学校组织文化对学校管理的启示

1目录1.组织文化在学校管理中的应用..................................................................................21.1组织文化内涵...........................................................................................................................21.2组织文化的作用......................................................................................................................31.3组织文化特征...........................................................................................................................41.4组织文化在学校管理中的作用.....................................................................................52.学校组织文化........................................................................................................................62.1学校组织文化的定义..............................................................................................................72.2学校组织文化的形成原因......................................................................................................72.3学校组织文化特征...................................................................................................................72.4.学校组织文化的建设..............................................................................................................82.4.1物质文化建设.............................................................................................................82.4.2、制度文化建设..........................................................................................................92.4.3、精神文化建设..........................................................................................................92.4.4、学校组织文化建设策略........................................................................................112.4.5建立学校组织的文化具体措施...............................................................................143........................................144．塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理..........................................154.1................................................................................................154.2................................................................................................164.3................................................................................................164.4................................................................................................162摘要教育的管理，是一种以人为对象的管理。它的最高境界，绝不只是约束和规范，更不是居高临下的控制和干预，而是应该而且必须有更重要的内涵。这就是组织文化的渗透。从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要作用。学校是一种特殊的社会组织，组织文化理论渗透到学校从而产生了学校组织文化这一概念。从学校组织文化研究它对学校管理的作用。