译林小学英语-三下-Unit-7-On-the-farm

译林小学英语三下Unit7Onthefarm一课题《译林小学英语》三下Unit7Onthefarm第一课时（Storytime）二教材简解本版块的场景在农场，LiuTao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果。主要学习Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.等句型。三目标预设1能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写词汇farm,they,those,apple,pear,orange。3能听懂、会说、会读句型Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t.4能听懂、会说和正确地运用对话中的日常交际用语句型Welcometo…5了解名词的复数形式；知道a和an用法的区别。四重、难点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。五设计理念在教学中，应尽量运用图片、体态语等为学生创设情景，从学生的生活经验和兴趣出发，进行语言训练，使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言技能并帮助理解句型的功能和意义；然后引导学生操练、练习、运用。句型操练要与学生的实际生活相结合，并通过“任务型”的教学途径，让学生在解读课文的过程中，自主学习，理解所学内容的意思，开展一些调查活动，使所学内容与学生生活紧密结合，以提高学生实际运用语言的能力。六设计思路本单元所要学习的新词汇是动物及水果类，这些都是学生们平时生活中比较常见的词汇。所以我以一首关于农场里的动植物的歌曲引入新课学习。在教学过程中，通过对每一幅图中句型的呈现、学习及练习让学生达到所学知识的理解和运用。考虑到三年级学生的年龄特点，在课堂中设置了歌曲、韵律、表演、小组比赛等教学活动。通过活动，激发学生的学习兴趣，并且在表演及对话中达到知识巩固和内化运用的作用。七教学过程AWarmingupandfreetalk(约6-7分钟)1(课前播放flash歌曲Whatcanyouseeonthefarm?)2T：Hello,I’mMissBai.Gladtomeetyou.I’dliketoknowyou.Hello,boy.What’syourname?Nicetomeetyou.What’sthis?It’sapen.Isthisyourpen?...Canyoutellmewhat’sthat?It’sanapple.Whatarethese?Theyareapples.(出示图片，并且在此过程中，PPT出示苹果、桔子、梨。复习水果类单词，比较单复数及冠词a和an的区别。)3T:Ihavethreetreeshere.Theyareforyou.GroupAisanappletree.Youneedtowinmoreapples.GroupBisanorangetree.Youneedtowinmoreoranges.GroupCisapeartree.Youneedtowinmorepears.Areyouclear?4Beforeclass,welistenedtoanEnglishsongWhatcanyouseeonthefarm?(出示新单词farm，并学习词组onthefarm)T:Haveyougonetoafarm?Pleasethinkaboutwhatyoucanseeonthefarm.(学生回答，及时评价)Wow,Ithinkthefarmwouldbeveryinteresting.OK.Today,let’sgotoafarmtogether.(展示本单元课题:Unit7Onthefarm)BPresentationandpractice(约25分钟)1Let’swatchthecartoonandtrytofindtheanswerstothesetwoquestions:（看卡通,回答问题。整体感知课文。并学习第一幅图内容）(约5分钟)Q1:Whoareonthefarm?Mike,LiuTaoandgrandpa.(看图片选择人物)Q2:Whosefarmisthis?It’sgrandpa’s.T:Look,grandpaisgreetingus.Whatishesaying?（听句子，跟读。学习并练习句型Welcometo…）2（看卡通,圈出图片。）(约3分钟)Watchthecartoonagainandfindoutwhat’songrandpa’sfarm.(根据图片说单词。比较单数与复数。)pigscowsapplespears3T:Welldone.(出示并学习和练习本单元重要句型。学习第二、三副图。)(约10分钟)Look,whatarethese?Whatarethose?Theyare…T:Let’schant.(出示韵律歌谣，先示范读，再齐读。)These,these,whatarethese?Pigs,pigsthey’repigs.Those,those,whatarethose?Cows,cows,they’recows.Canyoumakeachantlikethis?(学生自己尝试编出歌谣，可以给出图片提示，对于表现较好的同学，给小组加分)4T:Youdidagoodjob.Whataretheseonthetree?Guess!Youcanasklikethis:Aretheseapples/…?Whatdoesthatmean?(通过PPT展示变化和句意。)5(出示并学习、练习并跟读第四、五副图。)(约7分钟)6整体跟读课文。分角色朗读(老师读grandpa与学生合作)。小组练习表演。CConsolidation(约6分钟)1Trytosay.(Pleasehelpgrandpatointroduceyourfarmtous.请帮助爷爷来介绍他的农场吧！)I’mGrandpa.Welcometomyfarm.Look,theseare….Thoseare…They’re….2Ifyouhaveafarm,what’sonyourfarm?(如果你有一个农场，你的农场上会有什么呢？)3T:Look,thisismyhappyfarm.Ihavemanykindsofanimalsandtreesonit.(通过图片展示自己的开心农场，拓展一些动物和植物。)Happyfarm,happyeveryday.Liveclosetonature,livehappyandhealthy.亲近自然，享受快乐！4回顾本节课所学知识，让学生先尝试自己说，然后，在PPT上进行总结。DAssignhomework(约1分钟)Designyourownfarmandwritesomesentencesaboutit.动手画一画你心目中的完美小农场，并用几句英文向你的朋友们介绍下农场里的小动物和水果！评课意见(教研组)：