校园里的动物

校园里的动物教学目标科学概念目标：1.校园里生活着不同的动物，动物是多种多样的2.不同的动物生活在不同的环境里科学探究目标：1.通过实地观察，认识校园中常见动物的名称及其特征2.能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征3.能用图画来记录动物的外形特征科学态度目标：1.通过实地观察动物，增强探索动物的兴趣2.愿意与同伴分享有关校园动物的观察发现科学、技术、社会与环境目标：感受到校园动物的多样性，在观察过程中，能保护身边的动物，不伤害身边的动物，形成珍爱生命、保护环境的意识教学目标教学重点：1.校园里生活着不同的动物，动物是多种多样的2.不同的动物生活在不同的环境里教学难点：1.能利用简单的工具观察动物的外部形态及运动特征2.能用图画来记录动物的外形特征校园里的动物导入全世界大约有14000多种，中国有1200种。蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，翅膀和身体有各种花斑。蝴蝶翅膀上的鳞片像蝴蝶的一件雨衣，所以即使下小雨时蝴蝶也能飞行。大部分蝴蝶吸食花蜜。枯叶蝶一、聚焦考考你：1.在学校你见过哪些动物呢？2.你知道学校里常见的这些动物的生活习惯吗？一、聚焦蚂蚁是一种昆虫，中国境内已确定的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，胸部有六条腿。蚂蚁绝对是建筑专家，蚁巢内有许多分室。蚂蚁很团结，一群蚂蚁中有一只蚁后。一、聚焦蜜蜂是一种会飞行的群居昆虫，黄褐色或黑褐色，生有密毛，两对翅，前翅大，后翅小，蜜蜂是完全变态昆虫，一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜蜂完全以花为生，在植物开花季节，蜜蜂天天忙碌不息。蜜蜂在采花粉时亦同时对它授粉蜜蜂身为传粉者的实际价值比其它更大。一、聚焦黑色喉部、白色脸颊上具黑斑、栗色头部。喜群居，种群生命力极强。是中国最常见、分布最广的鸟类.一、聚焦蜗牛是陆地上最常见的软体动物，蜗牛的整个躯体包括眼、口、足、壳、触角等部分，身背螺旋形的贝壳。走动时头伸出，受惊时则头尾一起缩进甲壳中。蜗牛是牙齿最多的动物——齿舌，一个带状结构，上面布满牙齿——碾碎食物，以便消化。鸡、鸭、鸟、蟾蜍、龟、蛇、刺猬都会以蜗牛作为食物，萤火虫主要以蜗牛为食。一般蜗牛寿命可以活2-3年，最长可达7年一、聚焦蚯蚓生活在潮湿的环境中，特别是肥沃的庭园、菜园、沟、河、塘、渠道旁以及食堂附近的下水道边、垃圾堆、水缸下等处，以腐败的有机物为食，蚯蚓是杂食性腐生生活动物，它除了玻璃、塑胶和橡胶不吃，其余都吃，特别喜甜食和酸味。没有骨骼，属于无脊椎动物，体表裸露。借由环带产生卵茧。蚯蚓属夜行性动物，最怕光，阳光照射20分钟则100%死亡。蚯蚓能够对许多决定土壤肥力的过程产生重要影响，被称为“生态系统工程师”。蚯蚓粪主要用于生物肥、改善土壤、解毒、吸附剂、预防病虫害等方面。一、聚焦蜘蛛多以昆虫、其他蜘蛛、多足类为食，它有时捕食小鸟、鼠类等。蜘蛛不是一种昆虫。蜘蛛大部分都有毒腺，穴居蜘蛛大多都是上下活动，在地面游猎和空中结网的蜘蛛。蜘蛛对人类既有益又有害，在农田中蜘蛛捕食的，大多是农作物的害虫。毒蜘蛛会对人类的安全产生威胁，部分蜘蛛也会危害农作物。蜘蛛如果腹部红色就是有毒的一、聚焦体椭圆形或长椭圆形，较平扁，背部稍隆，体躯不能卷曲成球形。有些种类背面光滑，有些种类具粗糙颗粒。头部很小，不明显。通常生活于潮湿、腐殖质丰富的地方，如潮湿处的石块下、腐烂的木料下、树洞中、潮湿的草丛和苔藓丛中、庭院的水缸下、花盆下以至室内的阴湿处。杂食性，食枯叶、枯草、绿色植物。主要危害西红柿、油菜等二、实践带上工具，到校园里去寻找动物三、研讨和结果展示1.展示大家的记录的情况2.同学们找到了哪些动物？都是在哪儿找到的？3.我们发现的这些动物在做什么？4.关于动物，大家还想知道什么？你能在课后去找一找答案吗？