关键词：组织文化；学校组织文化；学校管理1.组织文化在学校管理中的应用学校，作为教育系统，人们一直冠以科层组织的概念，认为学校拥有稳定的结构，合理的职权划分而保持正常的教学管理秩序。伴随世界变革的不断深化，管理理论经历了民主主义时期，进入后现代主义的框架；尤其从人文主义哲学广泛传播以来，科层体制的理想秩序、高效率优点下，僵化、压抑的弊端逐渐显露，人们对民主、尊重、自由发展及自我实现的渴求日益强烈。坚持等级式管理、监督下级人员的管理模式受到挑战；而对教职工人性化的理解和关怀，及对组织中人的重大作用的反复验证，使人力资源开发观点逐渐受到重视。如何实现学校管理中的民主与公平，满足教职工多力一面的需求，并引导其在实际工作过程中积极奉献，发挥才能，努力创新，为学校管理者提出了新的课题，组织文化以极其重要的角色出现在我们的视野内。1.1组织文化内涵组织文化（organizationalculture）一词在20世纪80年代以后渐趋流行，被用得最多的是“企业文化”。一般认为，高效能的组织往往都用够优秀的、独特的和强势的组织文化。执行领导的主要职能就是营造优秀的组织文化。在西方，最初的组织文化等同于公司文化或企业文化。随着研究的深入，组织文化被用于指称一切社会组织中的文化。20世纪80年代，人们把“组织文化”概念正式纳入教育研究领域，试图借用组织文化研究的一些观点来分析学校组织的特性等，从而掀起了学校组织文化研究的热潮。对组织文化的界定向来是各说纷纭，莫衷一是。组织文化由共享的信仰、种种期望、价值观以及组织成员行为的规范所组成。在任何一个组织中，非正式的文化与正式的文化的组织结构相互作用，控制着组织系统对“这里的行事方式”3形成总体上的清晰认识。组织甚至强于科层制，它是把人们凝聚在一起的胶合剂，并像屏幕一样，通过它可以观察世界。组织文化是一种弥漫于组织的各个方面、各个层次的价值观念、思维方式和行为准则，是组织的风气、风格或个性。组织文化的本质是“组织的人格化”。好学校就是凭借自己的优秀的、强势的、清晰的组织文化形成向心力、凝聚力、责任感和使命感的。特色鲜明的学校组织文化应该而且必须渗透到学校工作的方方面面，成为全校教职工的清晰的行动路线图。组织文化（或企业文化）是指一个组织或企业在一定社会历史条件下，在长期的营运管理活动中所创造的物质文化和精神文化总和。从内容看,它指由组织员工统一的意识、思想、行为、意愿及组织经营管理哲学、行为准则、道德规范、组织精神、价值观念、组织制度、文化环境、组织产品等多种要素融合而成的，具有历史积淀性和鲜明个性特征的组织团体氛围。其中，精神理念和价值观是组织文化的核心，员工的共同意愿是它的基础。从本质看，组织文化是组织内在的营运机制，是组织人格化特征的具体反映，是一种组织意识，是组织中无形的群体规范。组织文化有三个层次，即物质文化（表现在器物层面）、制度文化（表现在制度、礼仪和符号方面）和精神文化（表现在理念价值观层面）。1.2组织文化的作用具体说有以下几个方面：（1）、物质层面的组织文化建设的作用在于拥有使组织成员所共有或共享的、使一个组织与其它组织加以区别的意义系统。它强调视觉方面的“可识别性”。(2）、制度层面的组织文化建设的作用在于借以将组织的价值观和信念传递给组织成员，并使组织成员浸润在制度、符号、礼仪、典故的熏陶之中。(3)、精神层面的组织文化建设的作用在于变浅层文化为深层文化，变表象文化为核心文化，变“涂色”、“贴签”式的作秀、表演为“卤、腌、酱、泡”式的“润物无声”的潜移默化，以期达到“熔炉”和“染缸”的作用。综合地讲，文化具有厘清组织边界的功能，文化产生组织认同感，文化促进团体忠诚度提高，文化增强组织的系统稳定性，文化昭示适当的行为标准。4众所周知，学校是提供教育教学服务的社会事业单位，是培养人的地方。从这个意义上说，学校营造的三个层面的组织文化的作用也可以表示为物质文化制度文化精神文化（表层的）（中层的）（核心的）修饰外表规范行为塑造灵魂1.3组织文化特征（1）积累性。组织文化是组织长期发展过程中逐步形成的组织行为模式，组织发展的过程就是组织文化积累、形成的过程。（2）独特性。组织文化是在组织自身特有的背景下形成的，它是一个组织的灵魂，是组织“骨髓”里的东西，难以复制，只可独享，不可交易。（3）发展性。组织文化是一个时代的特征在组织的反映，它随时代的发展而发展。（4）群体性。组织文化是一种群体现象，没有组织群体的存在，就不可能产生组织文化。一般学者都认为它具有五大功能，即目标导向功能、凝聚功能、融合功能、约束功能和激励功能。相对硬性的制度管理而言，组织文化作为软性的管理理念和手段，它的功能作用已被越来越多的组织理解和认识。有人甚至认为，组织文化是组织竞争优势的重要内容，是一个组织获得持续发展的内在动力。很多组织，尤其是企业界，十分重视组织文化建设。组织文化是一个组织的重要组成部分，只要有组织的存在，就会产生组织文化，学校也是如此，只要学校存在，就会有自身的组织文化，就有必要搞好学校组织文化建设。学校领导要树立组织文化意识，关注职业教育的发展形势，不断学习新的管理理论和方法这是建设有效组织文化的关键，因为学校领导既是组织文化的重要元素即权威人物，又是组织文化建设的倡导者，在组织文化建设中发挥旗舰作用。树立组织文化意识一个重要的方面，是学校领导对组织文化的内涵、本质以及其对学校管理、改革、发展的意义作用的认识、理解和把握，只有这样，领导才会从学校发展战略的角度系统地思考学校组织文化的目标、内容、模式以及建设的方法和步骤，才能为建设良好的组织文化打下基础。否则，一个缺乏组织文化意识的领导不会思考上述问题，更谈不上对组织文化建设的重视，由此而形5成的学校组织文化也是松散和缺乏效率的，不可能和学校的发展目标、教职员工的共同愿望形成良性互动。另一方面，组织文化与时代的发展是紧密结合的，学校对组织文化的要求是随着教育形势的发展以及管理思想的变革而变化的，不可能有一劳永逸的组织文化模式。因此，学校领导要以发展的眼光看待组织文化，要关注职业教育的形势，不断学习新的管理理论和方法，善于