大学马克思主义哲学框架

（作用）（三大发现）（黑、费）（反对倾向）（运动的主体）(反对两种倾向)物质决定意识最基本的属性（是否符合)要求：与时俱进，开拓创新（是主观见之于客观的活动）联系观点本质内容矛盾发展观点动力源泉唯物辩证法总特征总特征根本观点普遍性客观性多样性整体和部分系统和要素普遍性实质原因趋势状态普遍性含义特殊性主次矛盾矛主次形而上学孤立静止片面根本要求树立创新意识批判的革命的创新的本质（事物千差万别，联系多种多样；环境污染的多种危害）网络的使用，加快了沟通要求坚持联系的观点看问题只有在一定条件下，关键部分的功能及其变化才对整体的功能起决定作用（甚至……）既…又……，尽管……但是，利与弊，机遇和挑战，优势和劣势，优点和缺点等矛盾的含义、矛盾的普遍性及其方法论(两点论和重点论的统一，两分法，一分为二的观点、全面的观点等)双方依存，既……又……，双方转化，转变，化……为……，变……为……等。矛盾的含义、矛盾的同一性因地(时)制宜，因人而异，特色，根据……的特点，针对，量身定做，独特，根据当地当时实际等矛盾的特殊性——具体问题具体分析搞试点，推广经验，借鉴……的经验，典型示范，在……理论、思想、政策、精神的指导下，根据当地实际，号召，不照抄照搬，生搬硬套，解剖麻雀，从群众中来，到群众中去；共性与个性，一般与个别；同与异等矛盾普遍性和特殊性的辩证统一关系——一般号召和个别指导相结合、共性与个性的统一集中精力，关键、重点、中心、重心，突破口，突出问题，根本，重中之重，骨干力量，核心，首要地位等抓主要矛盾分析形势，巨大成绩……存在不足(困难和问题)，主流、支流，利大于弊，判断性质、辨清方向、识大局，总体；公有制为主体，评价人的得失，防微杜渐等抓矛盾主要方面人民，群众利益，民生，以人为本，人权，富民等人民群众是实践的主体，是历史的创造者，坚持群众观点，走群众路线；价值观的导向作用；价值判断与价值选择；实现人生价值