共青团继续教育学院委员会工作汇报

共青团继续教育学院委员会2011—2012年度工作汇报前言继续教育学院作为“xx”，以为社会各行各业培养一批具有高等教育水平，同时掌握一定专业技能的复合型、实用性人才为培养目标。学院共青团工作有自身鲜明的特点，通过团的工作，加强学生思想政治教育、职业道德、职业理想教育，满足学生身心健康发展，促进知识转化为能力，为今后报效国家打下坚实的基础，是继续教育学院共青团工作的根本出发点和落脚点。2011—2012学年度，在校院两级党委、行政及校团委的关心和指导下，我院始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，结合学院特点，全面推进共青团工作，谱写我院共青团事业华章。本年度我们的工作可以概括为激扬青春凝炼特色激扬青春凝炼特色目录1组织建设——树立精品意识创新工作理念寻求可持续发展2信念教育——借助时机弘扬旋律加强爱国爱校情结培养3宣传阵地建设——整合宣传建平台丰富宣传形式4学术科研建设——立足继续教育特色以生为本促进科研创新组织建设创新基层团支部建设团委学生会建设优化团支部组织建设丰富团支部活动形式大学生职业生涯规划党员联系班级制度领导核心建设组织制度建设人才培养机制建设“两支队伍”建设组织建设领导核心建设团委书记学生会主席宣传部组织部团委副书记理论研究会社团部团委副书记办公室学生会主席副主席副主席体育部生活部副主席文艺部女工部学习部社践部科技部组织建设组织制度建设有序科学公正建立梯队式团学干部队伍主席团分管部长负责制度构建基层支部建设长效机制加强沟通交流更好开展工作人才培养制度主席团、部长例会制度团委学生会制度建设基层支部建设完善组织建设，打造精品团队组织建设人才培养机制建设建立梯队式团学干部队伍，区别主席团、部长、副部年级，极大地加强了学院人才培养的传承性与纽带性可持续发展对部长级干部进行聘任评估，内容涉及工作态度、工作成绩、部门建设成果等，以激发学生干部的主动性和责任感组织建设“两支队伍”建设AB两支队伍首尾相继相得益彰以实施青马工程为重点学生干部队伍建设着重开展学生干部培养工作A重视班主任队伍建设班主任队伍建设选拔德才兼备中青年教师担任班主任B组织建设优化团支部组织建设九层之台起于垒土根据实际情况，在专业（班）成立团支部成立和完善基层团组织配齐配好团组织委员会成员，保证团学工作正常开展基层团组织干部配备确保数据真实性和准确性做好团员数据统计报送工作按照要求开展评优评奖工作，每年11月份按照标准做好团费缴交工作做好团员管理及团费工作组织建设组织建设团组织推优工作0510152025推优人数积极分子人数学生党员人数的一项经常性的重要工作。共青团组织的一项光荣任务，也是团组织推荐优秀团员作为党的发展对象是党赋予丰富团支部活动形式组织建设学生干部培训核心干部座谈会团委学生会换届学院团员代表大会丰富团支部活动形式学生专业技能大赛释放青春啦啦操大赛团组织推优讨论会“让钱生钱”财务报告组织建设丰富团支部活动形式学院篮球比赛继续教育杯足球赛托老所里献爱心组织建设大学生职业生涯规划继续教育学院面向全院学生启动大学生职业生涯规划教育工作，经过积极的探索和思考，着眼于职业生涯规划教育的可行性和实践操作性，充实了教育内容，加强了实施力度。组织建设党员联系班级制度序号姓名部门联系班级1a院长会本10192a直属支部书记电本10023a副院长机本10144a正处级管专10045a办公室机专10176a招生办营专10107a夜大部主任控专10168a夜大部机升本0914/15/169a夜大部机本091310a函授部主任计专101811a函授部机专101812a培训部主任会电专100813a学工办主任人资专090314a学工办电本1019继续教育学院党员联系班信息表建立教工党员联系班级制度，是加强对大学生进行思想政治教育工作的需要。在新形势下，高校的思想政治工作，不能削弱，只能加强。教工党员联系班级就是要求教师党员参与学生教育管理的各个方面。结合学院中心工作，配合学工办切实做好学生的思想工作；引导学生树立科学的人生观和价值观，为成为祖国的栋梁之才打下基础。组织建设理想信念教育弘扬民族精神树立良好形象爱国+爱校建党九十周年理想信念教育借助重大历史时机弘扬主旋律“党在我心中”演讲比赛军事教育主题拓展活动“永远跟党走”红歌赛学习榜样开展诚信感恩教育理想信念教育学习于川，勇担青年责任“五四”奖章，榜样力量技能大赛，取得佳绩宣传阵地建设严谨务实高效213即时通讯方便快捷QQFETION传统模式召开大会集中宣传团学官网权威准确宣传阵地建设团学活动官方网站宣传阵地建设传统宣传模式—召开开学典礼暨表彰大会，集中宣传宣传阵地建设即时通讯方便快捷—主要依赖于QQ、飞信学术科研建设良好科研环境成人教育学院心理学分析与研究继续教育学院大学生创业教育研究学术科研建设继续教育学院大学生创业教育研究学术科研建设成人教育学生心理危机事件的成因及处置研究学术科研建设学术科研建设成果