2017学年人教版七年级语文(2016)上册课件第二单元 第5课《秋天的怀念》

第2单元至爱亲情七年级语文·上新课标[人]诀别()整宿()1.字音字形。瘫痪()tānhuàn侍弄()shìxiǔ憔悴()qiáocuì仿膳()shànjué翻来覆去()fù絮絮叨叨()xùdāo豌豆()wān捶打()chuí烂漫()màn暴怒无常()nù宿xiǔ（整宿）sù（宿舍）xiù（星宿）2.多音字。悄qiāo（悄悄）qiǎo（悄然无声）劲jìn（使劲）jìng（苍劲）3.形近字。瘫tān（瘫痪）摊tān（摊牌）滩tān（沙滩）诀jué（诀别）决jué（决定）漫màn（烂漫）曼màn（轻歌曼舞）4.重要词语释义。暴怒无常：形容一个人的脾气坏到了极点,时常极端愤怒,变化不定。猛地：突然;忽然。狠命：使劲、拼命,表示用尽全力。捶打：用拳头或器物砸。田地：文中指地步,指不好的处境或境况。翻来覆去：形容一次又一次,也形容来回翻动身体。絮絮叨叨：来回地说,指说话啰唆。瘫痪：由于神经功能发生障碍,身体的某一部分完全或不完全地丧失活动的能力。憔悴：形容人瘦弱,面色不好。喜出望外：遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。史铁生(1951—2010)史铁生,生于北京,河北涿州人,中国电影编剧,著名小说家、文学家。1967年毕业于清华大学附属中学,1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。自称“职业是生病,业余在写作”。主要作品有:短篇小说《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》,散文集《我与地坛》《病隙碎笔》，长篇小说《务虚笔记》等。本文题为“秋天的怀念”,作者选取“秋天”这一特定的季节,一是因为作者的母亲是在秋天去世的,二是看到菊花就想起了母亲曾说过要带他去看菊花的事,由此引起了对母亲的回忆,表达了对已故母亲的深切的怀念。作家史铁生21岁时生了一场重病，导致双腿瘫痪。后来他又患肾病,并发展到尿毒症,需要靠透析来维持生命。命运对史铁生不能不用残酷来形容,每周三次的透析，1000次扎针,让他的血管成了蚯蚓状。“职业是生病,业余在写作。”史铁生给自己的大半生这样一个定义。2010年12月31日凌晨3点46分，史铁生突发脑溢血,在北京去世。临死前他把自己的大部分器官都捐了出去。在身体遭受如此磨难的同时，史铁生的作品却依然放射出真正的人性的光辉。本文就写于作者双腿瘫痪后,也就在那一年,他的母亲也不幸因病去世了。《秋天的怀念》便是作者写下的一篇怀念母亲的文章。课文讲述了重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子好好活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱。1.文章反复写“看花”这一内容的原因是什么?(1)“看花”是全文围绕的中心事件。(2)“看花”是母爱的集中体现。(3)“看花”是“我”新生活的象征,是母亲愿望的达成。2.第一自然段中母亲说“好好儿活”和第七自然段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义?母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分依恋,几分顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的自信,失去继续生活下去的勇气。“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,“我”明白了母亲没有说完的话,找到了自我,感悟到生活的真谛。同样的话,表现出不同的意义。3.结合文章内容,具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。身患重病的母亲,一直热切地期待陪我“看花”,表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱,从中“我”感受到母爱的伟大。母亲病逝后,“我”终于在“看花”时,理解了母亲的良苦用心,领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。4.对菊花的描写,有何作用?对菊花的描写,运用了排比的修辞手法,写出了菊花蓬勃的生命力,渲染出悲壮、深沉的氛围,突出了“我”从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。一、基础知识1.下列各组中,读音和书写全都正确的一项是()A.侍养(sì)瘫痪沉寂B.豌豆(wān)决别砸碎C.憔悴(qiáo)捶打烂慢D.絮叨(xù)遮挡央求2.下面词语解释正确的一项是()A.我的回答已经让她喜出望外了。(喜出望外:高兴得向外张望。)B.经过一夜的工作,他显得十分憔悴。(憔悴:焦躁不安。)C.双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。(暴怒无常:毫无规律地发火。)D.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来。(沉寂:沉默。)DC3.选择恰当的词语填在横线处,只填序号即可。黄色的花,白色的花,紫红色的花而,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(A.热烈B.淡雅C.深沉D.高洁)4.写出下面句子运用的修辞手法。(1)母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。()(2)咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……()(3)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。()5.写出下面各句运用的人物描写方法。(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”()()(2)她憔悴的脸上现出央求般的神色。()(3)“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”()BDAC对比反复排比动作描写语言描写神态描写语言描写6.按照要求填空。(1)本文作者是,他是一位残疾作家,因为短篇小说《》而一举成名。其代表作还有小说《》《》,散文《》《》等。(2)本文题目中的“秋天”有三个方面的含义，分别是：①，②，③。史铁生我的遥远的清平湾命若琴弦务虚笔记我与地坛合欢树“秋天”是背景和“引子”，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征7.网络直通车。本文作者史铁生虽然已经去世,但是他却以他的作品征服了很多读者,更以他的人格魅力感染了无数人。