诗歌与想象思维

1什么叫形象思维？毛泽东说：“诗要用形象思维，不能如散文那样直说。”苏轼论王维的诗：“诗中有画，画中有诗。”1什么叫形象思维？《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1什么叫形象思维？它的“空寂、孤傲”皆是用形象，用画面来表达的。1什么叫形象思维？形象思维，也称“艺术思维”，是一种依附于客观具体形象所进行的思维，它通过描写具体事物的形象来表达抽象的理念和思想感情。1什么叫形象思维？反面例子《六十抒怀》退休不愿做闲人，习字吟诗日日勤。散步练功身体健，晚年还要步新程。2形象思维的特点（一）形象思维的过程往往伴随着丰富的想象——联想和幻想。2形象思维的特点《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。《蝶恋花•答李淑一》我失骄杨君失柳，杨柳轻飏，直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖，万里长空，且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎，泪飞顿作倾盆雨。如：毛泽东2形象思维的特点2形象思维的特点（二）形象思维过程始终伴随着强烈的感情活动。君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。将进酒唐李白2形象思维的特点如：毛泽东《沁园春•雪》北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。2形象思维的特点诗歌中的感情有两种表达方式：《玉阶怨》玉阶生白露，夜久侵罗袜。却下水晶帘，玲珑望秋月。如：李白1、委婉含蓄：2形象思维的特点《闻官军收河南河北》剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。如：杜甫2、直抒胸臆：2形象思维的特点（三）形象思维创造意境《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。如：马致远《天净沙•秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。2形象思维的特点《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2形象思维的特点（四）常用赋比兴什么是赋？朱熹说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”敷陈有铺张、排列、展开、渲染等意思，是诗人对所咏事物作直接陈述和淋漓尽致的描写。2形象思维的特点北朝民歌《木兰诗》好些地方用了赋的手法，着意铺排渲染这位古代巾帼英雄代父从军的典型事迹。如写她出征前，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”写她在出征中，有“朝辞爷娘去，暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑水头；不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑声啾啾。”2形象思维的特点写她凯旋归来时有“爷娘闻女来，出阁相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，着我旧时装。当窗理云鬓，对镜贴花黄。”通过这些铺排抒写，有力地突出了保家卫国、居功不傲的劳动妇女的本色。读后使人感到酣畅达意，痛快淋漓。2形象思维的特点用赋的手法，不是一般地直言其事，而要求：选材有典型性：要去粗取精，去伪存真。布局呈有序性：要按事物一定的逻辑关系或时间顺序合理地排列组合。表述有形象性：要充分描绘，有声有色，把真善美结合起来。2形象思维的特点什么是比？比有两种:比喻和比拟。比喻就是打比方。在诗歌中,随处可见。它能将抽象的事物变得形象化,能把抽象的思想感情写得活灵活现,使人容易理解。2形象思维的特点如苏轼词句有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”把人世的悲欢离合和月亮的阴晴圆缺这种自然规律相比，发人深省，能启迪人胸襟开阔。2形象思维的特点什么叫兴？朱熹说:“兴者，先言他物，以引起作咏之词也。”意思是：先写某种别的事物开头，然后引出自己要着重吟咏的内容。2形象思维的特点如“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”[《诗经·周南·关睢》]此诗说，一对关关和鸣的睢鸠鸟（一种水鸟），在黄河的沙洲上。美丽善良的姑娘，青年男子想和她配对成双。诗的头两句就是兴。用自然界依依追恋的水鸟起兴，使男女相爱显得非常天然合理。2形象思维的特点过去有一首最流行的歌：“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。”头两句也是兴。兴也有比的作用。因太阳与领袖都有光辉普照、造福人群的特点，故用太阳作比喻起兴，能突出领袖的伟大，十分形象，气势磅礴。2形象思维的特点再如李白《春思》，描写两地分居的夫妻互相思念之情。这种情爱在春暖花开时更容易产生。因此，诗的开头描写春景起兴：“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”妻子看到陕西桑树已经绿枝低垂了，想起丈夫所在地——寒冷的河北，春草刚刚发芽，好像碧丝。起兴的诗句，说明夫妻相距遥远，妻子看到春光，自然产生恋夫之情。于是有了“当君怀归日，是妾断肠时”的忧愁。起兴的诗句对后面的内容起了引导和铺垫的作用。三、诗歌教学如何发展学生的形象思维3诗歌教学如何发展学生的形象思维如：李白《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（一）让学生展开丰富的想象《赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3诗歌教学如何发展学生的形象思维《古朗月行》小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团团。白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。忧来其如何？凄怆摧心肝。如：李白3诗歌教学如何发展学生的形象思维《阳光》阳光在窗上爬着，阳光在花上笑着，阳光在溪上流着，阳光在妈妈的眼里亮着。如：（二）让学生在比较中体会形象化的语言3诗歌教学如何发展学生的形象思维《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。如：王安石3诗歌教学如何发展学生的形象思维如：红杏枝头春意（闹），风乍起，吹（皱）一池春水。3诗歌教学如何发展学生的形象思维（三）让学生走进诗歌的意境《夜宿山寺》危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。《独坐敬亭山》众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。3诗歌教学如何发展学生的形象思维花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。我歌月徘徊，我舞影零乱。暂伴月将影，行乐须及春。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。月下独酌3诗歌教学如何发展学生的形象思维方法：3、吟诵品味，进入意境。2、联系背景，进入意境。1、紧扣诗眼，进入意境。3诗歌教学如何发展学生的形象思维（四）让学生在吟诵涵咏中，感悟形象《再别康桥》朗诵视频3诗歌教学如何发展学生的形象思维《乡愁》朗诵视频3诗歌教学如何发展学生的形象思维《将进酒》朗诵视频