广东省2017年中考语文总复习第二部分阅读第三章文学名著阅读附加题课件模板

第三章文学名著阅读（附加题）考纲解读（一）考纲要求（二）考试篇目这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。“何必推举呢？自然是主张发电的人啰~~”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。考题探析（一）真题呈现（2016·广东）阅读下列名著选段，完成1～3题。（10分）……从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次，第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。然而这意见后来似乎逐渐淡薄，到底忘却了，我们从此也没有再见面。直到革命的前一年，我在故乡做教员，大概是春末时候罢，忽然在熟人的客座上看见了一个人，相互熟视了不过两三秒钟，我们便同时说：“哦哦，你是范爱农！”“哦哦，你是鲁迅！”不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历采，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。1.联系原著，概括鲁迅与范爱农交往的三件事。（3分）2.作者开篇从和范爱农的矛盾冲突写起，这是什么写法？有什么作用？（3分）3.选文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例分析。（4分）（A）“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”……她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗？人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”（2015·广东）阅读下列名著选段，完成1～3题。（10分）（B）我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑。……她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”1.联系原著，选文（A）中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是（1）；选文（B）中外祖母整天不理“我”的原因是（2）。（2分）2.联系原著，结合选文（B），请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。（4分）3.结合选文（A）（B），分析外祖母这一人物形象。（4分）行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨，你这方布种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道：“固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家，十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至此施为。”（2014·广东）阅读下列名著选段，完成1～3题。（10分）行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！”1.选文中孙悟空想借“芭蕉扇”的目的是：（1）；（2）。（2分）2.结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（4分）3.联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。（4分）（二）综合探析广东省中考文学名著阅读题的特点（2007~2016年）题型类解导读导练（一）内容梗概第一部《假如给我三天光明》（★★★★★新增篇目）《假如给我三天光明》是美国盲聋女作家和残障教育家海伦·凯勒的自传作品，由《我的生活》《走出黑暗》《我的老师》和《假如给我三天光明》编译而成，全书完整系统地介绍了海伦·凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。《假如给我三天光明》讲述的是一位叫做海伦的聋、哑、盲女孩成长的经历。全书共分为五章，前三章写海伦的简历：1880年6月27日，海伦出生于美国南部亚拉巴马州的塔斯甘比亚镇，19个月后感冒高烧不退，导致胃、脑充血，在救治后失去了听觉、视觉，变成了聋哑人。6岁时前往巴尔的摩治疗眼睛，在齐夏姆医生的建议下前往华盛顿，结识了贝尔博士。在贝尔博士的建议下，写信寄往柏金斯盲人学校，寻求家庭教师。1887年3月3日，教师莎莉文进入海伦的生活，开始改变她的人生，利用唇读法和在手上拼写单词教导海伦。1888年，海伦前往波士顿就读柏金斯学校。1890年3月26日，在霍勒斯学校校长萨拉·富勒指导下学习发声。1892年创作出《霜王》，侵犯版权，受到严厉惩处，一生难忘。1893年3月，参加世界博览会，10月学习固定正规课程。1894年出席夏达奎市举行的“美国聋人语言教学促进会”，进入赫马森聋人学校学习数学、自然、地理、德语和法语。1896年进入剑桥女子中学，1898年退学，在教师基斯指导下准备哈佛大学入学考试。1899年6月底参加哈佛大学拉德克利夫女子学院入学考试并顺利通过，1901年入学。1904年于哈佛大学毕业。1905至1911年和莎莉文老师及其丈夫梅西居于连衫别墅，过着快乐的作家生活，期间曾出任过马萨诸塞州盲人教育委员。