应聘，请次日早8:00来校面试。该生7:40赶到，很多人来得更早，他排在第32名。／能怪别人来的早吗！如果学校很快决定录取前面同学怎么办？／他想出办法，拿出一张纸，在上面写几句话，叠得整整齐齐递给秘书小姐：老师，我是李校长的学生，请您把这个纸条交给她。／行啊!我可以看吗？／不可以！／秘书把纸条交给主持面试的校长，校长打开一看，面露喜色，单独约他到办公室见面。大家猜猜：他写的什么？／校长，我是陕师大文学院应届毕业生，排在第32名，请您在未见到我之前，千万不要做出招聘结束的决定！主持面试的副校长对他留下深刻印象，给了他面试机会。——善于创新者总会以超越常人的方式解决它。回校等候通知的第五天，秘书小姐通知他：你被我校聘用，请两天内来校签订协议。该生喜不自胜，立即打电话告诉父母、老师和亲戚朋友，让他们分享快乐。可第二天来到中学时，秘书小姐说：对不起！我通知错了，你面试和试讲的成绩排在第12位，我校今年只招聘8位，当时我急着通知大家，把你通知错了，很抱歉！都是我的错！但你不要灰心，我校明年还会招聘，你再来面试吧！／学生说：这不怪你呀，不用道歉！错在我，不在你，是我没考到８名以前，怎么能是你的错呢！谢谢你及时通知我，我现在就去别的学校应聘！当工作人员把这个过程讲给校长后，校长说：通知他来校，我想见见这位同学！——不抱怨和指责者机会多！印名片：什么样的人受赏识？第一年，小刘在毕业生就业办公室工作。就业招聘会前，处长让他去为自己印两盒名片，并说明要向所有来选聘毕业生的用人单位来宾发放。他很高兴地接受任务，迅速到印刷厂联系，及时按照原来的模式完成了任务。处长很高兴，表扬了他。第二年，小王也来到毕业生就业办公室工作。处长又让他去印名片。小王先找到副处长张老师，再找到就业办公室郭老师，问他们的名片是否够用，要不要也加印几盒。当他了解到这些老师都需要加印名片时，就自己设计了一个三色底版，还加上了该大学的纪念校徽，套色印制的名片更加美观，而且因为一次印得多，还享受了印刷厂给予的批发优惠价格，一盒名片比上一年便宜了15%。后来，小王就留校在毕业生就业办公室工作了。买橘子什么样的人易成为领导？胡安泰进公司两年了，非常热爱自己的职业和岗位，对待工作尽职尽责。每天按时上下班，一直为自己从未受过领导批评和责备而自豪。这天，胡安泰听说要提拔罗赫略当部门负责人，就去找经理说：经理先生，我在公司工作三年了，始终认真敬业，但我感觉很不公平。罗赫略来公司才一年，就已经和我拿同样的工资，现在你还要给他升职让他管我，我不接受！经理显得有些同情和伤感，对他说：等会儿再解释和解决你这个问题好吗！现在你能否帮我个忙？我想给全体员工准备中秋节午餐吃的水果。楼下街口有家水果店，请你去看看那里有没有橘子卖。胡安泰立即跑出去，5分钟就回来了。/经理问：小胡，那里有橘子卖吗？先生，那里有橘子卖。/多少钱一斤？/啊，我没问这个。你没让我问价钱呀！/他有多少橘子，能够咱们单位全体员工吃吗？/我也没问这个，先生！/如果不够，那里还有没有其它合适的水果代替？/好，我现在马上去问一下，很快就回来告诉你。/噢，不急！看你跑得满身汗水，先坐下喝口水，休息一会儿！经理打电话叫罗赫略来到办公室，向他布置了同样的任务，陈述方式与对胡安泰所讲完全相同。10分钟后，罗赫略回来了。经理问：罗赫略，你问的情况怎样，为我带来了什么消息？/先生，那里有橘子卖，存货很多，咱们50多名员工，买20斤差不多平均一人3个。除了橘子，他们还有苹果、香蕉、甜瓜和西瓜。罗拿出纸条给经理看：橘子每斤1.5元，苹果2元、香蕉2.2元。店主说：如果我们买得多，他能优惠10%。我先预定了橘子，害怕不够用。不过我向他说明，如果你要选择其它水果的话，我立即打电话告诉他，我记下了他的电话号码。经理转向一脸惊讶坐在那里喝水的胡安泰，说道：看我这记性，小胡，你刚才说要和我商量什么事情来着？/“没什么，经理，对不起，我耽误了您宝贵的时间，非常抱歉！”小胡知趣地走了！促使个人晋升模式：公司如何培养下属？•构建鉴别有潜力和愿意承担责任者并追踪其职业发展取向；•让你积累垂直管理或部门职能管理的经验；•建