小学美术苏少版六年级下册第3课《能干的脚》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术苏少版六年级下册第3课《能干的脚》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.了解不同动物脚的外形特点及其功能,并能以写实或装饰的表现方法,运用线条和色彩创作表现动物的脚。2.通过观察、交流、研究等方式,了解各种动物脚的外形、颜色、花纹、质感及其功能,对动物的脚产生好奇。3.观察、感受动物脚的特点及其形成的原因,从而让学生发自内心的亲近动物,喜爱动物。同时感受动物脚的美丽,学会欣赏生活中美丽的细节,提升自己的审美趣味。2重点难点教学重点:了解各种动物的脚的基本特征,用自己喜欢的方式表现动物的脚。教学难点:对动物的脚不同质感细节的表现。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、感知与体验1.视频导入:谁来了?师:你是怎么猜出它们是谁的?——通过看它们脚。2.游戏:猜猜它是谁的脚?(1)动画导入课件,分别出示几张动物脚的图片。(2)欣赏图片中出现的各种脚,猜猜它们的主人究竟是什么动物?是怎么猜出来的?3.总结、出示课题。(1)通过这个游戏你对动物的脚一定有了自己的认识,请你来说一说自己的感受,用一个词语描述一下。(2)教师从同学的叙述中总结动物的脚的特点并板书:千奇百怪——外形。(3)难道动物的脚只是外形奇特吗?(4)引出课题“能干的脚”——动物的脚。(5)你还知道哪些动物有能干的脚呢?它们都有哪些本领呢?活动2【讲授】二、合作与交流1.教师介绍:我给大家介绍一只动物的脚。(出示图片)(我介绍的动物是蜥蜴,蜥蜴的脚有五个脚趾,长短不一且前细后粗,脚趾的最前端长着指甲。蜥蜴的脚表面比较光滑,只有一些细小的凸起。它的脚掌上长着许许多多我们肉眼看不到的尖刺,所以可以在光滑的玻璃上自由地爬行。)2.分组研究——合作、发现。(1)出示研究目的:研究一种动物脚的外形、质感和功能。(2)讨论:什么是质感?①教师出示一个动物模型请同学说一说,看上去的感觉和摸上去的感觉。②动物的脚在自然环境中,有的毛毛的,有的皮肤粗粗的,有的有厚厚的鳞甲,这就是动物脚的质感。(介绍不同的脚适合不同的生长环境,了解脚的特点和它们的生长环境密不可分)(3)教师分发资料,学生展开研究。(4)小组展示研究成果,从外形、质感和功能上进行介绍,并进行适当的模仿。活动3【测试】三、创作与表现保存1.教师示范。(1)在学生介绍的同时教师快速地示范几类脚外形的画法。(2)并进行简单的介绍。①轻巧的脚:如禽类的脚,脚踝比较纤细,飞禽和涉禽的脚又叫爪子,如老鹰、公鸡,它们脚趾前端是圆的,有长长的指甲(这样才可以牢牢地抓住树枝等物)。游禽的脚又叫蹼,脚趾前端是尖的(中间有蹼,这样在水里才能游得快);②粗壮的脚:如猛兽的脚,如老虎、狮子,它们的脚踝、脚趾较粗,有厚厚的肉垫(肉垫具有减震功能,这样它们才可以悄无声息地行走),尖尖的指甲藏在皮毛里面(还可以伸缩自如)。大象的脚也很粗壮,脚趾连为一体,前端有半圆形的指甲;③健壮的脚:如马、鹿、羊等,它们的脚又叫蹄,脚踝粗细均匀,蹄的前端有的是一个梯形,有的分开,有的分为两个。2.引导学生对脚的质感的认识与表现。(1)(出示幻灯图片)对比教师的示范,你觉得这样画能充分地表现出动物脚的特点吗?(2)看看老师是如何表现质感?(出示范画)(3)总结运用线条、点、块面,如硬硬的壳用折线,软软的皮用曲线,茸茸的毛用短短的线,小小的凸起用点……(4)仔细地看你还会发现老师用了两种不同的画法,老师运用了写实和装饰两种不同的方法。(5)现在你是不是更了解这些能干的脚了?是不是更有信心了?那就拿出你身边的纸来画一画。(6)(出示画面)讲解构图:你们发现了今天的作业纸很特别吧,以前我们都是画整体,今天我们要换一个角度去观察、表现,只画局部。(7)所以画的时候一定要沿着纸的最上面画,尽量画大一些。教师示范步骤。(8)作品欣赏。(9)出示作业要求:①用线条画一只或一组动物的脚;②运用写实或装饰的方法表现脚的质感;③也可以适当表现脚的动态情境并添加背景。(10)自主创作。活动4【作业】四、评价与反思1.展示。以长卷的形式展示学生作品。2.互评。老师总结:换了一个角度去观察与表现,你对这次的创作有什么新的感受?(生略)只要你用心去观察感受,一个小小的局部、一个小小的角落都有不同的美丽。让我们换换角度去发现生活中更多的美。