最新江西科学技术出版社三年级信息技术教案全册有二次备课及反思

小学三年级信息教学工作计划表2013-2014学年度第上学期三年级信息学科学生知识现状分析学生第一次在学校里接触计算机，抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，了解WINSDOS系统提供的一些窗口的使用，通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达自己的思想，培养学生信息技术意识和能力。本学期教学的主要任务、要求1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯。本学期提高教学质量的具体措施1、以生活中的情境和学生的需要为任务。2、任务应有利于促进学生的个性发展。3、任务要有利于培养学生的信息素养。统观本册教材，综合实践活动其实就是本节内容在原有知识点上的扩充，学生可以通过后续活动来巩固所学的内容，提高自己对理论知识和实践操作的理解。在单元综合活动中，通过自己的实践调查、研究性学习，拓展所学的内容，提高自主学习的兴趣和效率，并拓宽学生的知识面，增长见识。。单元训练目标单元重难点典型教材分析教法学法分析1、感知生活中的信息和信息技术，知道其作用，逐步树立不断提高自身信息素养和技术操作能力的愿望和信心。教学重点：主题二走进信息技术任务一认识信息在教材结构上，本册打破了单纯以知识结构为主的结构体系，形成以能力结构序列的结构体系。教材的“任务驱动教学法”是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下，在探2、能感受、寻找并分享我们身边有益的信息。3、认识、探究信息技术在生活中的应用，并规范与安全地使用信息技术。4、与计算机初次接触，连接并让计算机工作起来。5、熟悉键盘操作指法和操作姿势，养成良好的键盘操作习惯技术任务二探究信息技术在生活中的应用任务三规范与安全地使用信息技术教学难点：主题四我做键盘的小主人任务一认识键盘新伙伴任务二键盘上的弹指神功每个主题有感知技术、探究技术、应用技术三个层面的任务，感知、探究技术每个任务各1课时，应用技术每个任务2个课时。感知技术层面强调感悟性学习，是对信息技术基础知识与方法的感悟与理解；探究技术层面强调探究性学习，是在已有一定感悟与理解基础上的试验、探究与创造；而应用技术层面强调应用性学习，强调运用所感知的知识与原理、所探究的思想与方法来综合性地解决实际问题。究完成任务或解决问题的过程中，在自主和协作的环境中，在讨论和会话的氛围中进行学习活动。这样学生既学到了知识，又培养了动手实践能力，提高了学生的探索和创新精神。在信息技术与计算机操作系统的学习过程中，通过任务驱动法，让学生在亲身经历提出问题、分析问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的知识，熟悉相关的技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。在具体教学过程中，教师应科学运用任务驱动教学法，科学设计任务，综合选用讲练结合、自主探究、分组合作等教学方法，以便学生多动手，多思考，多实践，从而了解和掌握信息技术的基本知识和技能。数学学科教学计划表2013-2014学年度第一学期三年级周次教学安排课时备注11认识计算机122认识计算机133唤醒沉睡的计算机144唤醒沉睡的计算机155键盘与指法训练（一）166键盘与指法训练（一）177键盘与指法训练（二）188键盘与指法训练（二）199复习11010复习11111认识多媒体11212认识多媒体11313计算机在学习中的应用11414计算机在学习中的应用11515计算机的灵魂——软件11616计算机的灵魂——软件11717总复习11818总复习1课题认识计算机备课人教学目标1.了解计算机的应用。2.了解计算机的基本组成。3.了解计算机各组成部分的功能。教学重点计算机的基本组成教学难点计算机各组成部分的功能课时安排1教具准备机房教学过程二次备课一、导入新课电子计算机是20世纪人类最伟大的发明之了。现代的计算机不但能计算，而且还具有很高的判断、分析和记忆能力，甚至还能听懂我们说话呢。计算机能够协助人们进行智力劳动，因此人们也叫它电脑。(补)二、学习新知1、计算机就在你身边计算机与现代生活真是息息相关，在我们的周围，到处都可以看到忙碌工作的计算。学生联系生活，说说在哪些地方见到过计算机。教师举例：银行的信用卡和自动提款机、在民航售票处或火车站售票处，售票员通过桌上的计算机可以出售当天或以后几天的票。计算机还能和人下棋呢！……2、计算机的特点（1）运算速度快、计算精度高（2）存储容量大（3）有逻辑判断力三、总结计算机为我们的生活提供了许多便利，所以受到大家的喜爱。（补）给学生介绍第一台电子计算机及计算机的发展。板书设计认识计算机教学反思本节课主要让学生从生活中了解了计算机在生活中的运用，体验计算机运用的广泛，激发对学习计算机的兴趣。课题计算机的身体—硬件备课人教学目标1.掌握计算机各组成部分的名称和作用。2.了解容量单位的换算关系。3.了解常见外存储器的特点。教学重点了解计算机的硬件知识教学难点容量单位的换算关系课时安排1教具准备机房、教学课件教学过程二次备课1.创设情境，激情导入我们知道计算机能够进行智力劳动，所以被称为电脑。那么，同学们你们知道这么聪明的机器它究竟是由哪些部件组成的吗？通过今天的学习，大家就一定能回答这个问题。在正式学习新内容之前，请大家先观看几幅计算机硬件组成部件的图片。有哪位同学能够说出示例图片的名称呢？（教师播放多媒体课件，同学举手回答问题）。（补）２.布置任务，自主学习先请同学们自己看书Ｐ.４-Ｐ.９，边看书边思考：①计算机硬件是由哪几部分组成？你有几种分法？怎样分？②它们各有什么用途？③计算机存储器容量大小是怎么衡量的呢？（教师巡视检查学生自学情况。）３.