班级优秀作文选写作教学方案

班级优秀作文选写作教学方案方案总体目标1、让学生掌握基本的作文写作方法，能用文字表达自己的想法或者看法；2、培养学生对于写作的兴趣，同时提高学生对语文学习的兴趣；3、培养学生的写作意识和团队合作意识；4、培养学生观察、思考并随时记录的习惯，提高学生对文字的驾驭能力；方案前期准备1、建设班级，提升班风，交代制度刚开学大家都面对新的学习环境，新的学习伙伴，老师应当在新鲜期迅速建立班级，整肃班风，同时利用第一次见面的机会给学生留下比较好的印象，营造民主、和谐的班级氛围。同时交代清楚纪律相关制度，同时利用惩罚有效地维持班集体秩序。营造良好的学习氛围，构建团结友爱，互帮互助的班级风气，利用开学前的非教学活动迅速找到班级中的关键人物，并快速将其“笼络”，并着力培养使之成为自己班级管理的得力助手。2、粗略摸底，合理分组，完善机制利用已有的数据分析对学生语文学习情况进行简单摸底，并按照学生的意愿为前提，提高各自的学习能力为目的进行分组排座，小组自己选择评选组长，保证组长在组内的地威信及管理地位。建立公平、可操作、有效、有始有终、有持续推动力的评价机制，保证团队合作活动的持续动力。3、责任承包，获取报酬，体现价值学习并制定班级特定规章制度（责任承包制度）主要是将班级内的所有事物都分给学生去承包，完成即可获得一定学分作为报酬，其目的是培养学生的责任心意识以及班级荣誉归属感（详见具体制度说明）；4、教学实践，检验制度，调整完善制度和班级都建立起来了，在教学当中应当注意检验制度的有效性。事实上，新的班级老师与学生，学生与学生都需要磨合，在实践中包括平时活动，教学活动都是磨合的机会。在不断磨合之后，发现问题及时修正已达到最初的目的。在教学中考核并完善团队建设，提高工作效率。方案具体内容一、几种模式1、小组日记写作模式每周周进行一次日记大盘查，以小组日记总行数作为评比标准，排名前三的组将获得一周勤奋之星奖励，在评比栏上盖上一颗五角星作为奖励。这样做的目的是让小组内各个层次的学生都会动笔去写，不做内容的要求只是单纯地让学生认为写日记是一件很容易做到的事情。2、小组作文推荐模式每两周利用课余时间指定一位组员按照作文要求写一篇文章（被推荐人可以打乱顺序，但每位组员必须轮流被推荐），利用一节课由组长代表本组成员朗读并说明推荐理由，全班举手表决选出最好的3篇文章，所在组将获得合作之星称号，并在评比栏上盖上一颗五角星作为奖励。然后由所在组组长依次进行修改，最后收录在优秀作文选小组作文推荐篇。3、单元作文自我模式每个单元的作文有小组内任何一个组员自我推荐，组员审读并按照作文内容进行投票表决再在组内进行修改，推荐到班级，选出6篇优秀作文，作者获得单元写作之星称号，并在评比栏上盖上一颗五角星作为奖励。将文章收录在优秀作文选单元作文推荐篇。4.考试作文精修模式重要考试中的作文在前几名的作文，经老师精修以后收录在优秀作文选考试作文篇，如与前述作文重复则不重复收录。作者将获得考试写作之星称号，并在评比栏中盖上一颗五角星作为奖励。二、班级竞赛1、修改作文比赛自编一片问题文章，以小组为单位进行讨论修改，组长代表本组进行修改后文章的展示及修改细节，评出优胜组。在评比栏中盖上合作之星的印章作为奖励。2、作文抄写比赛打印一篇作文范文，全班进行作文抄写，以整洁美观作为评价标准，具体要求及活动细则另有方案。应设最美作文誊抄奖，作文誊写进步奖激励全班重视书写。每个学期可以举行三到四次，最美作文誊抄员可以应聘班级优秀作文选的誊抄工作，为本组赚取学分。3、作文评判大赛课前将班上同学的作文进行随机分发，在规定时间内给手中的作文书写评语。然后在全班展示自己的评语，看谁写的好。设最佳评判员奖，获得该奖项可协助老师完成优秀作文选评语书写工作，为本组赚取学分。黄桂兴2017年8月20日