1910至1913年重新学习说话，由怀特指导。1916年，四处做反战演讲。1919年，应邀去好莱坞主演电影，1924年，成为美国盲人基金会主要领导人。第四章：讲述的是海伦的教师莎莉文的故事。莎莉文老师小时候家庭并不富裕，母亲体弱多病，家里一切都由父亲承担。1866年，爱尔兰移民者托马斯夫妇生下安妮，1869年安妮患上眼疾，一连串不幸的事随之发生：托马斯酗酒，爱丽丝肺结核病入膏肓。最后安妮被伯伯约翰和伯母苏希达收养，1876年2月，被送往德士堡贫民救济院。1880年在考察团帮助下入学于柏金斯学校。1883年开刀，使眼疾转为半盲。1884年误闯法庭，遭校长训斥，被好心的霍布金义母收养，1886年毕业。1887年离开柏金斯，悉心教导海伦直到1936年10月19日与世长辞。在莎莉文老师耐心的指导下，海伦学会了阅读，认识了许多的字，也让她感受到了身边无处不在的爱。随着时间的推移，海伦在老师和亲人的陪同下，体会到了许多“新鲜”事物，和家人一起过圣诞节、拥抱海洋、“欣赏”四季……海伦渐渐长大了，在她的求学生涯中，遇到了许多的困难，但同时她也结识了许多的朋友……在学习中，由于海伦的不屈不挠的精神，她学会了说话、写作。虽然在这过程中海伦遇到了一些不开心的事情，但她并没有放弃。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦想，进入了哈佛大学。第五章：海伦的代表作《假如给我三天光明》，陈述了如果给她三天光明：第一天，“我”要看人，他们的善良、温厚与友谊使“我”的生命焕发了价值。“我”将“我”最亲爱的朋友都叫来，把他们的内在美的外部迹象刻在“我”心中。“我”要长久地凝视“我”亲爱的莎莉文老师的面庞，是她为“我”打开了外面的世界，让“我”走出黑暗的寂寞。在繁忙一天的下午，“我”要独自在森林里漫步，当黄昏降临时，“我”感到双倍的愉快，这一夜“我”将无法入睡。第二天，“我”要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。“我”将会参观自然博物馆，探究它的过去与现在；下一站是去艺术博物馆，它将人类精神的无数个侧面展现在“我”的面前。“我”通过触摸感到了古代尼罗河流域的诸神，傍晚“我”在电影院度过，戏剧文学出现在我梦中。第三天的清晨，我将再一次迎接黎明，城市成了我的目的地。“我”匆匆赶到了帝国大厦的顶端，俯视着这个城市；“我”走过第五大道，对个别妇女服装的时髦式样感兴趣。午夜，“我”那短暂的光明就要结束了，黑夜再次向我靠近。但是，“我”没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。最后，海伦告诉人们：第一天，“我”奉献给了“我”有生命和无生命的朋友。第二天，向“我”显示了人与自然的历史。今天，“我”将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去。“我”没有视觉，“我”渴望视觉，“我”冒昧地给你们一些提示：善用你们的眼睛和其他感官吧！充分利用每一个感官，由于自然的恩赐，使你可以通过几种接触方法，享受这世界向你显示的所有愉快和美好！1.主要脉络全书共五章：第一章张开心灵的眼睛：简要介绍了海伦在家庭教师到来前所度过的一段时光。第二章信心与希望：主要记述从读柏金斯盲人学校到哈佛大学的一段历程。第三章走出黑暗与寂静：介绍海伦毕业后的生活状况以及学习说话的过程。（二）情节梳理第四章春风化雨——莎莉文老师的故事：讲述了海伦老师的背景及照顾海伦的艰辛。第五章假如给我三天光明：与题目对应，讲述如果给海伦三天光明，她会怎样做。2.主要情节（三）名著概要（四）名著品读A（A）随着年龄一天天地增长，那几个单调的手势，也变得不起作用了。每次我比划半天别人却不了解我想要表达的意思，我总忍不住大发脾气。我觉得好像有许许多多看不见的魔爪紧紧抓着我，我在疯狂地挣脱它们。烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭，自己也彻底累垮。……大约在我6岁时，父亲听说在巴尔的摩有一位极有名望的眼科专家，他成功地治好了许多完全没有复明希望的盲人，这给了父母极大的激励，父母立即决定带我到巴尔的摩去治眼睛，希望我能够重见光明。那是一次非常愉快的旅行，至今仍记忆犹新。（B）啊，如果我有三天光明的话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的老师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她经常向我显示出的对于人类的同情心。第一天将是一个紧张的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来，好好端详他们的面孔，将体现他们内在美的外貌深深地印在我的心上……我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛，那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩、海尔加，它们的热情、温柔和淘气的友谊使我感到温暖。在那紧张的第一天里，我还要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要用度敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。在能看见东西的第一天下午，我将在森林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时内我要如醉如痴地欣赏那永远向有视力的人敞开的壮丽奇景。我还要为绚丽夺目而又辉煌