新课教学，导学达标(1)指名学生回答问题①②，教师补充说明硬件是指看得见、摸得着的部件，像鼠标、显示器、打印机等；（在学生介绍的过程中教师帮助其辅以实物说明）从外观上看，计算机主要包括机箱、显示器、键盘、鼠标、打印机等。（其中主机箱包括主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。）教师提问：我们知道计算机也被称为电脑，那么如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。教师展示课件引导讲解：CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。（补）通过图片的展示，激发学生的学习兴趣并使同学们对计算机的硬件有直观的印象和初步的了解。内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。从功能上看，计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。（教学过程中教师展示实物加深学生的理解）①中央处理器（CPU）是计算机的“心脏”，它安装在主机箱内。计算机中的一切工作都通过它来处理。②存储器主要用来保存计算机的运行指令及数据资料。③输入设备是计算机用来接受指令和数据等信息的。常用的输入设备有键盘，鼠标器等。④输出设备是计算机负责传送处理结果的设备。常用的输出备有显示器，打印机，音箱等。(2)学生讨论交流回答问题③，学生回答后，教师作总结：计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）。最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系：1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB４.归纳总结，完成建构这节课主要学习了计算机硬件知识，也认识了计算机的各个部件，掌握了各部件的功能。通过学生亲身探讨，实物接触，让学生觉得计算机不再神秘，从而为以后的学习打下基础。通过这节课的学习，可以提高学生以计算机的认识，也可以培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。５．巩固练习，升华提高(1)你了解常用的外存储器吗？你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？请你做个小小的调查，并完成下面的表格。外存容量特点硬盘光盘U盘(2)填空①人们通常所说的奔腾I,奔腾II,奔腾III,奔腾4等，就是（）的型号。②常见的外存储器有________和_______等几种。(3)简答①计算机常用的输入设备和输出设备有哪些？②计算机硬件有哪些部件组成？它们各有什么用途？板书设计认识计算机1Byte=8bit1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB教学反思本节课的容量很大，重点掌握计算机的硬件知识。课题唤醒沉睡的计算机(一）备课人教学目标1、掌握WindowsXP的启动与关闭2、了解WindowsXP的桌面组成。教学重点WindowsXP的启动与关闭教学难点WindowsXP的桌面组成课时安排1教具准备机房教学过程二次备课打开计算机在主要主机箱上，有一个电源钮,找到这个按钮，按一下并等待，直到显示器上显示如书上图1.7这样的画面来，就表示开机成功。说明：开机时，计算机会运行一系列的启动程序，进入Windows操作系统，这需要一定的时间等等待待计算机启动，直到计算机桌面出现。（补）认识计算机的桌面进入Windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。进行开机、关机练习操作，教师要巡视指导，及时无现问题（时间由教师自由把握）。（图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮）这些东西都是做什么的呢？图标用来表示不同的应用程序。墙纸用来美化桌面。“开始”按钮中包含了计算机所有的“秘密”。任务栏上摆放着我们正在运行的程序。鼠标指针则是一个灵活的小助手，能帮助我们方便地操作计算机。2、学生练习：快看看“桌面”上都有什么？（补）在按下电源按钮时，旁边的电源指示灯（太阳图标）会亮，这表示计算机已接通电源了。不要再去按电源按钮。板书设计唤醒沉睡的计算机“开始”按钮“桌面”教学反思WindowsXP的启动与关闭是本课的重点，学生在练习时，老师须巡视，确保学生掌握。课题唤醒沉睡的计算机(二）备课人教学目标学习鼠标的操作教学重点鼠标的操作教学难点鼠标的操作课时安排1教具准备机房教学过程二次备课1、鼠标的基本操作计算机中的很多操作都是用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。你们知道怎样握鼠标吗用右手握住鼠标，食指放在左键上，中指放在右键上。轻轻移动鼠标，看看桌面上的指针是不是也跟着动。鼠标是计算机重要的输入设备，对鼠标的基本操作方法是什么呢？单击：按左键一次。双击：快速按左键两次。右击：按右键一次。拖动：按住左键不放，再移动鼠标。（补）2、知识拓展：鼠标的来历:用鼠标双击桌上的“红色甲壳虫”图标，在打开的画面上主试着单击每个按钮，让小甲壳虫动起来。（练习时间可以适当延长，要求每个学生熟练掌握鼠标的四种操作）3、学生练习：“红色甲壳虫”游戏1964年，美国斯坦福研究所研究员DouglasEnglebart（道格·恩格尔巴特）发明了鼠标。最初的鼠标是机械鼠标,后来有了光机鼠标、光电鼠标、无线鼠标等。（补）大部分鼠标的中间还有一个小滚轮，可以用食指前后拨动，常用于光标所在页面的上下移动。板书设计唤醒沉睡的计算机单击：按左键一次。双击：快速按左