北师大版一年级下册数学一单元《1.3快乐的小鸭》教学设计

《快乐的小鸭》教学设计教材分析：本课创设了小鸭玩要的情境，帮助学生探索十几减7，6的退位减法。考虑到学生已具备一定的退位减法学习的基础，教科书在编排上与前两课的设计略有不同，按照“计算——解释——应用”的思路进行编排。第一个问题和第二个问题主要探索十几减7的算法，在此基础上，第三个问题探素十几减6的算法。学情分析：本节课是在前面学习了“十几减九”、“十几减八”的基础上进行学习，但是本节课有所提升，没有直接摆小棒，而是利用之前的学习经验先进行分解数然后才摆小棒辅助学习，难度有一定的提升，要注意锻炼学生认真思考、认真学习的习惯。教学目标:1.结合现实情境，运用已有的生活经验和知识，探索十几减7，6的退位减法的计算方法。2.能正确计算十几减7，减6的减法，并能解决相关的简单实际问题。3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。教学重点：探索十几减7，6的退位减。教学难点:能正确计算十几减7，6的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。教学准备：课件教学环节教师活动学生活动设计意图训练技能互动辅助工具一、情境导入，出视目标1.师出视情境图，谁来说一说从图中你能得到哪些数学信息？2.你能根据图中的信息提出一个数学问题吗？生1：一共有12只小鸭。生2：有7只到河里游泳了。生1：草地上还有多少只？通过观察图，独立提问，培养学生们发现问题并提出问题的能力。观察能力师生互动PPT二、合作交流，探索新知，师：谁能列算式解决这个问题？师：12-7如何计算出得数呢？生：12-7生畅所欲言，合理即可。巩固旧知，发现新知识独立思考小组合作师生互动生生互动PPT三、巩固新知老师追问：老师这里整理了3种做法，谁看懂了？和大家分享一下你的想法（先同桌讨论再发言）（出视书上的3种算法）师：下面同学们自己在书上写答语，强调一定要写答语。师：同学们说的真好，那你能根据上面的算法用小棒摆一摆吗？边摆边和同桌说一说你为什么这样摆？师：同学们说的真好，下面我们看算一算，摆一摆，用自己喜欢的方法算一算。练一练1算一算，用小棒或计数器说明你的计算过程。练一练2生1：把12分成10和2，先算10-7=3，再算3+2=5生2：把7分成2和5，先算12-2=10，再算10-5=5.（要讲为什么这样分）生3：因为7+5=12，所以12-5=7(师强调看到减法要想到减法)生1：先把12分成10和2，再从10里减去7为3，再用3加2得5。生2：把7分成2和5，先用12减去2，再用10减去5得5.生3：7+5=12,所以12-7=5.运用新知，，巩固对新知语言组织能力倾听、小组合作能力师生互动生生互动（1）学生独立完成（2）指名说画法和算法，进一步巩固数线的用法。练一练3（1）看图，清楚表达图中的意思，尝试提出问题，列出算式。（2）指名说算法，学生进一步加与减之间的关系。识的理解。四、总结本堂课的知识1、同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？学生畅所欲言，谈本节课的收获。会算十几减7减6，知道列式后要写单位，要答。反馈学生学习效果语言概括能力总结反思的能力师生互动生生互动PPT板书设计：快乐的小鸭12-7=5（只）答：草地上还有5只。