下面就是网友给他的留言，请先给自己拟一个富有个性的网络昵称,然后也给史铁生跟一个帖子。【小猪崽】2016年9月4日星期日上午11:16史铁生爷爷,你像仙人掌一样顽强,和张海迪姐姐一样写出名扬中外而且蕴含哲理性的著作,让我震撼,让我感动,就像一双隐形的翅膀,带我飞过绝望,激励我永远前进。我的昵称:我的跟帖:天使的微笑我不知道我是否是一个乐观的人，但是我清楚我的理想是什么。我会像您一样,用一颗坚韧的心去面对一切，不管我碰到了什么样的困难与痛苦。生命本是一首激昂的歌,我要快乐地高歌!二、阅读与鉴赏守候一株水仙朱钟洋(2015·湖北天门中考)那年春天,我把母亲从乡下接进城来同住。一进门,母亲便看到了窗台上的花,满心欢喜。窗台上,葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里,长得郁郁葱葱,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然,母亲看着窗台一角的花说:“这盆花都蔫了,真可惜。”母亲久居乡下,不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店,特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今,已经是阳春三月了,水仙花期早过，它的枝叶散了,耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光,赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。我刚要把水仙扔掉,母亲慌忙制止我:“好歹也是生命,怎能随手扔掉呢?”母亲抢过水仙,像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里,还用黑泥把它的根须盖好,压实。看着母亲执着的样子,我没有再说什么,只能任由母亲去折腾。母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。夏天过去了,秋天也接近了尾声,母亲告诉我说:“你知道吗,水仙又冒出绿芽了。”我点点头,看着母亲高兴的样子,笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。果然,一切如我所料,一年又一年过去了,水仙只管冬日里长出茂密的叶子,然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。又是一年春草绿,当我忙完了一天的工作回到家的时候,母亲惊喜地告诉我:“水仙开花了!”我走近窗台,凝望着那株水仙,我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花,生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候,被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙,在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。守候一株水仙,它是不会让人失望的;守候一株水仙,就是守候一个顽强的生命,就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候?我们的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨,多一些坦然;少一些嫉恨,多一些珍爱;少一些冷漠,多一些感动;珍惜生命里所有的好,让生命极致绽放,一次,又一次,再一次……(选自《思维与智慧》2015年第9期)1.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文,从所给词语中选用最合适的三个填空。放弃惊叹折腾随便呵护不懈母亲：执着守候——(①)生命水仙：(②)生长——绽放生命“我”:难信事实——(③)生命呵护不懈惊叹2.选文运用对比,更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比?(至少列出两条)(1)“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比。(2)“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比。(3)春天时节打蔫的水仙与窗台上其他郁郁葱葱的盆花形成对比。(4)水仙春天时节打蔫与最终绽放出美丽之花形成对比。(5)水仙最终开出美丽之花与“我”所料结果形成对比。(6)“我”的养护和母亲呵护所致水仙不同命运形成对比。3.选文语言清新质朴,含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。①运用比喻,生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美,同时表达出“我”的惊叹赞美之情。②运用拟人，用“恣意”一词生动形象地写出了水仙花任意、任性的特点，表现了它要展现自我价值的姿态和愿望，表达了作者惊叹赞美之情。(1)就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。(品味修辞手法的表达效果)(2)在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。(品味加点词语的表达作用)①表明时间之长久。②表现主人之执着。③表明水仙花得以绽放来之不易。④反映了水仙在母亲呵护下的不懈努力。4.选文最后由物及人,谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点?为什么?示例一:“少一些抱怨,多一些坦然;少一些嫉恨,多一些珍爱;少一些冷漠,多一些感动”这一观点引起了我的共鸣。因为我觉得现实生活中有不少人就因缺乏这“三少三多”而导致爱心的缺失。示例二:“珍惜生命里所有的好,让生命极致绽放,一次,又一次,再一次……”这一观点引起了我的共鸣。因为只有珍惜生命中“所有的好”,才能让自己内心更阳光,精神更健康,懂得珍惜,懂得感恩。示例三:“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候?”读到此句,我不由得想到,在家有细心照料的父母,在校有精心培育的老师,他们时刻呵护着我们,让我们茁壮成长,我们永远感谢他们。三、课堂小练笔《秋天的怀念》最后一个自然段运用了情景交融、借景抒情的写法。学习这种写作手法,试着写一段景物描写,以抒发某种情感。(200字左右)写作点拨：借景抒情，就是把某种情感蕴含在对景物的描写之中。在写作时,要善于借景物来抒发感情，使景中含情。怎样做到借景抒情呢？首先要对景物有感情。若景物在自己心目中像自己喜欢的人一样，写起来就会生动亲切。其次观察要细致。景物的全局和每个局部都要细细观察。景是抒情的基础，习作时先要把景物写好，写