第三课 公民权利 第2课时 依法行使权利 教学设计

单元训练重点本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题比较容易理解，结合例子容易当堂掌握。教学内容第三课公民权利第2课时依法行使权利教材分析（简要）本节课我们在上节课学习公民的基本权利的基础上，学习公民要依法行使权利。依法行使权利：一要注意权利行使有界限，不得滥用权利，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。二是公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。公民权利受到侵害，维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等，具体用哪种方式视情况而定。教学目标知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利。情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严。教学重点依法行使权利。教学难点个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。教学方法小组讨论、讲授、实践等方式方法。教具准备PPT、教学设计。教学课时一课时。教学过程环节教师活动学生活动设计意图第一环节：导入教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述)以学生感兴趣的方式导入新课，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念，既能快速切入本课主题，又能为接下来的学习奠定基础。第二环节：行使权利有界限教师总结：任何权利都是有范围的，个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民合法的自由和权利为代价。活动一：角色扮演江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，角色扮演及情景再现，既使学生对所学内容有所巩固，又使学生对本课难点问题有了初步感悟。不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横……学生分角色扮演，模拟这一情景。1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。活动二：情景再现——足球比赛(阅读教材第41页“探究与分享”)2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。第三环节：维护权利守程序教师总结：原因遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷方式协商是一种快速、简便的争议解决方式活动三：探讨维护权利守程序的好处2017年7月16日上午，在北京飞往上海的上海吉祥航空公司HO1252次航班上，因一名四岁儿童在未购票的情况下登机，致该航班的全体乘客不得不重新安检，原计划6点55分起飞的飞机延误至11点59分起飞。吉祥航空公司对于此次航班长时间延误而耽误旅客的行程深表歉意，并表示，针对当日航班旅客的补偿工作已经启动。此环节通过课件展示及自主探究促进学生主动建构知识体系，感悟维护权利守程序。调解也是解决纠纷的有效方式仲裁是解决纠纷的又一方式公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益1．思考：(1)假如你是这次航班的乘客你会主动维权吗？(2)维护权利时需要遵守程序吗？为什么？提示：(1)会(或不会)。(2)需要。遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式，维护自身权益。活动四：探讨公民权利如果受到损害怎么办(阅读教材第42页的第二个“探究与分享”)2．思考：(1)张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决？(2)你认为哪种解决方式较为合适？提示：(1)协商、调解、仲裁和诉讼等。(2)协商。协商是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。本课总结本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。学生总结。渲染气氛，升华情感。分层布置作业基础题：1、抄写本课书本知识点。2、下列公民基本权利分类与公民基本权利对应关系错误的一组是（）A．政治权利与自由--选举权与被选举权B．人身自由权利--人格尊严不受侵犯C．社会经济权利--劳动者的休息权D．社会生活权利--财产权和财产继承权3、广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们（）①公民行使权利不受任何限制②公民在行使权利时要尊重他人权利③公民要以合法方式行使权利④纯属个人行为，他人无权干涉A.①③B.②③C.①②D.③④拓展题：4、默写本课划线的内容。板书设计依法行使权利行使权利有界限任何权利都是有范围的每个人合法的自由和权利都应当受到尊重和保护维护权利守程序行使权利应依照法定程序懂得依照法定程序维护权利